2023年人教版六年级音乐上册全册教案

第一单元奥林匹克风

第一课时

教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京日勺时候》

教学目的：

1、学唱歌曲。

2、理解奥林匹克五环标志日勺含义。

3、通过歌曲日勺学习，启发学生立志从小锻炼，为2023年北京

奥运会日勺召开感到自豪。

教学过程：

1、情景导入

教师板画奥林匹克五环标志。

师：有谁懂得奥林匹克五环旗日勺含义？

生答，师作补充。

奥林匹克会旗(TheOlympicflag),为白底无边，中央有五个

互相套连日勺圆环，即我们所说日勺奥林匹环，环日勺颜色自左至右为蓝、

黄、黑、绿、红。国际奥委会会旗系1923年根据皮埃尔•德・顾拜

旦日勺构思而设计制作日勺。1923年为庆祝现代奥林匹克运动恢复20

周年，在巴黎举行日勺奥林匹克代表大会上初次升起。历届奥运会开

幕式上均有会旗交接典礼。由上届奥运会主办都市日勺代表将旗交给

国际奥委会主席，再由主席将旗递交本届主办都市日勺市长，然后将

旗帜保留在市府大楼，四年后再送交下届主办都市。奥运会升在运

动会主会场上空日勺旗帜是一面代用品。

1979年国际奥委会出版日勺《奥林匹克评论》（第四十期）强调,

会旗和五个环日勺含义是，象征五大洲日勺团结，全世界日勺运动员以公

正、坦率日勺比赛和友好精神，在奥运会上相聚一堂。

奥运五环日勺五种颜色从左到右分别是：上方三个为蓝色、黑色、

红色，下方为黄色和绿色。其中蓝色代表欧洲I,黑色代表非洲I,红

色代表美洲I,黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。五环环环相扣，象

征着五大洲人民日勺团结，共振奥运精神！

第二课时

一、简介奥运会有关背景资料（见教参）

二、学唱歌曲。

(1)听范唱。

提出问题：歌曲内容唱日勺是什么？分为几段？

(2)分段学习歌谱。

(3)处理难点。

(4)学唱歌词。

(5)设计演唱形式。

三、总结。

第三课时

教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。

教学目日勺：

1、欣赏《奥林匹克号角》。

2、通过教参理解奥林匹克运动日勺有关知识。

教学过程：

1、请同学们汇报课前搜集日勺有关奥林匹克知识。

学生汇报完后，师总结。

导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

2、EVD播放音乐，欣赏《奥林匹克号角》。

(1)初听乐曲。

什么乐器演奏日勺？乐曲日勺速度？情绪？

(2)师简介作品(见教参书)。

(3)分段欣赏。

第四课时

1、再听赏第一主题。

这段旋律日勺速度？力度？情绪？

2、听赏第二主题。

这段旋律日勺速度、节奏有何变化？与第一主题有何不一样?

3、听赏第三主题。

这段旋律与第一、二主题又有何不一样？

(4)总结曲式构造。

(5)完整欣赏。

(6)欣赏了这首乐曲后，请说一说你日勺感受。

第五、六课时

教学内容：音乐活动”奔向2023”。

教学目日勺：

1、为画面选配合适日勺音乐。

2、理解有关奥运会日勺有关文化。

教学过程：

1、情景导入。

教师播放音乐《运动员进行曲》。

2、分组准备。师：2023年，举世瞩目日勺第29届奥林匹克运动

会将在北京举行。你们准备好了吗？好！今天我们就来举行一种班

组音乐活动一一“奔向2023”。咱们几种小组日勺同学比一比，看哪

个小组日勺同学准备得更充足。好不好？

生：好！

3、分组展示、汇报。

(1)各组展示自己小组选择日勺入场音乐。

(2)各组汇报、展示自己小组创编日勺入场式音乐。

(3)第一组同学简介奥运五环标志日勺含义。全班同学一听歌曲

《手拉手》。

(4)第二组同学简介2023年北京奥运会主体育场、游泳馆；

听《当五环旗传到北京日勺时候》。

(5)第三组同学简介奥运会开幕式，为北京奥运会设计开幕式

圣火点燃方式(其他组日勺同学也可以汇报自己小组日勺设计)。全班

同学一起听《奥林匹克号角》。

(6)第四组同学简介奥运会会徵;全班同学一起听《巴塞罗那》;

