甘肃省某中学2024-2025学年九年级上学期开学语文试题（含答案）

2024-2025学年第一学期甘肃省武威九中九年级语文开学考试试卷

一'积累与运用（共46分）

L（4分）书法是中华民族的艺术瑰宝。请欣赏下面的书法作品，从作品中找出两个成语，用楷体把

它正确、美观和规范地写在田字格内。

条

*3%左殳I

［物及"?tiL

2.（5分）语段阅读。

雨，是自然的精灵，是人生的诗意，生命的永恒与美丽。微雨霏霏，是用柔情（出）喃着生命悠

长的韵味；大雨倾盆，是用激情彰显着生命金（ge）铁马般的畅快与豪壮；冷雨成雪，是用沉默诉说

着喧嚣（gu6）噪世界中的禅心与淡泊。

（1）（3分）根据拼音，写出相应的汉字。

①喃②金铁马③噪

（2）（2分）为加点字“禅”心选择一个正确的读音（）

A.chanB.shan

3.（3分）下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）

A.笔砚(yan)星宿（su）持之以恒（heng）断章取意（yi）

B.胆怯(que)聒噪（zao）封功伟绩（比ng）矫揉造作（rou）

C.捷报(jie)渺茫（mAng）不攻自破（pd）自暴自弃（bao）

D.空旷(kuAng)恭唯（wei）轻而易举（ju）间不容发（齿）

4.（3分）选出下列词语没有错别字的一组（）

A.阴侮影像心绪谋食B.蓬隙寓所灌猪愕然

C.潮汛打拱瑟索恣睢D.隔膜惘然箫索展转

5.（3分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A.中国愿意在相向而行的前提下增加自美进口贸易量，推动中美经济的共同发展。

B.晚会上，梧州市粤剧名家潘楚华将成名作《女驸马》唱得字正腔圆，令观众刮目相看。

C.《厉害了，我的国》展示了祖国改革开放40年来举世瞩目的发展成就，备受国人追捧。

D.梧州市市树六旺树，树形美观，四季常绿，它的大量栽种，将使市容市貌焕然一新。

6.（3分）下列句子中没有语病的一项是（）

A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的

特质。

B.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至

还会打一下寒战。

C.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？

D.通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。

7.（3分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中

②小说离不开虚构和想象

③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路

④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得

⑤与小说中的人物同呼吸，共命运

A.①②⑤④③B.②①⑤④③C.⑤②④③①D.②⑤④①③

8.（3分）选出下列文学常识表述有误的一项（）

A.《醉翁亭记》的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，是北宋时期的文学家，“唐宋八大家之一”。

B.《送东阳马生序》的作者是宋濂，元末明初的文学家，“序”是一种文体，有书序和赠予之分，

本文是一篇赠序。

C.《北冥有鱼》选自《庄子・秋水》，庄子名周，战国时期的哲学家，道家学派的代表人物。

D.《饮酒》的作者是陶渊明，他名潜，字元亮，是东晋诗人，我们还学过他的《桃花源记》。

9.（5分）综合性活动.

同学，你好！我们已经学了不少小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人

生世界，使我们陶冶性情，净化灵魂，请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动。

（1）（3分）活动一：重温名篇

小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选

择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课文题目（谜底）。

《社戏》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《智取生辰纲》《范进中举》

示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉一《故乡》

（2）（2分）活动二：趣解名著

小语同学在读《钢铁是怎样炼成的》时，其复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小语的阅读带

来了困难。请你来设计一个激趣活动，激发她的阅读兴趣。

示例：演话剧激趣——扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走近人物内心。

10.（4分）名著导读。

“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑

的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴

刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的村衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一

颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”

（1）（2分）选文出自中国现当代文学史上著名诗人的成名作《大堰河一我的保姆》。

（2）（2分）结合以上诗句，简要谈谈如何品读现代诗歌。

11.（10分）默写。

（1）（1分）散入珠帘湿罗幕，o将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（岑参

《白雪歌送武判官归京》）

（2）（1分）持节云中，?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密

州出猎》）

（3）（2分）登斯楼也，,,把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲

淹《岳阳楼记》）

（4）（2分）汉乐府诗《十五从军征》中表现主人公六十五年积压心底的感情，不能向别人倾诉表

达的惨痛心情的句子：",

（5）（4分）请把李商隐的《无题》默写完整。,o

,o晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,

青鸟殷勤为探看。

二、阅读（共44分）

（一）（8分）

山前该有一棵树（节选）

张者

这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种

神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有

什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然

后对我耳语道“你知道506矿是什么矿吗？“我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？

弟弟又降低声音回答："铀矿是造原子弹的。”

