八年级历史上册 第15课 北伐战争教案 新人教版

八年级历史上册第15课北伐战争教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第15课北伐战争

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并识记北伐战争的时间、过程和意义，提高历史知识的掌握能力。

2.学会分析历史事件的前因后果，培养逻辑思维和分析问题的能力。

3.学会从多角度审视历史事件，培养批判思维和综合分析的能力。

4.通过对北伐战争的学习，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-北伐战争的时间线、过程及目标。

-北伐战争的主要战役和重要战役结果。

-北伐战争对中国历史的影响和意义。

2.教学难点：

-北伐战争背后的复杂政治因素和社会矛盾。

-如何理解北伐战争时期各方的动机和策略。

-北伐战争对中国近代史进程的深远影响。

举例说明：

重点举例：教师可以通过时间线的方式，引导学生掌握北伐战争的发展过程，如从1924年国民党一大到1927年北伐成功，再到1927年南京政府的成立，让学生清晰地了解北伐战争的历程。

难点举例：对于北伐战争背后的政治因素和社会矛盾，教师可以运用比较分析法，引导学生探讨不同势力如北洋政府、国民党、共产党之间的矛盾和互动，以及这些因素如何影响了北伐战争的进程和结果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级历史上册》教科书。

2.辅助材料：准备北伐战争相关的图片、图表、历史文献等辅助教学材料。

3.视频资源：收集关于北伐战争的历史视频资料，如战争纪录片、相关历史事件的影视片段等。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，每组配备一张讨论桌，以便于学生分组讨论和互动。

5.教学模具：准备北伐战争相关地图模型，帮助学生更直观地理解战争进程和地理分布。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供北伐战争相关的视频资料和文献，要求学生观看并阅读，理解北伐战争的背景和基本过程。

-设计预习问题：提出问题如“北伐战争的原因是什么？”“北伐战争的主要战役有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文献，了解北伐战争的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解北伐战争，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述北伐战争的故事，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解北伐战争的时间、过程和影响，结合地图模型帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论北伐战争的历史意义，让学生扮演不同角色，从不同角度分析战争。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验历史的不同面。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北伐战争的知识点。

-实践活动法：通过分组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解北伐战争的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关北伐战争的课后作业，如写一篇关于某次北伐战役的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关北伐战争的书籍或访问相关历史网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的北伐战争知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.北伐战争的背景

-国内外形势：国内外矛盾加剧，国民革命运动的兴起。

-国民党的成立：1924年国民党一大，确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策。

-共产党的发展：共产党在1921年成立，积极投身于工人运动和革命斗争。

2.北伐战争的过程

-战争的开始：1926年，国民革命军誓师北伐。

-主要战役：汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等。

-战争的结果：基本推翻了北洋军阀的统治，促进了国家的统一。

3.北伐战争的影响

-政治影响：推动了国民大革命的发展，加速了中国社会的变革。

-军事影响：锻炼了国民革命军，为后来的抗日战争培养了骨干力量。

-社会影响：提高了人民的觉悟，促进了工农运动的发展。

4.北伐战争的历史意义

-结束了北洋军阀的统治，为中国的统一奠定了基础。

-推动了国民大革命的发展，为中国社会的变革开辟了道路。

-锻炼了革命军队，为抗日战争的胜利打下了基础。

5.北伐战争中的著名人物

-蒋介石：国民党的领导人，指挥北伐战争取得了一系列的胜利。

-毛泽东：中国共产党的领导人，积极参与工人运动和革命斗争。

-宋庆龄：国民党的重要领导人，支持和推动国民大革命。

6.北伐战争与共产党的关系

-合作与冲突：北伐战争初期，国共合作，共同推翻北洋军阀。

-矛盾与分裂：北伐战争后期，国民党右派叛变革命，导致国共分裂。反思改进措施这节课的教授让我深刻认识到，尽管我们在课程内容的设计和实施上做出了努力，但仍有改进的空间。以下是我对这节课的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过北伐战争情境模拟，让学生身临其境，增强了课堂的互动性和趣味性。

2.多媒体融合：利用视频、图片和地图等多种多媒体资源，使抽象的历史事件变得具体形象，提高了学生的学习兴趣。

3.小组讨论：通过小组讨论，培养了学生的团队合作意识和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在课堂活动中，时间分配可能不够合理，导致某些环节过于冗长，而其他环节则显得紧迫。

2.学生参与度：虽然大部分学生能够积极参与课堂讨论，但仍有部分学生表现出较高的依赖性，需要更多激发其自主学习能力。

3.知识深度：在讲解北伐战争的影响和意义时，可能没有足够深入地挖掘其对中国历史进程的深远影响，需要加强。

（三）改进措施

1.优化时间分配：在未来的教学中，我将更加合理地分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。

2.提高学生参与度：我将尝试更多的方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.深化知识讲解：我将进一步深入研究北伐战争的历史背景和影响，以便在课堂上更全面、深入地讲解，帮助学生更好地理解。板书设计1.北伐战争的背景

-国内外形势

-国民党一大

-共产党发展

2.北伐战争的过程

-开始时间

-主要战役

-战争结果

3.北伐战争的影响

-政治影响

-军事影响

-社会影响

4.北伐战争的历史意义

-结束北洋军阀统治

-推动国民大革命

-锻炼革命军队

5.北伐战争中的著名人物

-蒋介石

-毛泽东

-宋庆龄

6.北伐战争与共产党的关系

-合作与冲突

-矛盾与分裂教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论和活动，表现出对北伐战争的高度兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：各小组讨论成果展示清晰，能够从不同角度分析北伐战争的影响和意义。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确回答北伐战争的相关问题。

4.作业完成情况：学生认真完成课后作业，反映出对北伐战争的理解和掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表