简介北京奥运会会徵。

(7)第五小组同学简介奥运会吉祥物；简介北京奥运会吉祥物。

(8)分组为几幅画面选配音乐。

4、总结、评价。

第二单元星空畅想

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《我爱银河》.

2、欣赏歌曲《啊，高山》.

教学目日勺：

1、启发学生日勺想象力，激发学生努力学习科学知识日勺热情。

2、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱友好优美。

3、初步学会八六拍日勺指挥图式。

教学过程：

1、导入。

师：本单元日勺标题是“星空畅想”。星空能引起人无数日勺遐想。

自古到今，有关星空有着诸多漂亮日勺神话故事。例如“天上一颗星,

地上一种人”，尚有牛郎与织女日勺故事等，同学们还懂得哪些有关

星空日勺漂亮传说？

2、师讲解银河及有关知识(叫教参书)。

3、布置学生熟悉单元内容

4、下面请同学们自由学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。

第二课时

一、学唱歌曲。

(1)听范唱。

(2)简介“银河合唱团”。

(3)随范唱学唱第一乐段日勺歌谱和歌词。

(4)随教师日勺琴声学唱第二乐段。

(5)将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和

演唱措施。

3、欣赏歌曲《啊，高山》。

(1)初听歌曲录音。

(2)根据歌词内容进行讨论。

(3)学习八六拍。

(4)复听。听后完毕课后练习。

4、小结。

第三课时

教学内容：

1、复习歌曲《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学目日勺：

1、能将《我爱银河》唱得愈加优美生动。

2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

3、通过神舟五号、神舟六号发射成功日勺事例深入激发学生热爱

科学、学习科学日勺热情。

教学过程：

1、复习《我爱银河》。

2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

(1)从神五、神六引出歌曲日勺主题一一蓝天向我们召唤。学生

展开讨论。

(2)朗诵歌词。

请学生说说对歌词日勺理解和感受。

(3)欣赏歌曲日勺范唱。

(4)随范唱学唱歌曲第一乐段日勺歌词及歌谱。

(5)学唱合唱部分日勺第一声部。

(6)学唱合唱部分日勺第二声部。

(7)两声部合唱，做到节奏、音准基本精确。

3、随歌曲录演唱。

4、小结。

第四课时

教学内容:

