6《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

6《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员教学内容《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版，本章节内容选自四年级下册语文教材第六单元。教学内容主要包括：课文《飞向蓝天的恐龙》的阅读与理解，掌握生字词，了解恐龙的相关知识，感受作者对恐龙的描绘和赞美；学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文素养；通过课堂讨论与小组合作，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的探究精神。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习《飞向蓝天的恐龙》，培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的阅读理解能力，使学生能够准确理解课文内容，把握作者观点，体会作者情感；强化学生的语言表达能力，学会运用修辞手法，如比喻、拟人等，进行生动有趣的描绘；增强学生的科学探究意识，激发对古生物及自然科学的兴趣，学会运用课文知识进行思考和探索；培养团队合作精神，提高学生在小组讨论中的沟通与协作能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过提问、讨论等方式引导学生关注课文细节，如恐龙的特征、进化过程等，帮助学生构建清晰的知识框架。

2.针对难点，设计课堂活动，如小组合作完成恐龙知识小报，让学生在整理资料的过程中，加深对课文内容的理解，并将所学修辞手法运用于描述中，提高语言表达能力。

3.运用多媒体教学资源，如恐龙化石图片、科普视频等，增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解古生物知识。

4.创设情境，模拟恐龙时代的生态环境，让学生在角色扮演中体验恐龙的生活，从而加深对课文的理解和记忆。通过这些策略，有效突破教学难点，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究课文内容，通过提问、分享等方式激发学生的思考与表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟恐龙，运用课文中的修辞手法进行描述，增强学生对语言表达的运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如恐龙化石图片、科普视频等，结合案例研究，帮助学生深入理解恐龙的相关知识。

4.开展小组合作项目，让学生共同完成恐龙知识小报，培养团队合作精神，提高学生的实践操作能力。

5.教学过程中注重游戏化元素，如恐龙知识问答、成语接龙等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐龙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道恐龙是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于恐龙的图片或视频片段，让学生初步感受恐龙的魅力和特点。

简短介绍恐龙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.恐龙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐龙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解恐龙的定义，包括其主要特点和分类。

详细介绍恐龙的组成部分（如骨骼、皮肤、生活习性等），使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解恐龙在地球历史中的地位和作用。

3.恐龙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恐龙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的恐龙案例进行分析，如翼龙、霸王龙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恐龙的多样性。

引导学生思考这些案例对科学研究的启示，以及如何应用恐龙知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论恐龙的未来研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与恐龙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐龙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括恐龙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调恐龙在自然科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用恐龙知识。

7.布置课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于恐龙的短文或报告，结合课文内容和自己的思考，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《恐龙的故事》图书，了解恐龙的生活习性和演化历程。

-《恐龙百科全书》参考书，深入学习恐龙的分类、特征及化石发现。

-《飞向蓝天的恐龙》相关科普文章，探索恐龙与鸟类的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究恐龙在不同地质时期的代表性物种，了解地球生态环境的变迁。

-深入了解恐龙灭绝的原因，探讨可能与现实环境问题的联系。

-探究恐龙化石的发现与研究，了解古生物学家如何揭示恐龙的生活秘密。

-调查恐龙主题公园、博物馆等场所，了解恐龙文化在现代社会的影响。

-尝试设计一个恐龙科普宣传活动，向他人传播恐龙知识，提高公众的科学素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《恐龙大发现》图书，深入了解恐龙的演化历程、生活习性及化石记录。

-视频资源：《恐龙星球》纪录片，观看恐龙的生活场景复原图，感受恐龙时代的生态环境。

-科普文章：选取关于恐龙与鸟类关系的研究文章，探讨两者之间的联系。

-实地考察：鼓励学生参观当地自然博物馆，观察恐龙化石，了解古生物学的实际应用。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读《恐龙大发现》图书，总结恐龙的显著特点及演化过程中的重要事件。

-观看《恐龙星球》纪录片，记录下自己最感兴趣的恐龙及其生活环境，与同学分享观后感。

-阅读科普文章，思考恐龙与鸟类之间的关系，尝试用自己的话解释这一科学观点。

-参观自然博物馆，关注恐龙化石的展示，了解古生物学研究方法，拍摄照片或记录重要信息，课堂上与同学交流心得。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的疑问，鼓励学生积极探索和思考。作业布置与反馈1.作业布置：

-写一篇关于《飞向蓝天的恐龙》的读后感，要求结合课文内容，表达自己对恐龙及课文描绘的恐龙时代的理解和感悟。

-完成一份恐龙知识小报，内容包括恐龙的分类、特征、生活习性等，要求图文并茂，体现学生对恐龙知识的掌握和应用。

-设计一个恐龙角色扮演活动，选择一种恐龙，运用课文中的修辞手法，写一段描述该恐龙特点的台词，并进行角色扮演。

-收集与恐龙相关的科普文章或资料，整理成一份资料汇编，分享给同学，拓展大家的知识视野。

2.作业反馈：

-对学生的读后感进行批改，关注学生对课文内容的理解程度，对表达不准确或不充分的地方给予指正和指导。

-对恐龙知识小报进行评价，关注学生的知识掌握情况，对创意和设计给予鼓励，对错误或不准确的信息进行纠正。