2024年中学高级教师的述职报告（三篇）

2024年中学高级教师的述职报告在良好的教育氛围中，我始终致力于学生的行为规范和养成教育，力求践行“尊重学生——树立平等意识；帮助学生——树立服务意识；影响学生——树立师表意识；相信学生——树立民主意识”的原则。我坚守“以人为本，用心热爱”的教育理念，以理服人，以情感人，从未采取体罚或变相体罚的方式对待学生，而是努力成为学生的良师益友，构建了民主、和谐、新型的师生关系。我深知“严是爱，松是害”的道理，在关爱学生的同时，也不忘对他们进行严格要求。在日常工作中，我细心观察，一旦发现学生的错误，会坦诚地与其交流，以便学生能够接受并改正。我始终保持着对工作的热心、细心、耐心，针对不同类型的学生采取相应的方法，做好思想教育和疏导工作。在过去的连续数年中，我担任班主任工作，并多次荣获“优秀主任”、“新长征突击手”等光荣称号。在教学方面，我始终秉持寓教于乐、教学相长的原则。自从教以来，我虚心学习，深入研究教材，胜任高中历史循环教学任务。我曾在高三历史教学第一线连续奋斗多年，高考成绩显著。我严格执行教学“六认真”原则，坚持备课写详案，充分发挥教材的重点和难点，精心设计教学方法。我尽量全批全改作业，并经常采用面批的方式，加强对学生的个别辅导，力求作业批改富有实效。在历史教学中，我注重兴趣培养、能力训练和学法指导，结合学科及学生特点，在“导”字上下功夫，常采用“启发式”、“探究式”、“实验法”、“对比法”、“问题法”等多种教学方法，与学生合作、交流、商讨，使学生能够在愉快的氛围中学习，逐步培养他们乐于学习、善于学习的能力，进而激发学生的学习热情，增强他们的能力和智力，从而大幅度提高了教学质量。我积极适应新课程教学要求，以新的理念、新的标准、新的教法、新的教学手段来融合素质教育和应试教育，取得了显著成效。我曾多次带领高三文科班在高考中取得优异成绩，被市教育局评为“高考综合考评一等奖”，并受到县政府的表彰，为学校的发展作出了重大贡献。在教科研工作方面，我专心教研，以研促教。我勤奋好学，工作认真负责，治学严谨，责任心极强，拥有丰富的高中循环教学经验。我积极探索有效的教学模式，提高课堂效益，追求“学术型教师”的教学境界。我把“读书是积累，教书是实践，写书是升华”作为自己的教学人生信条，努力提高教育教学水平。我曾多次参加省、市、县高中历史优课评比和优秀论文评比，并荣获多项奖项。我主持并完成了省、市、县级历史课题研究，多次为市统测命题，并在市高三历史教学研讨会上交流多篇论文。我还被聘为人教社新课程特约研究员、几个教育研究院特约命题员、高考模拟卷外审员，以及几大教学网站的历史管理员与稿件审核人。我多次参与国家级、省级课题研究，主持并完成了县级课题。在市、县历史教研会、新教材培训及其他公开教学活动中，我多次被指定为中心发言人、示范课教学的执教者、专业评比的评委。我曾在《中学历史教学参考》、《历史学习》、《考试报》等刊物上发表多篇文章，并参编了多部教辅资料，为教育事业的发展做出了积极贡献。2024年中学高级教师的述职报告（二）在过去的教学期间，我所教授的两个政治班在高考语文成绩上实现了前所未有的突破，平均分首次超越九--中学的平均分___分。在___－___学年度，我主动申请任教高一，采用创新且扎实的教学策略，确保新教材的知识点与高考要求紧密结合，我所教的两个班在历次大考中语文平均分优秀率均列年级首位。在___－___学年，我负责高二一个化学班和一个物理班的语文教学。针对学生较高的自觉性，我注重教学方法的引导，通过典型示例、个别辅导、适时激励和跟踪对比，成功激发并保持了学生对语文学习的热情，使班级语文成绩始终保持年级领先。___年，我制作的《兰亭集序》教学课件在学校的优秀教学课件评比中荣获三等奖，同年我被授予“推进信息教育先进分子”称号。在过去的三年中，年度考核我均被评为优秀。