七年级的有效学习方法指导

———七班级的有效学习方法引导七班级的有效学习方法引导1中学学习与学校学习有很大的不同，中学是由学校向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的紧要时期。与学校阶段的学习相比，表现出以下明显的差别：1、学习内容渐渐深化、学科知识渐渐系统化学习的课程门类渐渐加添，内容也渐渐加深学校期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，重要学习语文、数学等最基础的课程。语文重要是识字教育和简单的听闻读写本领培养；数学重要掌握基本的运算本领；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。进入中学以后，学习的内容发生了明显的变动。学习的课程门类渐渐加添，内容也渐渐加深。语文、数学、英语这些学校曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出本领要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为紧要的学习内容。这些学科知识对于中学学生来说，都是必需的文化素养积累，这就使中学生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越重视教授知识的严密性和重视学生思维方法、思维本领的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更紧要的是培养学生掌握运用知识的本领。2、学习成绩分化日趋激烈中学生的学习成绩波动很大，同时显现激烈的分化学习量的加添和内容的不绝加深，加上中学学生心理的波动和生理的变动，使得中学生的学习成绩波动很大，同时显现激烈的分化。重要表现在以下几个方面：（1）学校阶段的学习成绩和中学成绩相关不大。依据有关专家的研究，在学校是学习尖子的学生，进入中学以后连续保持领先的情况大大减少；相反，有些学校时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而中学阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。（2）初二班级往往显现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差别渐渐明显。尤其到了初二班级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维本领要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始显现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的情形。（3）学习成绩与付出的工夫所呈现的差别。学习优秀的学生由于能够合理地布置时间，方法恰当，事半功倍，学习往往显得轻松自若而仍旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是推断学生学习潜力的紧要依据。3、学生在学习中的自主本领日显紧要对中学学生的引导更多的应偏重于学习方法和学习意志品质的培养进入中学以后，学生在学习上的独立性渐渐加强。课堂教学中，老师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自发地独立布置本身的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮忙也渐渐减少，不少家长也由于孩子学习难度的加添而显得力不从心。因此，自学本领的强弱对学习成绩的影响明显加强，学习倚靠性强的学生成绩往往每况愈下。家长应当及时引导学生充分利用学校阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应中学学习的要求，并帮忙其形成中学阶段相对独立的学习本领。对学生的引导更多的应偏重于学习方法和学习意志品质的培养。4、学习的自发性和倚靠性、自动性和被动性并存学校阶段的学习，在学校里，重要倚靠老师的布置，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大多数是在家长的督促下完成学习任务的。学校生的学习还缺乏明确的目标和自制本领，所以，带有明显的倚靠性和被动性，一旦离开老师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自发的布置学习。相对来说，中学学生的学习自发性和自动性有所加强，但是，在这方面学生之间存在显著的差别。很多学生的自发性和自动性还不能长期保持，老师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变动，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制本领比较脆弱，还会痴迷其中不能自拔，严重影响学习。自发性、自动性比较强的学生就能保持相对长期和稳定的学习状态。总体看来，中学生还处在自发性和倚靠性、自动性和被动性并存的年龄。家长要注意常常帮忙孩子排出干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自发性和自动性得以巩固。七班级的有效学习方法引导2听课（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引入及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听好课后小结。思维（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，擅长大胆提出问题；（3）善思，由听和察看去联想、料想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。笔记初一学生一般不会合理记笔记，通常是老师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”替换“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。正确的方法是：（1）记笔记听从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点，记疑问，记解题思路和方法；（3）记小结，记课后思考题。复习与作业初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必需的巩固、记忆、复习，以致显现按例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言；如何将推理思考过程用文字书写表达；如何正确地由条件画出图形，都是需要学生们掌握的。