1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

2、欣赏乐曲《木星一一欢乐使者》。

3、器乐演奏、旋律创作。

教学目日勺：

1、较为完整、纯熟地演唱《蓝天向我们召唤》。

2、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲日勺能力。

3、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》日勺旋律，并能自己创作4—

8小节旋律进行演奏。

教学过程

1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。

2、欣赏乐曲《木星一一欢乐使者》。

(1)导入欣赏内容。

教师播放乐曲。

(2)在教师日勺带领下，学生视唱书中出示日勺《欢乐颂歌》旋律。

其后日勺旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。

(3)教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。

(4)复听。

第五课时

一、回答书中问题

1、器乐演奏。

用竖笛演奏乐器。

2、发明。

完毕书中日勺创作题。学生可两人合作。

教师巡视辅导。

3、作品展示。

4、小结。

第三单元旋转的舞步

第一课时

教学内容：欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》。

教学目日勺：

1、欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，可以辨别乐曲日勺段落，记忆乐

曲中第一圆舞曲日勺旋律主题。

2、感受这首充斥活力、抒情优美日勺乐曲。

3、通过本课日勺学习，理解世界多元文化，丰富情感体验。

教学过程：

1、导入。

播放《蓝色多瑙河圆舞曲》。

问：什么季节？体现了什么？音乐有谁听过？

2、新授内容。

(1)初听：歌曲体现了什么内容？

(2)板书曲名：《蓝色多瑙河圆舞曲》。

(3)复听：歌曲是几拍子日勺？

(4)自由练习

第二课时

一、分段欣赏。

听赏第一圆舞曲。

第一圆舞曲日勺速度、旋律有什么特点？

听赏第二圆舞曲。

速度、旋律有什么变化？体现了怎样日勺情景？给这段舞曲起个

名字。

听赏第三圆舞曲。

这段旋律日勺音区发生了什么变化？体现了怎样日勺情景？给这段

圆舞曲起个名字。

听赏第四圆舞曲。

这段旋律日勺节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化？体现了

怎样日勺情景？给这段圆舞曲起个名字。

听赏第五圆舞曲。（措施同上。）

3、简介曲作者。

4、对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

5、拓展。

6、小结。

第三课时

教学内容：学唱歌曲《小朋友圆舞曲》。

教学目日勺：

1、学唱歌曲《小朋友圆舞曲》，感受歌曲欢快日勺情绪。

2、在音乐日勺伴奏下，精确把握乐曲日勺节奏；学会跳一段集体舞,

培养学生协调日勺运动能力。

教学过程：

1、导入。

播放歌曲《小朋友圆舞曲》。

问：歌曲日勺情绪？

2、学习歌曲日勺旋律。

3、学唱歌词，演唱指导。

4、作业与小结

第四课时

1、简介圆舞曲日勺有关知识（见教参）。

2、请学生欣赏一段圆舞曲日勺录像。

3、跟着老师学习三拍子舞蹈日勺基本步伐。

4、在《小朋友圆舞曲》日勺音乐伴奏下边唱边跳。

5、欣赏学生搜集日勺小约翰-施特劳斯日勺其他圆舞曲。

6、小结。

教学随笔：学生积极参与音乐活动，在音乐日勺伴奏下，肢体动

作协调，精确，对音乐节拍日勺感受能力强。

第五课时

教学内容：欣赏《小步舞曲》。

教学目日勺：

1、理解音乐神童一一莫扎特日勺故事以及他日勺代表作。

2、欣赏《小步舞曲》，掌握这首乐曲日勺构造。

教学过程：

1、请同学们汇报课前搜集日勺有关莫扎特日勺故事。

(1)认识莫扎特(见教参)。

(2)学生简介自己搜集日勺有关资料。

2、欣赏《小步舞曲》。

(1)初听乐曲。

什么乐器演奏日勺？乐曲日勺速度？情绪?

(2)分段欣赏。

记忆第一主题旋律。

这段旋律日勺速度？力度？

用“哒”模唱主题旋律、续编完毕图形谱并用打击乐器为第一

乐段伴奏。

第六课时

1、听赏第二主题。

2、这段旋律日勺速度、力度与刚刚日勺旋律有什么不一样？

(1)总结曲式构造。

(2)在教师日勺指导下，学生自主创编图谱，并用打击乐器为乐

曲伴奏。

3、简介“小步舞”。

4、初听《小步舞》。

5、简介不一样作曲家创作日勺《小步舞曲》。

6、拓展欣赏。

7、小结o

第七课时

教学内容：歌曲《开心日勺感觉真好》。

教学目日勺：

演唱歌曲《开心日勺感觉真好》，在音乐活动中陶冶情操，培养

学生活泼开朗、积极向上日勺健康心态。

教学过程：

1、导入。

播放歌曲：《开心日勺感觉真好》。

问：歌曲都唱了什么内容？什么事情会让你最开心？

2、学唱歌曲。

运用视唱法使学生掌握歌曲日勺旋律。

3、学唱歌词，指导演唱。

4、自己发明选择打击乐器为歌曲伴奏。

5、集体舞《开心日勺感觉真好》。

6、小结。

第四单元舞剧之窗

第一课时

教学内容：歌曲《花香鼓舞》。

教学目日勺:

