音乐二年级上册教案7篇

———音乐二班级上册教案7篇音乐二班级上册教案篇1教学内容：1、学唱歌曲《欢乐的小木匠》2、情景创编《小熊猫学木匠》教学目标：１、通过学习歌曲《欢乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲２、通过学习歌曲，使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理，认得到“劳动最光荣”３、鼓舞学生发挥想象本领和创造本领，引导学生创编与歌词相关的动作，进行《小熊猫学木匠》的情景创编教学准备：课件电子琴/录音机/小熊猫卡通头饰教学过程：一、听音乐进教室１、听音乐《欢乐宝贝》做动作进教室２、老师和学生相互问好二、导入师：同学们，今日的动画之旅又开始了，你们想不想知道今日我们要到的地方？生：想知道师：好，让咱们来一起看一看。（播放课件，出示小熊猫学木匠的图片）看一看图上都有什么？生1：这幅图上有一只小熊猫生2：还有一所美丽的小房子生3：我瞧到了小熊猫在刨木头，它是不是要盖房子呀？师：同学们察看得特别认真，小熊猫呢要学本领了，它在学木匠呢。今日就让我们一起来学习这首歌曲《欢乐的小木匠》书写板书：欢乐的小木匠三、学唱歌曲１、初听歌曲师:让我们一起来听一遍歌曲《欢乐的小木匠》，听一听歌曲里都唱了些什么？（播放音乐）学生回答生1：歌曲里唱了：我是欢乐的小木匠生2：歌曲里还唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙生3：我听到了：干起活来跳又唱，手艺别提有多棒生4:有：木板堆成一排排，木条堆成一行行生5：我听到了：人人都夸奖师：同学们听得很认真，回答的也比较完整，刚才同学们回答的总结起来就是这首《欢乐的小木匠》的歌词了，让我们一起来学习歌词（转换幻灯片，出示完整的歌曲曲谱和歌词）２、复听歌曲老师范唱歌曲，让学生注意听歌曲是什么情绪的师：谁来说说歌曲的情绪是怎么样的？生１：欢乐的生２：愉快的师：说得特别好，歌曲的情绪是欢乐的愉快的，谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形？生１：嚓嚓嚓嚓生２：沙沙沙沙师：这些词语都说明白小熊猫在干什么？生：小熊猫在刨木头，在锯木头３、学习歌词师：老师来按节奏朗读一遍歌词（播放电子琴节奏，朗读歌词）（１）老师按节奏率领学生学习朗读歌词（２）学生自由朗读找出本身感觉读不准的地方师：你们在朗读的时候，哪里独得不太好？学生本身提出读不好的地方，老师进行重点讲解（３）学生集体朗读歌词（４）歌词理解师：同学们，你们通过朗读歌词，都知道了什么？生１：我知道了小熊猫干活特别愉快生２：我知道了爱劳动是好孩子生3:我知道了爱劳动人人都夸奖师:说得特别好,我们的世界是用我们本身的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才略创造美好的生活.对不对？（对）.好了让我们把这么好听的歌词放到悦耳的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好？（好）４、学唱歌曲（１）复听歌曲（２）跟旋律演唱歌曲：老师弹一句，学生演唱一句（３）完整的轻声跟老师演唱歌曲（４）学生独立演唱歌曲５、歌曲的艺术处理师：同学们，你们认为这首歌曲应当用什么样的声音演唱出来？（引导学生说出轻快的、愉快的等等）在演唱歌曲的时候，注意掌控本身的声音，不要用力地喊，把本身这种劳动时愉快的心情和欢快的节奏融入到一起，我们试着来演唱一遍怎么样？演唱歌曲，老师给与评价和鼓舞６、个别同学的演唱呈现同学们进行自主评价四、创编动作，《小熊猫学木匠》情景创编师：同学们，咱们分组来进行创编一些动作，依据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗？生：好！师：老师这里给大家准备了小熊猫的头饰，每个小组长来领取。学生分组进行创编动作，老师分别给与引导五、成绩呈现师：好了，同学们特别认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作，我们来一组一组的呈现一下，让同学们一起来欣赏。学生分组呈现成绩，老师和学生互评六、小结师：同学们今日的动画旅程，你们这么愉快，都学到了什么？学生自主回答师：让我们一起来演唱这首《欢乐的小木匠》结束今日的旅行。集体演唱歌曲，结束音乐课。音乐二班级上册教案篇2一、组织教学二、1、节奏律动今日我们要一起外出，请大家跟上老师的节拍，可不要掉队哟！（出示节奏）××××××××走快点快点快点走合右左右左右左右（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）生：模仿拍节奏。师：走的节奏是怎样的？生：部分学生起来走动，拍出走的节奏：×××××……三、听赏《阿细跳月》1．老师呈现彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。2．老师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。3．老师讲解阿细人的″跳月″故事。4．再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏四、课时结束音乐二班级上册教案篇3教学目标：1、通过倾听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，2、懂得珍惜今日的幸福生活。3、运用x和x编创节奏，并能背唱本身熟识的有关过新年的歌曲。4、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。5、能听辨出长笛与低音大提琴的音质，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。教学重点：学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。