专题9 第3单元 金属材料的性能及应用2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题9第3单元金属材料的性能及应用2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计

2.教学年级和班级：高一年级4班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习金属材料的性能及应用，帮助学生建立科学探究的基本思路，培养实验与证据意识，提高科学思维能力。具体核心素养目标如下：

1.学生能够通过金属材料的性能及应用的学习，理解金属的物理性质和化学性质，掌握金属的腐蚀与防护原理。

2.学生能够运用实验与证据来分析金属材料的性能，培养实验操作能力，提高实验观察与分析能力。

3.学生能够通过对金属材料性能的学习，了解金属材料在生产、生活等方面的应用，培养科学态度与社会责任。

4.学生能够运用科学思维，对金属材料的性能及应用进行探究与解释，提高问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如元素周期表、原子结构、化学键等。此外，学生还应该了解一些金属的基本性质，如金属的导电性、导热性、延展性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对化学实验感兴趣，动手能力较强。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实验和观察来学习，另一部分学生则更倾向于通过理论分析和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习金属材料的性能及应用时，学生可能对金属的腐蚀与防护原理、金属材料的制备方法等知识点感到困惑。此外，学生在实验操作过程中可能遇到一些实际问题，如实验操作不熟练、实验数据分析困难等。同时，学生可能对金属材料在生产、生活等方面的应用联系不紧密，需要教师进行引导和拓展。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握金属材料的性能及应用的基本知识，理解金属的物理性质和化学性质，掌握金属的腐蚀与防护原理。

（2）讨论法：在课堂上组织学生就金属材料的性能及应用相关问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的科学思维能力。

（3）实验法：引导学生参与金属材料的性能实验，培养学生的实验操作能力，提高学生的实验观察与分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示金属材料的性能及应用的相关知识，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟实验室中进行金属材料的性能实验，增强学生的实践操作体验。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集金属材料在生产、生活等方面的应用实例，培养学生的信息素养和科学态度。

（4）纸质教材：结合纸质教材，让学生通过阅读、思考、练习等方式，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨金属材料的性能及应用问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（6）评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，提高学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属材料的性能及应用课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属材料的性能及应用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金属材料的性能及应用课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出金属材料的性能及应用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属材料的性能及应用知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属材料的性能分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属材料的性能分析技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属材料的性能及应用知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属材料的性能分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属材料的性能及应用知识点，掌握金属材料的性能分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据金属材料的性能及应用课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与金属材料的性能及应用课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属材料的性能及应用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-金属材料博物馆：介绍各种金属材料的性能及应用，包括金属的腐蚀与防护原理，以及金属材料在历史和艺术中的用途。

-金属腐蚀与防护手册：提供关于金属腐蚀与防护的详细信息，包括腐蚀类型、腐蚀速率和防护方法等。

-金属材料性能数据库：收录了各种金属材料的物理、化学和机械性能数据，可供学生查询和参考。

-实验视频教程：提供了金属材料性能实验的操作步骤、实验技巧和数据分析方法的视频教程，帮助学生更好地理解和掌握实验技能。

2.拓展建议：

-学生可以利用金属材料博物馆资源，深入了解不同金属材料的性能及应用，探索金属材料在现实生活中的应用案例，提高学生的实际应用能力。

-学生可以阅读金属腐蚀与防护手册，了解腐蚀的类型和原因，学习有效的防护方法，并将这些知识应用到实际生活和工作中。

-学生可以通过查询金属材料性能数据库，获取不同金属材料的性能数据，进行比较和分析，培养学生的数据分析和处理能力。

-学生可以观看实验视频教程，学习实验操作技巧和数据分析方法，提高实验技能和问题解决能力。

此外，还可以引导学生参加相关的学术讲座、研讨会和实地考察活动，让学生深入了解金属材料的研发和应用现状，拓宽视野，激发学生的创新思维和实践能力。七、教学反思其次，实验教学是本节课的重点，也是培养学生实践能力和解决问题能力的重要途径。在实验环节，我设计了金属材料的性能实验，让学生在实践中掌握金属材料的性能分析技能。然而，在实验过程中，我发现一些学生对实验操作不够熟练，对实验结果的分析也存在一些困难。这让我意识到，在实验教学方面，我需要更加关注学生的实际操作能力和数据分析能力。在今后的教学中，我需要加强实验操作的指导和训练，帮助学生掌握实验技能，提高他们的实验观察和分析能力。

最后，本节课的教学也让我意识到，学生的自主学习和独立思考能力的重要性。在课前自主探索环节，我设计了预习任务和问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际教学中，我发现部分学生对预习任务不够重视，对预习问题的思考也不够深入。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的自主学习和独立思考能力的培养，通过设置更具挑战性和启发性的预习任务，引导学生深入思考，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-《金属材料的未来》：探讨金属材料在科技发展中的重要作用，以及未来金属材料的发展趋势。

-《金属腐蚀与防护技术》：介绍金属腐蚀的原理和防护方法，以及最新的腐蚀防护技术和材料。

-《金属材料的制备与应用》：详细介绍金属材料的制备过程，以及在工业、建筑、电子等领域的应用。

-《金属材料的性能测试与分析》：介绍金属材料的性能测试方法，包括力学性能、电学性能、热学性能等，以及数据分析技巧。

-《金属材料的环保与可持续发展》：讨论金属材料在环境保护和可持续发展中的作用，以及如何减少金属材料的环境影响。

2.拓展要求：

-学生应选择至少一篇阅读材料，进行深入阅读和理解，并撰写阅读笔记或心得体会。

-学生可以选择观看至少一个视频资源，了解金属材料的性能及应用，并回答相关问题或进行讨论。

-学生可以结合阅读材料和视频资源，进行自主学习和拓展，提出问题或思考，与同学或老师进行交流和讨论。

-学生可以尝试进行金属材料的性能实验或研究，通过实践来加深对金属材料性能的理解和应用。

-学生可以尝试运用所学的金属材料知识，解决实际问题或进行创新设计，如设计金属材料的防护方案或应用产品。板书设计-金属材料的分类：金属、合金、金属化合物

-金属材料的性能：物理性能（密度、熔点、硬度等）、化学性能（反应性、稳定性等）

-金属材料的制备方法：熔炼、铸造、锻造、轧制等

-金属材料的腐蚀与防护：腐蚀类型、腐蚀机理、防护方法

2.板书设计应简洁明了

-金属材料的性能与应用：导电性、导热性、延展性等

-金属材料的腐蚀与防护：防腐蚀涂层、阴极保护、腐蚀监测等

-金属材料的制备与应用：金属材料的制备流程、金属材料的应用领域

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

-金属材料与生活：金属材料在日常生活中的应用案例，如金属家具、金属饰品等

-金属材料的创新与发展：介绍金属材料的创新应用和发展趋势，如新型合金、金属纳米材料等

-金属材料的艺术表现：金属材料在艺术创作中的表现形式，如金属雕塑、金属工艺品等课堂-提问评价：通过提问了解学生对金属材料的性能及应用知识点的理解和掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。

-观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、实验操作等，了解学生的学习态度和能力，及时给予指导和鼓励。

-测试评价：在课堂上进行小测试，了解学生对金属材料的性能及应用知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。

2.作业评价

-作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对金属材料的性能及应用知识点的理解和掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。

-作业质量