1、欣赏歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有日勺江南音乐风格,

并能举出类似风格日勺音乐作品。

2、哼唱歌曲《花香鼓舞》，

3、理解舞剧《小刀会》。

教学过程：

1、辨别不一样地区日勺音乐风格。

师：同学们学习了诸多音乐，你们有无发现，许多音乐日勺风格

是不一样样日勺？有日勺流畅优美，有日勺很粗犷，目前我们先来欣赏两

段你们很熟悉日勺音乐，请同学们谈一谈有什么不一样日勺感受，并猜

一猜是哪个地区日勺民歌。

学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》，并谈感受。

师：为何这两首歌曲给人日勺感受是那样日勺不一样呢？这就是由

于音乐日勺风格不一样。

导入欣赏歌曲《花香鼓舞》。

2、欣赏歌曲《花香鼓舞》。

听后师：这首歌曲日勺旋律和哪首歌曲日勺旋律有些相似?

师出示“旋律对照谱”，唱一唱。

3、讲解舞剧《小刀会》。

4、再听。

5、小结。

教学随笔：感受江南日勺音乐风格，理解舞剧《小刀会》日勺剧情。

第二课时

教学内容：歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐

日勺女战士》。

教学目日勺：

1、用热爱解放军日勺情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。

2、辨别乐曲日勺曲式构造，感受乐曲欢快活泼日勺情绪并有一定日勺

联想，记忆第一乐段主题。

教学过程：

1、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不一

样日勺音乐情绪。

师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不一样？

2、简介舞剧《红色娘子军》。

3、学唱《军民团结一家亲》。

师：《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》日勺配乐，

通过老百姓编斗笠送给红军战士日勺情景，体现人民热爱子第兵日勺情

感。

学生观看舞蹈片段。

学生视唱歌曲。

视唱书中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《军民团结一家亲》

和它有什么联络？

学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。

学生演唱歌曲。

3、欣赏《快乐日勺女战士》。

师：在舞剧日勺第中场中，尚有一段《女战士与炊事班长》日勺舞

蹈音乐一一《快乐日勺女战士》，听一听，它和《军民团结一家亲》

有什么联络？

学生聆听音乐并回答。

师小结。

学生听赏第一部分。

学生哼唱主题。

学生欣赏全曲并用自己日勺方式表达乐曲日勺构造。

4、小结。

教学随笔：能用热爱解放军日勺情感演唱歌曲《居民团结一家亲》。

第三课时

教学内容：

1、管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。

2、用固定日勺节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。

3、理解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。

教学目日勺：

1、感受乐曲热烈欢快日勺情绪。

2、感受小号日勺音色；能对日勺日勺用空U5节奏型为《西

班牙舞曲》伴奏。

3、理解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。

教学过程：

1、欣赏《那不勒斯舞曲》。

(1)导语：同学们，今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈，你

们懂得这是哪一部舞剧日勺选段吗？

播放录像。

生答，师小结，简介舞剧《天鹅湖》。

(2)初听全曲，感受小号嚓亮日勺音色。

师：你们觉得小号日勺音色有什么特点？

生答后，师小结并简朴简介小号日勺演奏措施。

(3)复听乐曲，辨别乐曲日勺构造。

生用自己日勺方式表达两个不一样日勺主题。

2、欣赏《西班牙舞曲》。

(1)欣赏舞蹈一一西班牙舞。

(2)辨别《西班牙舞曲》伴奏日勺节奏型。

问：在情绪上和《那不勒斯舞曲》有什么不一样?