教学难点：能掌握歌曲中的八分音符的节奏。教学准备：录音机、头饰、打击乐器教学课时：两课时教学过程：第一课时一、开始部分。1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分。1、导言。2、倾听《窗花舞》。（1）完整地倾听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。三、欣赏《窗花舞》。1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提示用手拍腿的方式静静倾听音乐的ab段。2、生带着问题复听ab段。你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表本身的看法。（三角铁、铃鼓等）3、她们在干什么？生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花4、生完整倾听《窗花舞》大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。第二课时一、导入。1、老师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。老师：“用一幅画来导入音乐故事的开始。”学生倾听、谈话、思维想像。用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。2、用各种动物的声音来发声练习。老师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。学生用自然的声音灵活的模仿声，保持笑脸来发声。引导学生正确用o、mi、u等母音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。二、节奏歌词练习。1、老师连续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后老师用打击乐器来念歌词。2、学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏。3、学生熟识歌词，风趣诙谐的特点要感受出来，并能掌握打击乐器的节奏。三、歌曲旋律。1、老师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱。2、学生学习手号唱谱两遍来，熟识旋律。3、对唱曲的旋律熟识四、完整演唱。1、学生合伴奏演唱，老师用钢琴伴奏。2、学生唱熟歌曲并背词。3、学会歌曲。4、巩固练习。5、综合体验。分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来练习。6、学生自由呈现他们的才略。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。五、课堂小结。欢乐音乐会，老师来总结，用《玩具进行曲》来结束上课，并整齐的听音乐走出教室。学生都活动起来，始终都是在欢乐的音乐中学习到结束。让学生自由，尽情的活动，实现新课程的目的，走进音乐世界，愉快教学法。音乐二班级上册教案篇4教学目标：1、能自信、有神色的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：磁带、录音机、课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、老师和学生问好二、基础训练节奏训练2/4xxx|xx|xxxx|xx|xxx|xx|xxxx|x—||要求：拍准十六分音符2/4xxx|xxx|xxxx|xx||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4xxxx|xxx|xx|x—||三、新课教学师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢快的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参加表现师：下面啊，我们来一个摘果子竞赛。1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今日你们学会了什么？2、老师和学生再见，听音乐出教室第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、老师和学生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今日啊，我们再来听一首《丰收之歌》。三、新课教学1、初听全曲a、听这首歌曲，你有什么样的.感觉？b、它表现了什么样的场景？2、再听全曲a、哼唱它的主旋律1=c2/4153|135|135|11|4666|3555|2432|1—||b、说说它是几拍子的歌曲c、简单介绍歌曲丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘掉帮忙别人，表现了劳动人民丰收后，各处都是欢歌笑语的热烈欢腾的局面。四、参加表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜爱敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课老师和学生再见，听音乐出教室音乐二班级上册教案篇5教学内容：小狗圆舞曲》（钢琴独奏）教学目标：1、通过倾听乐曲，感受乐曲所描绘地音乐形象，培养学生的想象和察看力。2、通过倾听和身体的动作，使学生感受圆舞曲的特点及乐曲所表现的情绪。3、通过听赏培养学生们的爱心，懂得动物是人类的伙伴。教学过程：1、复习导入（1）老师播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》（2）老师提问：同学们还记得这首乐曲的曲名吗？乐曲中的小猫形象是怎样的？（优雅、尊贵、自信、欢乐）2、倾听《小狗圆舞曲》（1）老师提问：这首乐曲的速度是怎样的？