在任现职期间，我积极承担市、校级公开课教学任务。___年___月，我成功完成了高二文言文阅读教学研究课《梅花岭记》的教学。___年___月，我进行了高三校际交流课《作文讲评》的教学。___年___月，我在南海市教育城域网与清华同方资源库应用研究课开放日中，展示了市级公开课《兰亭集序》，获得了中南地区同行的高度评价。___年___月，我承担的校级公开课《促织》教学，利用网络资源辅助教学，收到了良好的反响。此外，我致力于青年教师的培养。在___－___学年，我指导的青年教师廖凌仲在高中语文教学上取得了显著进步，其教学方法深受学生喜爱。___－___学年，我指导的潘若怡教师在课堂提问技巧和电脑多媒体运用等方面进步显著，预计今年___月她将能够胜任高三的教学工作。在德育教育方面，我连续多年担任班主任，致力于了解和研究学生的个体差异，以提升学生的综合素质。___－___学年，我所带的高二（5）班被评为南海市优秀团支部，展现了良好的班风学风。___－___学年，我带领的高三（5）班在高考中取得了历史性的突破，多名学生考入重点和本科院校。___－___学年，我担任高一（14）班班主任，班级在学习成绩、文明标兵评选等方面均取得优异成绩。___－___学年，我所带的高二（12）班目前表现出色。___年和___年，我的家长会和班会课件分别入选学校德育课件光盘。对于未来，我计划继续提升自我，积极参与课题研究，探索信息技术与语文学科的融合。我将不断完善个人主页，提供更开放的交流平台。同时，我将努力培养青年教师，力争构建高水平的语文教学团队。我还将深入研究现代教育教学理论和教育心理学，确保语文学科的改革方向与___世纪高层次人才培养的需求相契合。2024年中学高级教师的述职报告（三）在教学实践中，我坚持开放性的教学原则，题目的选择既包含教师给定的内容，也鼓励学生自主拟定。学生常常因为能够构思出一个引人入胜的标题而感到欢欣鼓舞。我鼓励学生书写自己的生活经历，描绘他们的所见所闻所感，包括他们日常生活中的点滴细节，以及他们与亲人、朋友、师长的互动，使他们在写作中有话可说，情感得以抒发，一旦提笔便难以停歇。为了培养学生的创新思维，我有时会要求他们一题多写，比如以“爸爸”为主题，我让学生连续写了四遍，每次都需要他们采用不同的标题和立意，使他们充分体验到了创新的乐趣。在作文教学上，我摒弃了传统的“老师指导——学生写作——老师批改——老师讲评”的固定模式，而是采用了更为灵活多变的教学方式。有时是“学生写作——师生同批”，有时是“师生共议——学生写作——师生同批”，有时是“学生写作——学生批改——佳作欣赏”，以此确保教学的多样性和灵活性。同时，为了帮助学生更好地应对中考，我养成了收集中考作文题目的习惯，并对各省市的题目进行题型分类整理，精选部分题目与学生共同探讨，从而减轻学生对中考作文的恐惧心理，使他们能够更加轻松自如地应对。作为语文教师，我深知语文课兼具工具性和人文性的双重特性。在强调语文基础知识的同时，我也注重培养学生的听说读写能力，让他们深入理解字词句篇的奥妙。为此，我采取了多种教学方法，如课前五分钟演讲、知识抢答赛、手抄报比赛等，这些活动不仅激发了学生的阅读兴趣，拓宽了他们的知识面，还提高了他们的表达能力和审美能力。此外，我还鼓励学生坚持写日记、做读书笔记，以积累素材，形成良好的写作习惯。在教学方法上，我始终追求创新与实效。我采用探究式教学方法，鼓励学生通过阅读、讨论、交流形成自己的见解，从而培养他们的独立思考能力和创新精神。我尊重学生的质疑和多元回答，通过恰到好处的点评给予他们鼓励和指导。同时，我还积极参与教学教研活动，认真指导其他老师的教学工作，多次获得教学竞赛奖项，并在全县范围内进行新课程培训和教学示范。在科研方面，我也取得了丰硕的成果。我撰写了大量论文，并在各级刊物上发表或获奖。这些论文涵盖了心理素质