在这里，老师的示范作用极为紧要，开始可有心让学生模仿、训练，渐渐使学生养成良好的书写习惯，这对学生今后的学习十分紧要。七班级的有效学习方法引导3顺口溜记忆法说到顺口理溜，其实我们并不陌生，从小就听着爷爷奶奶在我们耳边叙述各种各样的顺口溜，久而久之我们也可以娴熟的说出一些顺口溜，而对于政治的学习，仍然可以采用顺口溜的形式进行。背诵政治切记死记硬背每一个字，而是要学会抓关键词，抓核心，也就是要学会抓重要矛盾和矛盾的重要方面，把关键词进行提炼，然后进行串联，编成一段顺口溜。联想记忆法在学习政治的过程中，我们会发现，对于一些相连的知识点，我们总是辨别不清。譬如说人大和，我们知道，议案是人大的术语，提案是的术语，可很多同学总是分不清，因此，联想记忆法在这里就可以用到。回归课本其次，我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握“不动笔墨不读书，不记忆不读书”两个基本原则，二者合而为一，具体体现在：勾画书本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了学习效率。七班级的有效学习方法引导41、认真“听”的习惯。为了教和学的同步，老师应要求学生在课堂上集中思想，认真听老师讲课，认真听同学发言，捉住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高班级学生提倡边听边做听课笔记。2、乐观“想”的习惯。乐观思考老师和同学提出的问题，使本身始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的紧要保证。学生思考、回答问题一般要求实现：有依据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应渐渐渗透联想、假设、转化等数学思想，不绝提高思考问题的质量和速度。3、认真“审”的习惯。审题本领是学生多种本领的综合表现。老师应要求学生认真阅读教材内容，学会捉住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议老师们常常进行“一字之差义差万”的专项训练，不绝加强学生思维的深刻性和批判性。4、独立“做”的习惯。练习是教学活动的紧要构成部分和自然连续，是学生最基本、最常常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的重要方式。老师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易转变本身的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、定时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。5、擅长“问”的习惯。俗话说：“好问的孩子必成大器”。老师应乐观鼓舞学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生本身设计数学问题，大胆、自动地与他人沟通，这样既能融洽师生关系，增长同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的本领渐渐提高。七班级的有效学习方法引导51、背熟课本高中政治最紧要的就是背熟课本，文科类科目把书背透了才略得高分，尤其是政治主观题目特别多，背会了题目就会做，背不会连蒙都不知道从何入手。政治从高一到高三的选修和必修课本都要背下来，而且是敏捷的去背书，把各章节知识点融会贯穿。政治不能死记硬背，可以通过回忆的形式检验记忆的程度，哪里存在知识盲点就再背一遍，巩固坚固结实，直到记牢为止。高中政治28个答题模板大家最好都背熟，能多得很多分数。2、理解很紧要有的同学一味的去背书，死记硬背，最终是背的很流畅，出原题目会做，略微换一下就不会。原因就是不理解，所以背书就要理解性记忆，敏捷一点，这样选择题也能多得分。政整治解了就能一通百通，而且背的也会快一些，能把各章节相关知识点融合在一起，考试时才略游刃有余。另外，政治考试时假如遇到不会的或没背过的题目，要尽量联系相关的知识点作答，看着采分点写，多写一些，主观题不能留空白，字迹工整。七班级的有效学习方法引导61、联想记忆法利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客观事物是相互联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，也是记忆的一种方法。2、列表记忆法以列表的形式把相关的料子进行对比或对照，从而记忆其特点和料子之间的联系的记忆方法。列表记忆法的重要特点是条理清楚，一目了然。列表记忆法是帮忙我们将识记料子恰当贮存、方便提取的一种好形式。它可以提纲挈领地表列事物，还可以显示相关料子的各自特点，便于进行比较分析，加强理解和记忆。3、提问探究法虽然政治跟数学这门学科没有多大关联，但是学习过数学的同学都清楚，数学课堂上是充分着思辨思维的，数学老师喜爱在课堂上提问，由于这会引起同学们去思考。那么同理，政治课堂也应当如此，同学们也应当及时提出问题跟老师一块来探究，那么同学们所学到的知识也会越来越多。七班级的有效学习方法引导71.常常查阅工具书读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包含文献资料、索引等供查考使用的图书。2.认真学好课本所谓“课本”，即一课之本。考试的料子取自课外，但考点和答案却在课内。只有认真解剖透彻了，才略在课外举一反三，触类旁通。该背诵的肯定要背得滚瓜烂熟，该熟读的肯定要烂熟于心。3.学会独立思考思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要擅长提出问题，思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好方法就是多问几个为什么。4.勤读课外书籍语文学习最紧要的内容是读书。要学好语文，光读几本教材是远远不足的，必必需大量地阅读课外书籍，从书中取得丰富的精神养料。5.擅长整理读书笔记语文知识零零碎碎，要常常把学过的知识整理一下，读书必需学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。6.坚持写日记练随笔日记和随笔就是把本身一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。不但形式敏捷，可长可短，可叙可议；而且内容也特别广泛，可以海阔天空，无所不谈。坚持练笔，一练语言文字的娴熟程度，二练本身的思维本领和认得本领，要注意培养本身的察看本领、感受本领、思考本领