部编六下语文《习作：写作品梗概》公开课教案教学设计【一等奖】

习作：写作品梗概本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助例文，学习用简洁的语言写梗概。（二）尝试给自己熟悉的一本书写梗概，写好后读给同学听，并根据反馈进行修改。（三）通过习作，产生阅读世界名著的兴趣。二、教学准备课件，磁性卡片，一本自己读过的书。三、教学过程（一）创设情境，引出梗概1.情境引入，激发兴趣。同学们，在生活中，你们碰到过这些事情吗？（出示课文中的三个情境）你们是怎么做的？（学生交流）2.引出梗概，交流发现。其实，写梗概是一种很好的学习方法，这一单元我们已经读过《鲁滨逊漂流记》的梗概。生活中我们还在哪些地方看到过梗概，这些梗概又是怎样的？3.概括特点，再识梗概。（出示）梗概是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言记述下来，让读者在短时间内了解其精彩的内容。梗概一般只是对内容的简单概括，没有具体的故事情节。（二）借助例文，学习方法1.读懂内容，把握脉络。（1）回顾单元课文，交流“读懂内容，把握脉络”的方法。（相机板书：读懂内容，把握脉络）（2）学生交流反馈，教师小结方法。①抓住主要情节，用小标题梳理。比如《鲁滨逊漂流记》一书，可以抓住鲁滨逊漂流过程中的主要情节，用小标题进行梳理。②围绕主人公提出问题，进行梳理。根据主要人物及情节提出一些问题，如：这本书的主人公是谁，这本书围绕这个主要人物主要写了哪几件事，哪些章节写了这几件事，这些事情的起因、经过、结果是什么？通过对主要人物和主要事件的梳理，可以整体把握故事脉络。2.筛选概括，合并成段。（1）过渡。“读懂内容，把握脉络”就好比在头脑中为这本书搭起了一个基本框架，使我们能理清书的内容；接下来，我们来学习如何“筛选概括，合并成段”。（相机板书：筛选概括，合并成段）（2）对比发现，学习筛选。①出示梗概，对比目录。默读《鲁滨逊漂流记》的部分梗概，思考：这部分主要在介绍什么？再对比这本书的目录，谈谈发现。目录梗概第二章荒岛生活第一节搬运第二节安家第三节振作第四节日记第五节求生……等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。②学生交流，引导发现。预设一：这部分梗概都在介绍“荒岛生活”。启发思考：快速浏览梗概，作者介绍鲁滨逊“荒岛生活”用了几个自然段？为什么要重点介绍“荒岛生活”，简略介绍“流落荒岛”和“回到英国”？预设二：保留了“安家”“搬运”等情节，删除了“振作”“日记”等情节。启发思考：同样是故事的情节，作者为什么保留“安家”“搬运”等情节，却删除了“振作”“日记”等情节——“安家”和“搬运”这两个情节与故事的发展有什么关系，从这些情节中我们能感受到什么？③教师小结，提炼方法。“筛选”，就是要保留那些写主人公的、对情节发展起作用的重要内容，删除那些次要的内容。（相机板书：留“主干”，去“枝叶”）（3）比较异同，学习概括。①聚焦内容，默读比较。（课件出示“搬家”这部分梗概，引导学生将它和选文第三至第五自然段进行对比，说说发现）节选梗概选文第三至第五自然段在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。预设一：省略了具体物品。交流：作者省略了哪些物品？梗概中如何概括？用“很多可以用、可以吃的东西”来概括有什么好处？预设二：删除了大量细节描写。交流：作者删除了哪些内容？梗概中为什么不保留？（呈现节选删除部分）②教师小结，提示要点。概括书本内容，就是要删除那些细节描写，用简明的叙述性语言介绍内容。在介绍的时候，对于相同的内容，我们要归并在一个段落中，一般来说一个情节用一段话介绍，这样更加条理分明。（相机板书：概括章节内容，合并成段）3.锤炼语言，连贯表达。（1）过渡。刚才我们已经学习了如何筛选概括内容，并将内容合并成段，但要完成一篇梗概，还有一些要注意的地方。（2）自主阅读，对比发现。默读《鲁滨逊漂流记》梗概，找找作者是如何将这些内容连成一篇的，这样连接有什么作用？将自己的收获批注在相关内容边上。（3）合作交流，展示汇报。（出示活动要求）①自由组成四人小组，组内成员轮流分享自己的阅读收获；②组长整理小组成员意见；③组员合作，选择喜欢的方式完成介绍。预设一：加入“表示时间推移的句子”，让读者更加明白故事的经过，了解情节的发展和转变。预设二：加入“情节衔接的语句”，使情节过渡自然，前后连贯。预设三：用上“关联词”，使概括的语句更加通顺，介绍得更清楚，更明白。（4）教师引领，总结提升。我们在连接故事的几部分内容时，可以借助时空变换来推动故事情节的发展，还可以适当补充内容，用上过渡句连接两个情节，或者用上关联词连接两部分内容。不同的故事，连接的方法也不一样，同学们平时要做有心人，多注意连接的秘密。（相机板书：锤炼语言，连贯表达）（三）小结方法，动手实践1.总结写法。回顾刚才的学习，要写好一篇作品梗概，我们要做到以下几步：一是读懂内容，把握脉络；二是