2024年读《简约数学教学》心得体会范例（二篇）

第2页共2页2024年读《简约数学教学》心得体会范例我参与了本校组织的徐长青“简约教学”培训课程，对此有若干体悟。教学情境应体现真实性与简洁性，其设立应基于实际的学习起点，以激发学生的认知联系和学习动力。同时，教学情境的简约性至关重要，应避免复杂性成为学习的障碍，确保教学活动的直接和高效。徐长青的简约教学理念，融合了现代中外心理学的简约思想，旨在最大化优化学习内容、过程和方式，这正是对当前推崇的有效教学的理性追求。他还在实践中提出了一套科学且可行的操作流程和实施策略，正在逐步发展为成熟的教学体系，这是非常值得赞赏的。简约教学不仅解决了数学教学中的长期问题，如学生学习兴趣缺乏、对数学的恐惧，以及教师教学的艰辛和课堂效果的不足，还在理论上推动了数学教学论的深化。此外，他提出了一系列与时俱进的教学观念，如关注学生个体，追求自然真实的教学效果，探索无意识学习与有意识思考的结合，以及在情感层面以亲和、宽容和信任来滋养和提升智慧，等等。这些都彰显了他对数学教育的独到见解。未来，我将致力于提升自己的教学能力，以实现教学水平的进一步提高。2024年读《简约数学教学》心得体会范例（二）在闲暇之际，我研读了《小学数学教学论》一书，其内容详实，对如我一般的青年教师而言，是一本值得深入研读的著作。本书涵盖了小学数学课程目标、课程内容、学习过程、教学策略、教学技术、教学组织及教学评估等多个方面，并结合了最新的课程标准和教材进行深入剖析，实现了理论与实践的有机结合，使我受益良多。这不仅让我得以重温教育理论，更重要的是，我对新课程标准和教材有了更深层次的理解。接下来，我想分享一下关于小学数学教学方法的章节。教学方法是依据教学目标，运用一系列方法，以实现教学内容，它在教学原则的指导下，通过师生互动的方式进行。数学教学中常见的方法包括启发式讨论、讲解法、练习法和演示法。此外，本书还探讨了教学方法的创新，如引入了发现法、尝试教学法、自学辅导法和探究-研讨法等。其中，我对尝试教学法尤为推崇。尝试教学法的基本流程为：准备练习-提出尝试问题-自我学习-尝试练习-学生讨论-教师指导-二次尝试练习。我认为，尝试教学法值得各位教师借鉴，因为单一的教学方法可能会使学生逐渐失去兴趣。因此，掌握多种教学策略，变换教学形式，将使我们的课堂更具活力。尝试教学法的显著特点是“先做后讲，先学后教”。传统模式是教师先讲解，学生再做练习，学生始终处于被动地位。现在，我们打破了这种模式，让学生先尝试练习，教师再根据学生的尝试情况进行讲解，这样将学生置于主动位置，实现“先做后讲，先学后教”。此外，我在教学实践中注意到两点值得注意：1.快速引入主题，明确教学目标。在课程开始时，应迅速导入新主题，尽早展示教学目标，直接切入主题，避免冗长的铺垫。教师在提出目标后，可以引导学生预测本课的学习内容，使他们明确学习方向，从而更积极地参与学习。2.尽早打开课本，引导自主学习。在主题明确后，学生应尽快打开课本，开始自主学习。教师应激发学生自主学习的意愿，通过提出尝试问题来指导他们的自学过程，明确学习的重点和方法。自学后，教师应及时检查学习效果，对学生的学习成果给予反馈，让他们分享自己的收获。总之，这本书为我提供了丰富的理论