2023三年级语文下册 第五单元 16 宇宙的另一边配套教案 新人教版

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该课文以诗歌的形式，描绘了一个奇幻的宇宙世界，引导学生展开想象，体验诗歌带来的美感。课文中的“宇宙的另一边”，寓意着孩子们心中的美好愿望和向往。通过学习这篇课文，学生能够感受诗歌的韵律美，理解诗歌寓意，培养想象力，提高语文素养。

本课文与三年级下册语文教材的其他课文相呼应，进一步激发学生对文学的热爱，对美好事物的追求。在教学过程中，应注重培养学生的朗读能力、表达能力及创新能力，使他们在学习过程中得到全面的发展。核心素养目标1.审美鉴赏能力：学生能够欣赏并理解诗歌的韵律美和寓意，感受作者对美好事物的向往。

2.想象创新能力：学生通过课文学习，激发想象力，尝试创作自己的诗歌或故事，表现自己对“宇宙的另一边”的想象。

3.语文运用能力：学生通过朗读、讨论和写作等活动，提高自己的语文表达能力和沟通技巧。

4.文化传承意识：学生了解中国诗歌的传统，培养对文学的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：掌握诗歌的基本情节，理解“宇宙的另一边”的寓意。

-欣赏诗歌美：通过朗读、讨论等方式，感受诗歌的韵律美和意境美。

-想象力培养：激发学生的想象力，尝试创作具有个性的诗歌或故事。

2.教学难点：

-诗歌寓意理解：引导学生深入理解诗歌中“宇宙的另一边”所蕴含的深层意义。

-诗歌创作技巧：教授并练习诗歌的基本创作技巧，如韵律、节奏、意象等。

-个性化表达：指导学生如何将个人的想象和感受融入诗歌或故事创作中，形成独特的表达风格。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、学生作业本、教师教案。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教育平台（如：学习通、雨课堂等）。

3.信息化资源：课文PDF版、教学视频、相关诗歌音频、在线字典、文学网站、诗歌创作指南。

4.教学手段：讲义、PPT演示、分组讨论、角色扮演、朗读比赛、写作指导、在线互动、作业批改。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张宇宙星空的图片，引导学生思考：“你们对宇宙有什么样的想象？宇宙的另一边会是什么样子呢？”激发学生的想象力和学习兴趣。接着，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习方向。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，感受诗歌的韵律美。在朗读过程中，教师引导学生关注诗歌中的关键词和意象，如“宇宙的另一边”、“星尘”、“月光”等，帮助学生理解诗歌的基本情节。

接下来，教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解课文中的寓意和象征意义，如“宇宙的另一边”代表孩子们的美好愿望和向往等。通过讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为宇宙的另一边还有什么？”引导学生发挥想象力，踊跃发言。教师针对学生的回答进行点评和引导，帮助学生进一步拓展思维。

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想象和创作。讨论过程中，教师引导学生关注诗歌创作技巧，如韵律、节奏、意象等，并给予点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置课堂练习题，让学生结合所学内容，创作一首小诗。学生在课堂上完成练习，教师及时给予批改和反馈，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调“宇宙的另一边”所代表的美好寓意。同时，教师鼓励学生在日常生活中多关注自然、关注美好事物，培养审美鉴赏能力和想象力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，创作一篇关于“宇宙的另一边”的短文，可以是诗歌、故事或其他形式。作业完成后，学生通过课程平台提交，教师进行批改和反馈。

总用时：40分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：让学生感受中国古典诗歌的魅力，进一步理解诗歌的韵律美和意境美。

-《小王子》：引导学生关注寓言故事中的深层意义，培养想象力和阅读兴趣。

-《宇宙奥秘》：介绍宇宙的基本知识，激发学生对宇宙探索的兴趣。

-《儿童诗歌创作指南》：教授诗歌创作技巧，鼓励学生尝试创作自己的诗歌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，深入了解宇宙的知识，观看宇宙相关的纪录片或视频。

-学生可以阅读更多关于宇宙的书籍，如《宇宙简史》、《黑洞与时间弯曲》等。

-学生可以尝试自己创作诗歌或故事，关注生活中的美好事物，培养审美鉴赏能力和想象力。

-学生可以参加学校或社区组织的文学创作活动，如诗歌朗诵会、作文比赛等，提升自己的文学素养。板书设计-“宇宙的另一边”：课文标题，代表课文主题和学生的想象空间。

-“星尘”、“月光”：课文中的关键意象，体现诗歌的美感和寓意。

-“美好愿望和向往”：课文的深层寓意，引导学生理解诗歌所传递的正能量。

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用彩色的粉笔或markers，增加板书的视觉效果，吸引学生的注意力。

-设计诗歌中的关键意象为有趣的图形或符号，如星星、月亮等，让学生在视觉上感受到诗歌的美感。

-在板书设计中加入互动元素，如让学生参与书写、修改或设计板书，增加学生的参与感和创造性。

3.板书设计简洁明了：

-只突出重点知识点，不过分追求板书的详尽，确保学生能够一目了然地抓住重点。

-使用清晰的字体和大小，确保板书内容学生能够远距离清晰地阅读。

-在板书设计中留有足够的空白，避免过于拥挤，使学生能够更好地关注和记忆重点知识点。教学反思与总结在今天的课堂教学中，我通过展示宇宙星空的图片和提出问题的方式，成功激发了学生的想象力和学习兴趣。在讲解课文的过程中，我注重了关键词和意象的引导，帮助学生理解诗歌的基本情节和深层寓意。同时，在小组讨论和角色扮演等互动环节中，我给予了学生充分的自由发挥空间，促进了他们的表达和交流。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我发现部分学生对于诗歌的寓意理解仍存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地引导学生理解诗歌的深层意义，并通过举例等方法，帮助他们更好地把握诗歌的内涵。

2.教学总结：

通过本节课的教学，我发现学生对于诗歌的韵律美和意境美的感知有了明显的提高。他们在课堂互动环节中积极表达自己的想象和创作，展现出了良好的表达能力和创新能力。同时，通过课后作业的提交，我也看到了学生在诗歌创作方面的进步，他们的作品富有创意，能够较好地将个人的想象和感受融入诗歌中。

然而，我也注意到，部分学生在诗歌寓意理解方面仍存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要针对这一问题进行针对性的讲解和引导，以帮助学生更好地理解诗歌的深层意义。

3.改进措施与建议：

-在今后的教学中，我将继续注重课堂提问环节的设计，通过引导学生思考和讨论，帮助他们更好地理解诗歌的寓意。

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