原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也

不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。

父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头

搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开

山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课

文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉,

大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂

突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在

绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，

比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不

干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。

有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没

有树吗？回家问问父母吧。

于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的

大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑意的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫

困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有

一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。

可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊“山

前该有一棵树！”

我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长

在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。

那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的

叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。

那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧,

让我们回家能找到路。

胡老师说：“山上没有水，树不能活。”

同学们喊：“山上没有树，人不能活。”

大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，

眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。

没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车,

要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观

察，要写作文。

那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，

无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡

杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。

胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸

立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，

给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人都来看栽树，因为不仅是孩

子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。

一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。

12.（2分）本文在描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情。请仿照示例进行概括。

因老师布置《树》的作文，心有抗拒；;一回忆山下

胡杨树，渴望移植；O

13.（3分）文中反复使用“孤独”一词形容胡杨树，有何用意？

14.（3分）结合文章内容和主旨，谈谈你对小说结尾“一棵树却能带来永远的绿荫”这句话的理解。

（二）（14分）

温暖的依靠

记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤褪上沾满斑驳的泥

点。

随着‘吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看,

两只脚像被施了魔法，被男人如水的目光定住。

男人咧开嘴直笑，妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”

妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你

爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋……

父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他

印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。

父亲在家住了三天，就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。

又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是

疼惜与自责。

我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯

叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好

被子。我侧着身子，假装睡着，心里却十分厌烦。

直到十岁的一天。学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买

回白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的，爸爸”二字，终于脱口而出。

随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就

意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。

记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到人烟稀少的后山。这里黄花菜长势

茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。

我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄

花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。

父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎坠落在峭

壁，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，

大声哭泣。

多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了

家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧，那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着

一座坚实而温暖的大山。

父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读。

上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物,

《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》等，塞满我的小书柜。父亲总是说：“书中有精神营养。”慢

慢地我喜欢上了阅读和写作。

现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他

用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他，腰杆已不

再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠

命地撞了一下。

窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，

为我撑起了一片晴空，他是我今生最温暖的依靠。

15.（4分）本文围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据文章内容，完成下面表格。

时间"我'’与父亲之间发生的事情

5岁时①___________________________________________

②_________父亲为“我”掖好被子，“我”却假装睡着

10岁时③________________________________________________________

12岁时④________________________________________________________________

16.（4分）结合语境，按要求品味语句。

①妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”（品味加点字的表达效果）

②我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。

（请从人物描写的角度赏析）

17.（3分）请分析最后一段在文中的作用。

18.（3分）父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。

（三）（6分）诗歌鉴赏。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

19.（3分）用典是古诗文中常见的一种表现手法，本诗哪一联属于用典，请简要分析其作用。

20.（3分）白居易《最赠刘二十八君》诗的中间两联写道：“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举

眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跪”，这里透出对刘禹锡遭遇的什么情绪？刘禹锡在和诗中借比喻表现

的是什么精神？

（四）（16分）

【甲】岳阳楼记

范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻

唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千此

则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情得无

异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开,阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧薄

暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊,上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青而

或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡宠辱

偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民处

江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而

乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【乙】

江汉①间多层楼杰阁，而岳阳为最。洪都之滕王②，西山在眺武昌之黄鹤③，汉阳川树可俯而数

也。沧海，吾不得而见之，天下之大观于此焉尽。

自唐以后数百年，兹楼之兴废屡矣。予过岳时，吴太守④行验实修之。为檐三叠，栋宇新构，而

阶级不具，未可登眺。洞庭之波涛，浸乾坤、浴日月、含括万象。顾望之余，不能无憾。比北归闻楼

成而雷火碎其上，太守惧，稍损其高，而重复之。今存者仅二叠，然其雄伟固在也。

每观世所传图画，而不得再至其地，未尝不怅然感之。河间太守谢君道显⑤得此图，寓至京师学

士大夫名能诗者，多赋其上。予欲效之，而情兴荒落，才力弗称，竟不能就也。姑述其所见如此

（节选自李东阳《书岳阳楼图诗后》，有删改）

【注释】①江汉：地名，古荆楚之地。②洪都之藤王：洪都，指南昌：滕王，指滕王阁。③黄鹤:

