山东省滨州市2024年中考语文总复习阅读组合练四

阅读组合练（四）

一、（2024•原创题）阅读下面的文章，完成问题。

古代通缉令缚人有术

张永富

①其实，现代的许多东西，包括物质和精神的东西，都蕴含着古老的传统文化因子。以此来观照，现

代通缉令中就有着古代通缉令的影子。我们可以从现藏于甘肃博物馆的一件简册中窥见古代通缉令的真

貌。

②中国考古工作者曾从两万余枚居延汉简中发觉一件《甘露二年丞相御史书》的简册。《甘露二年丞

相御史书》是由朝廷丞相与御史府共同签署的文件，记述了汉宣帝刘询甘露二年（公元前52年）张掖郡地

方执行朝廷通缉在逃要犯吩咐的状况。可以说，这是迄今为止中国有文字记载的最早的通缉令。

③我国古代通缉令的内容与现今奉本相同，包含疑犯姓名、性别、年龄、体貌特征及流窜的时间和地

点等。但不论古代还是现代，通缉令上都会附上疑犯的画像。在现代，办案人员可以通过电子照片和监

控视频来抓捕疑犯。而在古代，犯人的画像只能由官府画师描绘出来。春秋时期的伍子胥就是中国历史

上第一个在通缉令上有画像的人。《东周列国志》记载：“平王悉从起计，画影图形，访拿伍员，各关隘

非常紧急。”伍子胥因此急白了头，也正因白了头才蒙混过关。

④古代画师的水平参差不齐，画得最好的是宫廷画师，负责给皇帝或皇亲国戚画像。相较来说，衙门

的画师就显得很不专业，出于务实的考虑，画师会将疑犯的某些特征画得很突出，甚至很夸张。官府要

在各处交通要道张贴疑犯画像，因此须要通过临摹、复制来制作大量的画像。这样一来，画像就与本人

的相貌出入很大。可是，官府胜利抓捕疑犯的概率却很高。这原委是为何？其实，这一切得益于古代的

保甲制度。

⑤保甲制度是中国封建土朝时代长期实行的一种社会统治手段。它是以“户（家庭）”为社会组织的基

本单位。汉时，五家为“伍”，十家为“什”，百家为“里”；唐时，四家为“邻”，五邻为“保”，

百户为“里”；北宋时，王安石变法时提出了十户为“一保”，五保为“一大保”，十大保为“一都

保”；元朝时出现了“甲”，以二十户为一“甲”；清代时，以十户为“一牌”，十牌为“一甲”，十

甲为“一保”。民国时期，十进位的保甲制最终形成，即十户为一甲，十甲为一保，十保以上为乡镇。

这种对百姓严密限制的手段极大地限制了人们的自由，在此基础上形成的“连保连坐”制度就能实现

“天网恢恢，疏而不漏”。一人犯法，全保的人都要受到牵连。外地的疑犯跑到当地，当地人要刚好举

报，否则会受到惩处。

⑥战国时期，商鞅在秦国变法时独创了“照身帖”，发展到后来，便是“路引”等。这是类似于现在

身份证的一种东西，里面包含有古人的各种信息，这对流淌人口有肯定的管理作用。《东周列国志》中记

载：“店主索照身之帖，鞅辞无有。店主曰：'商君之法，不许收留无帖之人，犯者并斩！吾不敢

留。'”由此可以看出，一旦疑犯逃到外地，拿不出有效的身份证明，便会被官府收押。

⑦此外，为了有效缉捕疑犯，官府还会进行悬赏。据《续资治通鉴》记载：“诏天下有能告杀人者，

赏钱五万。”意思是，告知全国，如有人能检举、告发杀人犯的，赐予五万钱奖赏。对于疑犯，是检举

揭发受到奖赏，还是隐瞒包庇受到惩处？何去何从，孰轻孰重，百姓自然会有选择。

⑧正是有了这些制度，通缉令上的画像像不像已经不重要了。

（选自《今日文摘》2024年第11期，有删改）

1.文章以“古代通缉令缚人有术”为题，有何作用？

2.我国古代通缉令的内容与现今相比，有哪些异同？

3.第③段中的画线句运用了什么说明方法？有何作用？

4.下面句子中加点的词语能否删去？为什么？

我国古代通缉令的内容与现今基率相同。

二、（2024•湖北荆州中考）阅读下面的文章,完成问题。

最终一堂语文课

曾颖

①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点像火锅边放的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么