（2）你感觉这首乐曲描写的小动物应当是什么形象？（欢乐、俏皮、调皮）（3）老师介绍《小狗圆舞曲》及其创作背景。3、分段欣赏（1）a段①这段音乐的速度是怎样的？表现什么？②用画旋律线条的方式，理解音乐形象：小狗欢快地追赶、玩耍。（2）b段①这段音乐跟刚听过的a段音乐比较，速度有什么不同？②小狗在做什么？（在跳舞、在主人怀抱里撒娇）（3）再现段①这段音乐跟前面哪一段相像？②结尾处音乐的力度是怎么的？请学生想象小狗在做什么。（4）完整欣赏《小狗圆舞曲》学生完整欣赏乐曲，感受乐曲的音乐形象。音乐二班级上册教案篇6课时目标：1.试验用轻柔的声音表现出云的轻快和飘逸。2.试验将课本的歌谣编创完整，并准确读出。教学重点：在撕云，唱云，跳云的过程中感受歌曲轻柔的情绪。教具准备：钢琴，录音机，教学磁带，纸教学过程：一．组织教学二．复习歌曲《海》三．编创与活动：编创歌谣1.课前板书好歌谣2.生看黑板试朗读歌谣3.老师和学生讨论，在歌谣中缺少的地方应填什么？4.生汇报本身的编创结果。5.生边读边拍，读准节奏四．表演《云》1.师手工剪纸表演导入师变魔术用一张白纸剪出一朵云，出示：老师剪的是什么？2.设问：云给你的感觉是轻飘飘的？还是沉甸甸的？3.引导学生用纸也撕出一朵云来，气息训练设问：用手捏着你的“云”的一端，怎样吹，才略让云飘动但又不会飞走？4.生试验练习：缓缓地吹出5.生边读边拍，读准节奏。五．表演《云》1.师手工剪纸表演导入师变魔术用一张白纸剪出一朵云，出示：老师剪的是什么？2.设问：云给你的感觉是轻飘飘的？还是沉甸甸的？3.引导学生用纸撕出一朵云来，气息训练。设问：用手捏着你的“云”的一端，怎样吹，才略让云飘动又不会飞走？4.生试验练习：缓缓地吹出。5.师在琴上弹奏歌曲前八小节旋律，请学生用“u”轻轻哼出，感觉就像轻轻吹动天上的云。教学反思整一堂课，学生基本能乐观地参加到我的课堂，课堂气氛也相对轻松愉悦，但在教学目标达成上还存有缺憾，难点的解决没有特别好的`体现出音乐性以及难点的渗透在之前的环节落实的也不足理想，有些课堂评价语没有体现出有效性。云》这首歌曲我的重要目的是让学生学会歌曲，并通过本身对唱曲的理解，与美术学科进行整合，通过学生动手制作云来更深层次的理解歌曲。在课的设计时，我针对低班级学生的身心特点和心理需求启程，捉住学生们爱游戏、爱看动画的特性，因此，在教学内容的设计和布置上，注意激发学生的兴趣，采用多媒体教学手段进行教学，充分调动学生学习兴趣和学习乐观性，使他们在感受音乐的同时，学到知识，发展想象力、模仿力和记忆力。课的一开始，我就用变魔术的方式，吸引学生的注意力，通过老师动手用纸撕云，激起学生学习歌曲的欲望，同时也实现了点题的效果，为了让学生更好的、更准确的理解歌词、学习歌曲，在学生年龄小的情况下，通过制作出形象、生动的flash动画，用直观的画面帮忙学生记忆、学习。音乐课程标准》中对于音乐课程的价值提到这样一个方面，那就是：审美体验价值。音乐教育以审美为核心，重要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感……我在进行备课的时候就充分地考虑到了音乐的特点，考虑到了音乐课应当以音乐为主，以学生的听赏感受为主。因此本身的教案设计能够充分体现出学生为主体的音乐学习活动，突出了对情绪、情感的感受和体验，在实施过程中也切实地感受到这样的设计还是很有效的，学生在音乐声中所进行的多种活动都能够帮忙学生感受和理解歌曲，同时学生也为音乐的美妙旋律所吸引。下课后，好多孩子都问我说老师下一次我们还听不听？但是我还是觉得有一点缺憾，那就是对最终一首歌的欣赏没有尽兴，由于时间的原因，没有再进一步更深一层地去听赏、体验歌曲的情感。音乐二班级上册教案篇7教学目标：六、课堂小结：故事告知我们——虚心使人进步，自负使人落后。第三课时教学内容：表演《大鹿》教学过程：一、学唱歌曲1、用听唱法学会歌曲。听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍动手轻读歌词，尤其是：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢—”要读得清楚、准确。2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳动，力度适当掌控。第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力气大的精神面貌。二、表演《大鹿》歌曲基本唱会后，便可以加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，加强对唱曲的理解与表现，学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、神色。分角色进行表演。三、编创与活动用打击乐设计“大森林的早晨”“猎人的追击”“结尾”，学生可设想多种，再按着课本上的次序加入打击乐的演奏，将《大鹿》这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在唱歌、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。板书设计：第十课过新年教学目标：一、通过听《窗花舞》《晚会》，唱《小拜年》《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的幸福生活。二、乐观参加编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教学重点：引导学生学唱《小拜年》《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。教学难点：编创旋律教学方法：综合音乐实践法教具准备：琴,打击乐器等总课时：三课时第一课时教学内容：表演《小拜年》教学过程：一、律动：随着《春节序曲》的音乐，老师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。