《沁园春-长沙-》课件

“名人少年多立志”，如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“为中华之崛起而读书”等宏愿，均是其青少年时确立的志向。毛泽东16岁时写下诗句：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”字透纸背的四行短诗，书写了人生启航之际的少年豪情，纵贯了伟人一生的信念追求。

导入长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们一起来领会诗歌的意境，同时感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。第1课沁园春·长沙学习提示

面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词，抒发了昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志。阅读时注意领略毛泽东以天下为己任的胸怀，品味其中意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃。要反复诵读，仔细揣摩，体会这首词炼字选词的精妙之处。学习目标1.通过自主预习，了解作者作品、创作背景、文化常识，并积累相关素材；2.抓住主要意象，感受诗歌意境，学会简要分析本词典型艺术手法，学以致用。3.体味词人的伟大情感与博大情怀，学习其“以天下为已任”的理想抱负和积极进取的精神风貌。毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之,湖南湘潭人。他是伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家，是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东诗词的突出特点是用古典诗歌的形式来反映现实生活、时代气息和革命情怀。其艺术风格气势磅礴、雄浑瑰丽。

知人论世：历史贡献：毛泽东引导中国走上社会主义发展道路，确立了社会主义基本制度。毛泽东领导中国人民开辟了社会主义现代化建设道路，开始了沿着社会主义道路实现中华民族伟大复兴的新纪元。开创了人民当家作主的新时代，开始了实现社会主义民主

的艰辛而曲折的探索。奠定了中国共产党的执政地位，对保持马克思主义政党的先进性和执政地位作了不懈的探索。奠定了新中国在国际上的大国地位，为开创独立自主的和平外交作了不懈的努力。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。著作：《中国的红色政权为什么能够存在？》、《星星之火，可以燎原》从中国的实际出发，在国民党政权统治比较薄弱的农村发展武装斗争，开创了以农村包围城市、最后夺取城市和全国政权的道路。《反对本本主义》，提出“没有调查，没有发言权”的著名论断。作《论反对日本帝国主义的策略》的报告，阐明了抗日民族统一战线政策。诗词代表作：《七律·长征》《沁园春·雪》

《沁园春·长沙》。写作背景《沁园春·长沙》创作于1925年，当时恰值国内革命时期，革命形势高涨，群众运动风起云涌，如火如荼。这时，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行疯狂的镇压。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们关注的焦点。这一年，毛泽东32岁。2月从上海回湖南开展农民运动，1925年10月毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲，面对湘江上的自然秋景联想起当时革命形势，写下此篇。

文体知识（1分钟）词

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兴于隋唐，盛行于宋，人们称它为“曲词”或者是“曲子词”杂曲子”，后来也称作“乐府”、“长短句”、“诗余”等等。词类

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可分小令(58字以内)、中调(59一90字)和长调(91字以上)。词牌(必有)和词题(可能无)

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词牌决定了这首词的字数、句数及平仄声韵(格式)。词题概括了词的主要内容。一首词，有的只一段，称为单调;有的分两段，称双调;有的分三段或四段，称三叠或四叠。常见的词为中调，分为上、下阙(也叫“片”)。词风

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分为豪放派和婉约派;豪放派--苏轼、辛弃疾、陆游等;婉约派--欧阳修、柳永、李清照、秦观等。毛泽东诗词应该归于--豪放派独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？请有感情、有节奏的诵读携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？上片：下片：学生自学，教师巡视整体感知：写景——湘江边美丽壮观的秋景抒情——忆往昔生活总领词——看（看什么—为何看—如何看）

意象、意境—情感—手法总领词——忆（忆什么—为何忆—如何忆）情感——手法“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象（人、物、事）诗人的思想感情与客观物象融合而成一切景语皆情语意象、意境的概念

诗人笔下的意象不应是客观的白描，而是“灌注了生气的形象”(康德语)。

意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间,一般呈现为一定的画面。漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底层林尽染万山红遍上片——看描写景物描写手法白描细节（工笔）动静（视听）结合虚实结合（联想、想象、对写法）角度变化【观察顺序（时间空间）变化：早晚、四季、远近、高低、内外、俯仰、上下】绘声、绘色、绘形【诸觉融合：嗅、触、听、味、视、色彩、声色结合、明暗结合】点面结合修辞（列锦）人物描写手法正面描写侧面描写侧面描写正面描写“间接描写”；通过其他事物或环境描写对主要对象加以渲染烘托。人物景物景物的描写顺序和描写角度：漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底层林尽染万山红遍上片——看（意象、意境—手法—情感）生机盎然色彩绚丽壮丽开阔崇高美意境一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔……）的湘江秋景图静动远近俯仰色彩

寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力，对大自然的无限热爱和由衷赞美，与作者以天下为己任、昂扬奋进的立意契合。借景抒情以乐景抒豪情鉴赏诗句，感悟情感