看，他说：“即使你们今后是一个修电视机收音机的，多知道一点祖先传下来的文字之美，也是没有坏

处的！”

②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己一一作为一位老语文老师，他像一个上错了船的

游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种担心与不适可想而知。

③黄老师上课，可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身

最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应

当是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言辞和举手投足之间。

④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心，张口即吟，抬手即写，举手投

足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不宠爱学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会

到了文字的美感与魅力。

⑤然而，走得最急的总是最美的时间。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发觉，我们宠

爱的语文课，已离开了课程表。

⑥关于语文课的取消，有多种传闻。有说是因为新近要开电工基础等专业课程，有说是因为黄老师的

语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教育主任原来也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种

缘由，都指向了我们并不情愿的结果。于是我们绽开了一场有声的抗拒，开学第一堂课，不知是谁发

起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，

只是让声音在喉头中低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电

视里那位目空一切的德国将军，感到了无比的恐惊。

⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，

仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任、教育主任、副校长闻风而来，消防车一

般匆忙而着急。

⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校的办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师

的健康等，都做了语重心长的说明。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校来一趟。

⑨那天，黄老师照旧穿着那件我们熟识的旧衣服，头发和脸上的皱纹好像更白更深了些。九月的阳

光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二

三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。

⑩接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……万分……荣幸。我很

荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一扇小小的窗，你们通

过这扇窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广袤世界。一辈子很长，有许多东

西须要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……”

颔!B是黄老师最终一次在讲台上说话，也是我的最终一堂语文课。

⑫但那又是一个起先，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小窗的起

先。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。

(选自《小小说选刊》，有删改)

1.小说分两个部分写黄老师的课，请分别概括其特点。

平常的课：________________________________________

最终一课：一

2.下面两个句子特殊好玩味，请选择一句简要赏析。

(1)对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。

(2)不一会儿，班主任、教育主任、副校长闻风而来，消防车一般勿忙而着急。

3.假如对第⑨段做如下批注，请摘录出与之对应的句子。

(1)写出了黄老师的担心：________________________________

⑵看得出黄老师的不甘：__________________________________

4.读完全文，你觉得黄老师是一个怎样的人？

5.下面是小说结尾删减的一段话，请结合对小说的理解，接着写几句。

我的同学里，多年以后，他们有的成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商

人或工人，不管当下在做什么，

参考答案

1•点明白说明对象与说明内容，激发读者的阅读爱好。

2.同：都包含疑犯姓名、性别、年龄、体貌特征及流窜的时间和地点等，都会附上疑犯的画像。异：在

现代，办案人员可以通过电子照片和监控视频来抓捕疑犯，而在古代，犯人的画像只能由官府画师描绘

出来。

3.举例子。通过举伍子胥因急白了头而与画像不符才蒙混过关的例子，说明古代与现代通缉令的不同之

处。

4.不能。“基本”一词对“相同”在范围上进行了界定。假如去掉了，就说明古代通缉令的内容与现今

完全相同，这与事实不符，不能体现说明文语言的精确性。

-•、

1.平常的课：气定神闲，娓娓道来。

最终一课：奉命疏导，语重心长。

2.(1)运用比方的修辞手法，生动形象地写出了对家电专业的学生而言语文课的可有可无，很有画面

感，让人易于理解接受。

⑵运用比方修辞，幽默风趣又形象生动地把各级领导的心急火燎，着急“灭火”的心态描摹得活灵活

现，淋漓尽致。

3.