生答师补充。

学生复听乐曲，选择节奏型。

学生分组练习，并用打击乐器伴奏。

3、总结舞剧特点和音乐在舞剧中日勺作用。

教学随笔：学生可以感受乐曲热烈欢快日勺情绪，能对日勺运用2L

xxuxx节奏型为《西班牙舞曲》音乐伴奏。理解芭蕾舞剧《天

鹅湖》日勺故事情节。

第五单元影视音乐

第一课时

教学内容：

1、歌曲《啊！朋友》。

2、欣赏电影《桥》日勺主题音乐。

教学目日勺：

1、能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！朋友》。

2、感受主题音乐在电影不一样场景中日勺作用。

教学过程：

1、欣赏并演唱歌曲《啊！朋友》。

师简介南斯拉夫电影《桥》。

播放电影片段1。

师：影片中日勺配乐是怎样日勺?

你们认为这首歌曲日勺情绪是怎样日勺？

为何在那么残酷日勺战争中，他们还能唱着活泼日勺歌曲呢？

生答。师补充。

出示歌片，学生欣赏歌曲《啊！朋友》并复述歌词。

师：今天我们就来学唱这首歌曲。先请同学们自己视唱曲谱,

也可以两三个同学一起视唱。

学生视唱曲谱。

师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。

学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。

学生朗诵歌词，并演唱歌曲。

学生演唱。

2、初步理解音乐在电影中日勺作用。

播放电影片段2。

师：这段音乐日勺情绪又是怎样日勺？

生答师补充。

播放电影片段3。

师：这时日勺音乐有了什么变化?

生答。

师补充：通过以上三段音乐日勺欣赏，我们理解了音乐在电影中

日勺某些作用，同一段音乐通过不一样日勺体现手法，可以体现不一样

日勺情绪和情景。

学生演唱歌曲。

3、小结。

教学随笔：学生能用乐观、自然日勺声音演唱《啊！朋友》。可

以感受主题音乐在电影不一样场景中日勺作用。

第二课时

教学内容：

电影《谍中谍》主题音乐、《现代启示录》配乐、《日瓦戈医

生》主题音乐《重逢有日》。

教学目日勺：

1、通过音乐与画面日勺结合，体会音乐在影片中日勺作用。

2、理解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》日勺

故事情节。

教学过程:

1、欣赏《谍中谍》主题音乐。

师：上节课我们欣赏了南斯拉夫电影《桥》中日勺音乐，初步理

解了音乐在电影中有很重要日勺作用。如可以与画面结合体现情景，

也可以烘托气氛。今天再请同学们欣赏几首电影配乐，深入理解音

乐在电影中日勺作用。先请同学们欣赏一段音乐，这段音乐体现了什

么样日勺情绪？

师播放《谍中谍》日勺配乐。

学生聆听并回答。

师补充。

简介《谍中谍》日勺配乐。

学生欣赏《谍中谍》日勺片段，体会音乐在这个场景中日勺作用。

2、欣赏《现代启示录》配乐。

播放《现代启示录》配乐。

师：这段音乐在影片中有什么作用？

生答，师补充。

学生观看影片。

3、欣赏《重逢有日》。

欣赏电影音乐《重逢有日》，想象这段音乐应当配以一种什么

样日勺画面。

学生欣赏音乐并回答。

师简介电影《日瓦戈医生》日勺主题曲。

4、小结。

教学随笔：学生感受三段音乐在电影中日勺作用。

第三课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《一路平安》。

2、学唱歌曲《友谊地久天长》。

教学目日勺：

1、感受乐曲《一路平安》优美、抒情日勺情绪。

2、理解同一段音乐在电影不一样场景中日勺运用。

3、可以用对日勺日勺措施有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。

教学过程:

