2024秋三年级英语上册 Module 3 Unit 2 Point to the desk教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module3Unit2Pointtothedesk教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版小学英语三年级上册Module3Unit2"Pointtothedesk"部分。本节课主要围绕教室内的物品进行教学，让学生掌握表示教室物品的词汇，如：desk，chair，board，window，door等，并能够运用所学生物品名称进行指认和简单描述。同时，通过本节课的学习，学生能够听懂并能够运用指令进行物品指认和描述，提高他们的听说能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握表示教室物品的词汇，并在实际情境中运用所学知识进行交流和描述，提高他们的语言能力。同时，通过学习本节课，学生将能够了解和体会英语国家的文化背景，增强文化意识。在教学过程中，学生将通过观察、思考、实践等方式培养他们的思维品质。此外，学生还将学习到有效的学习策略，如如何通过观察图片和倾听录音来获取信息，提高他们的学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Module1和Module2中的相关词汇和句型，如自我介绍、家庭成员、动物、颜色等。他们已经能够使用一些简单的英语词汇和句型进行基本的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对学习英语充满了兴趣，尤其是通过互动和实践活动。大部分学生的学习能力较强，善于观察和模仿。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和游戏来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module3Unit2的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如"pointtothedesk"、"chair"、"board"等。此外，学生可能在听力和口语表达方面遇到一定的困难。对于部分学生来说，理解和运用新的句型进行描述也可能是一个挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、任务型教学法和交互式教学法。情境教学法可以帮助学生将新知识与实际情境相结合，提高学习效果；任务型教学法能够激发学生的参与度和积极性，通过完成各种任务来提高学生的实际运用能力；交互式教学法有助于学生之间的交流与合作，促进知识的共享和互补。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过观看教室场景图片、听录音并模仿、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中学习并运用新词汇和句型。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟在教室中指认和描述物品的情景，以此提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、图片、录音等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生直观地了解教室内的物品，提高学习兴趣；图片和录音则用于辅助学生进行听力训练和口语模仿，使他们能够更好地掌握新知识。五、教学过程1.Lead-in

Hello,everyone.Let'splayagamecalled"QuickResponse".Iwillshowyousomepicturesofclassroomitems,andyouneedtonamethemasquicklyasyoucan.Areyouready?Let'sstart!

(Showpicturesofdesk,chair,board,window,anddoor,andletstudentsnamethem.)

2.Presentation

Now,let'smoveontoournewlesson.Today,wearegoingtolearnaboutclassroomitems.Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?That'sright,wearegoingtolearnhowtopointtoanddescribeclassroomitems.

(Showthetitleofthelesson"Pointtothedesk"andletstudentsreadit.)

3.Input

LookatthepicturesonP40-41.Canyoupointtothedesk,chair,board,window,anddoor?Good!Now,let'slistentotherecordingandrepeatafterthespeakers.

(Playtherecordingandletstudentsrepeatafterthespeakers.)

4.Practice

Now,let'spracticeournewwordsandsentences.Iwilldivideyouintotwogroups.GroupA,pleasestandupandpointtothedesk,chair,board,window,anddoor.GroupB,pleasedescribethem.Then,let'sswitchroles.

(StudentsinGroupApointtotheitemswhilestudentsinGroupBdescribethem.Then,switchroles.)

5.Consolidation

Now,let'splayagamecalled"FindtheMissingItem".Iwillcoveroneitemineachpicture,andyouneedtofindthemissingitemandsayitsname.Areyouready?Let'sstart!

(Showthepictureswithoneitemcovered,andletstudentsfindthemissingitemandsayitsname.)

6.Summary

Inthislesson,welearnedhowtopointtoanddescribeclassroomitems.Welearnednewwordslike"desk","chair","board","window",and"door".Wealsopracticedourlisteningandspeakingskills.

7.Homework

Forhomework,pleasedrawapictureofyourclassroomandlabeltheitems.Youcanalsopracticesayingthenamesoftheitemswithyourfamilyorfriends.

(Endoflesson)六、学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用新学的词汇和句型进行描述和指认，他们的语言表达能力得到了明显的提高。例如，他们能够流利地指出并描述教室中的物品，如“Thisisadesk.Thatisachair.”。

2.文化意识：学生们通过学习本节课的内容，对英语国家教室物品的认知得到了增强，他们对英语国家的文化背景有了更深入的了解。这有助于培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：在观察、思考和实践的过程中，学生的思维品质得到了锻炼和发展。他们能够积极地参与课堂活动，提出自己的观点，并与他人进行讨论和交流。

4.学习策略：学生们在本节课中学习到了有效的学习策略，如如何通过观察图片和倾听录音来获取信息。这有助于提高他们的学习效果和自主学习能力。

5.合作能力：在课堂活动中，学生们需要进行小组讨论、角色扮演等合作形式，这使得他们的团队合作能力得到了加强。他们学会了与他人合作，共同完成任务。

6.课堂参与度：本节课通过各种互动性和趣味性的活动，极大地提高了学生的课堂参与度。学生们积极参与课堂讨论和活动，展示出了对英语学习的浓厚兴趣。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过创建真实的教室情境，让学生在实际环境中学习和使用新词汇，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法的拓展：通过设计各种任务和活动，让学生在完成任务的过程中自然而然地学习和掌握新知识，提高他们的实践能力。

3.交互式教学法的加强：通过引导学生之间的互动和交流，促进知识的共享和互补，培养他们的合作精神和团队意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂活动中，部分学生过于活跃，有时难以控制。需要进一步优化课堂管理策略，确保教学活动的有序进行。

2.教学方法方面：听力训练和口语模仿的部分，部分学生反映难以跟上录音的节奏。需要调整教学方法，更有效地帮助学生提高听力水平和口语表达能力。

3.教学评价方面：课堂活动的评价方式较为单一，主要以口头评价为主。今后可以尝试多元化评价方式，如学生自评、互评等，更全面地了解学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：针对课堂活动中学生过于活跃的问题，我将进一步优化课堂管理策略。例如，通过设置明确的课堂规则和纪律要求，引导学生自觉遵守；同时，采用小组合作学习的方式，让学生在小组内部相互约束和监督，提高课堂活动的组织效果。

2.调整教学方法：为了解决学生听力水平和口语表达能力不足的问题，我将调整教学方法。在听力训练环节，可以适当放慢录音的语速，让学生能够更好地跟上节奏；同时，加强听力技巧的指导，如教给学生如何抓住关键词、预测答案等。在口语模仿环节，可以让学生先进行小组内部的练习，再进行全班的展示，逐步提高他们的口语表达能力。

3.完善评价方式：为了更全面地了解学生的学习效果，我将完善评价方式。除了传统的口头评价外，还可以引入学生自评和互评的方式，让学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价，提高他们的自我认知和自我提升能力。同时，定期进行书面测试和口语测试，以评估学生对新知识的掌握程度，为教学提供更有针对性的指导。八、板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、明了的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课程标题：“PointtotheDesk”

2.主要词汇