黄鹤楼。④吴太守：即吴节。⑤谢君道显：即谢道显。

21.（3分）下面各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）

A.属予作文以记之有良田、美池、桑竹之属

B.此则岳阳楼之大观也而重复之

C.日星隐曜浴日月

D.而阶级不具朝而往

22.（3分）下面对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）

A.甲文以“庆历四年春”起笔，点明时间，格调庄重雅正；接着推出“谪守”二字，为全篇议论奠定

了基调：再以“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，高度概括，高度凝练。

B.甲文第三、四两段，写洞庭湖的阴晴景象以及不同的景象在迁客骚人心中的不同反响，构成对

比一暗一明，一悲一喜，传达出景与情互相感应所表现出的两种截然相反的人生境界。

C.乙文开篇突出岳阳楼的壮丽景象，然后写唐朝以来，该楼历经多次修整，但气势犹存，作者在

观看了岳阳楼的图画后，因赋诗的兴致不够，就将所见景观记述了下来。

D.甲乙两文画波浪线的句子都运用了拟人、对偶、夸张的修辞手法，展现了洞庭湖波涛的雄伟壮

阔，都传达出作者对洞庭湖美景的热爱和赞美之情。

23.（4分）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①予尝求古仁人之心。

②今存者仅二叠，然其雄伟固在也。

24.（3分）甲文中的“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活

实际谈谈你的看法。

25.（3分）甲乙两文同为写“岳阳楼”的作品。它们所表达的思想感情有何不同？

五、写作题（共60分）

26.（10分）我们每个孩子作为家庭的一员，做家务本是家庭教育的一部分，可如今一些家长却企图

用金钱来吸引孩子完成家务。对此你有什么看法？要求：有理有据，表达得体，120字左右。

27.（50分）游走山川，看花开花落，一路上遇见最美的春夏秋冬；街头漫步，意外遇见久别好友，

欣喜之情溢于言表；身处异地，一句乡音问候，让远离家乡的游子如同遇见亲人；诵读诗文名篇，徜

徉其间，仿佛遇见先贤哲人与之对话……一次次美好的遇见，让我们领略自然的美丽、感受生活的美

好，思考人生的意义。遇见，真是妙不可言！

请以“遇见”为题写一篇600字左右的文章。选好角度，确定立意，明确文体，不得套作，不可抄袭,

文中不可出现含有个人信息的地名、校名和人名。

答案

1.略

2.(1)呢；戈；聒(2)A

3-8CCBCBC

9.(1)一条小船；满载纯真快乐；《社戏》

(2)示例：绘手抄报激趣——选定内容和主题，绘制小说的手抄报，以明确人物关系、故事走向。

10.(1)艾青

(2)在诗句中运用了排比、反复的修辞，写出了大堰河的辛劳，及对“我”的疼爱，表达了“我”对大堰

河的思念。

11.(1)狐裘不暖锦衾薄(2)何日遣冯唐(3)则有心旷神怡；宠辱偕忘

(4)遥看是君家；松柏冢累累

(5)相见时难别亦难；东风无力百花残；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干

12.①描写父母记忆中的树，有所触动；②胡杨树被移植到校园，满心欢喜

13.生动地表现了周围环境荒凉贫瘠、胡杨树形单影只的场景，表达了孩子们对胡杨树的深深同情与

向往，暗示了极端的生活环境中人的孤独、需要精神信念和力量的状态，也使后文移植胡杨树的情节

显得合情合理。

14.①在荒山野岭寸草不生的地方，树自然生长，年复一年地带给人们绿荫和生机。②在远离故乡

的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托，承载着温情的故乡回忆，始终是一份情感

的慰藉。③象征着在