“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”怅：引出感叹，眼前景—祖国命运和革命未来，直接转入抒怀。感慨不尽，思绪万千阔大的胸襟和气魄问：表诗人对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰这一问题的追问，表现诗人的胸怀抱负与责任担当。书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字风华正茂同学少年下片——忆（形象—手法—情感）年龄气质精神状态战斗行动有志青年决心报国慷慨激昂意气风发奋笔疾书激浊扬清蔑视反动者，改造旧社会，以天下为己任的雄心壮志鉴赏诗句，感悟情感

“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”对“谁主沉浮”的巧妙回答。主宰国家命运的是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧社会的革命青年。沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）中流击水（搏击风浪急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）问答英雄气概景中寓情情中显志年龄气质精神状态战斗行动同学少年！谁主沉浮？艺术特点：1.情景交融，借景抒情，叙议结合；2.意象纷呈，意境深远，借此展现出诗人的革命理想和豪迈激情。鉴赏拓展“秋天”在诗词中一般为什么情调？举例说明。本诗亦如此吗？试说明。悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。

——《楚辞》万里悲秋常作客，百年多病独登台。

——杜甫《登高》草拂之而色变，木遭之而叶脱。

——欧阳修《秋声赋》碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

——王实甫《西厢记•长亭送别》自

古

文

人

多

悲

秋鉴赏拓展作者笔下的秋景意象没有凄凉、悲伤，而是境界阔大、多彩多姿、充满活力“秋”在很多诗词中是凄凉、感伤的代名词（如前面所举诗词），本诗的秋景为什么充满活力?明确：这与作者的身份、性格、胸襟、志向有关。本诗作者不是一介普通书生，而是叱咤风云的一代伟人，胸怀救国救民的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词也不同凡响，笔下秋景意象当然就充满活力，渗透其豪情壮志。拓展延伸知人论世鉴赏拓展随堂练习枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。指出本诗的意象、意境、情感分别是什么？

意象：月亮、乌鸦、霜、枫树、渔火、寒山寺、钟声，

意境：幽寂、清冷。情感：表现出羁旅者孤单寂寞、愁绪满怀的情感。沁园春长沙毛泽东补充民歌文人诗按表达方式分按来源分叙事诗抒情诗说理诗《木兰诗》《短歌行》《孔雀东南飞》《离骚》《题西林壁》按格律分自由诗格律诗【律诗、绝句、词、曲（散曲、剧曲）】古代诗歌分类霞鹜文楷诗歌分界线古体诗近体诗歌行吟绝句律诗白话写诗；不受格律束缚；适合表达现代人的思想情感五四古典诗歌现代新诗唐代诗经楚辞古乐府唐诗元曲现代新诗宋词古代诗歌分类1.咏物言志诗2.咏史怀古诗3.羁旅思乡诗4.边塞征战诗5.送别怀人诗6.山水田园诗7.即事(景)抒怀诗8.题(咏)画抒怀诗9.干谒言志诗10.爱情闺怨诗古代诗歌分类

常见题材1.诗歌和散文的语言区别在于其表现方式不同。诗的语言重表现（高度凝练，信息量大），散文的语言靠描绘（相对松散，信息量小）。诗歌：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还——表现——流放被赦的欢快心情散文：早晨辞别了彩云间的白帝城，一天就回到了千里远的江陵。——“叙述”兼“描写”2.诗歌和散文所用词的实、虚性不同。动词和名词在诗与散文里的作用和表现，是不一样的。诗歌：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还散文：早晨辞别了彩云间的白帝城，一天就回到了千里远的江陵

3.诗歌语言讲究一词多义、象征、暗示、暗指、隐喻等。闻一多先生说“诗这东西的长处就在于它有无限度的弹性，变得出无穷的花样，装得进无限的内容”。而散文语言则要求语言的明析性，要求按照逻辑的顺序，精确地描述事物，避免一词多义。一、诗歌语言和散文语言

深秋季节，我独自站立在橘子洲头，望着滔滔的湘水向北奔流。万千山峰全都变成了红色，层层树林好像染过颜色一样；江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对广阔的宇宙惆怅感慨：这旷远苍茫大地的盛衰沉浮，该由谁来主宰呢？曾经我和我的同学，经常携手结伴来到这里漫游。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家意气奔放，劲头正足。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，视当时那些军阀官僚如粪土。可曾还记得，那时的我们到江心水深流急的地方游泳，尽管风浪大得将急驰的行船都阻挡了？语言转换学习提示二：

面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词，抒发了昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志。阅读时注意领略毛泽东以天下为己任的胸怀，品味其中意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃。要反复诵读，仔细揣摩，体会这首词炼字选词的精妙之处。。看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由

炼字

赏析写景语言,也就是分析精准词的表达效果。

静景描写中，我们要关注形容词；

动景描写中我们往往要关注动词。二、诗词讲究炼字炼句，表现力特别强的字

点拨看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由看万山红层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由山红水绿的静景的色彩美万物争先的动态的雄壮美

炼字

赏析写景语言,也就是分析精准词的表达效果。

静景描写中，我们要关注形容词