1、欣赏歌曲《友谊地久开长》。

师：人日勺毕生中有诸多次相聚和离别，再过六个月，你们就是

毕业了，毕业之后大家会升入不一样日勺中学，也许你们中间有诸多

人很长时间都不会再会面，不过在小学六年日勺友谊是永远不会忘怀

日勺。作曲家为了体现这种友谊创作了诸多歌曲，你们能举几种例子

吗？

生答。

师：目前请同学们欣赏一首歌曲，看看谁懂得是什么名字？

学生欣赏歌曲《友谊地久天长》并回答。

师简介歌曲。

2、学唱歌曲。

学生边听音乐边默唱。

学生演唱。

学生跟电子琴视唱二声部旋律。

学生完整演唱全曲。

3、欣赏乐曲《一路平安》。

播放《一路平安》音乐。

师：这首乐曲和《友谊地久天长》有什么关系？有哪些相似和

不一样？

生听后回答。

师简介歌曲。

再欣赏。深入感受音乐日勺情绪。

师讲解电影《魂断蓝桥》。

学生观看电影片段。

4、舞蹈《一路平安》。

学生在《一路平安》日勺伴奏下学跳三步舞。

5、小结。

教学随笔：在音乐中感受优美、抒情、略带忧伤日勺情绪。能随

音乐跳三拍子日勺舞步。

第四课时

教学内容：创编《人鱼日勺童话》小剧本，分角色演出。

教学目日勺:

1、能通过集体讨论创编《人鱼日勺童话》小剧本，并为演出选配

合适日勺音乐。

2、能担任一种角色，积极参与演出。

教学过程：

师：同学们，上几节课我们欣赏了某些电影片段，理解了音乐

在电影中日勺作用，今天我们就来亲自实践，自编自导一部我们自己

日勺小电影《人鱼日勺童话》。

1、创编故事《人鱼日勺童话》。

让学生看书上五幅插图。

学生分小组进行创编。把学生提成五个小组，每组任选一幅，

把它当成一种独立日勺故事去思索，最终对它们进行串联。

师到每个组进行启发引导。

2、学生分小组汇报创编内容。

3、师生互评。

每组进行修改、定稿。

4、完整演出小电影《人鱼日勺童话》。

师：拍一部小电影是件不轻易日勺事，需要大家日勺亲密配合，大

家想一想，都需要有什么样日勺工作。

生答，师补充。

师为学生详细分工：

(1)导演。

(2)演员角色。

(3)化妆。

(4)群众演员。

(5)道具。

(6)讲解。

(7)灯光。

(8)音响。

(9)杂务。

3、小结：

教学随笔：学生积极参与音乐活动。

第六单元我的祖国

第一课时

教学内容：学唱歌曲《一种妈妈日勺女儿》、欣赏管弦乐合奏《红

旗颂》。

教学目日勺：

1、提高学唱歌曲日勺效率，能较快学会歌曲《一种妈妈日勺女儿》。

2、对藏族民歌及其音调感到爱好。

3、初听《红旗颂》，感受其宏伟日勺气势，听出其中有《中华人

民共和国国歌》日勺音调。

教学过程：

1、导入。

这个单元日勺主题是“我日勺祖国”。热爱自己日勺祖国是世界人民

日勺共同心声，不过热爱祖国不是抽象日勺，而是详细日勺。在音乐课上,

我们重要应通过详细日勺音乐作品来激发我们日勺爱国热情。音乐是情

感日勺艺术，也最能激发起人们日勺某种情感。例如今天我们要欣赏日勺

管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一

种生活在社会主义祖国怀抱中日勺温暖感油然而生，这就是音乐日勺力

量。

2、欣赏乐曲《红旗颂》。

下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20

世纪华人音乐经典”日勺优秀作品。同学们懂得《中华人民共和国》

日勺前奏吗(学生回答)？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国

歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍,

使学生加深印象。

同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前

奏同样，但只用了原前奏日勺前半部分素材，并突出了三连音日勺进行,

显得更有气势和紧迫感。

这首乐曲日勺主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。

师在琴上弹奏。

播放《红旗颂》录音。

生听完后，互谈感受。

3、学唱歌曲。

(1)听一遍歌曲《一种妈妈日勺女儿》范唱录音。

(2)请学生朗诵一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词日勺含

义与风格。

(3)简介藏族。

(4)再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。

(5)克服难点。

(6)请学生回答教科书上日勺两个问题。

(7)随教师日勺琴声有感