2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册古诗文挖空、默写训练 教学设计

2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册古诗文挖空、默写训练教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册古诗文挖空、默写训练。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握本节课的古诗文内容，通过挖空、默写训练，提高学生的语文素养和表达能力。本节课的内容与课本紧密相关，符合教学实际。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括古诗文的鉴赏能力、语言表达能力和文化理解能力。通过挖空、默写训练，学生将能够深入理解古诗文的意境和内涵，提高对语言的感知和运用能力，同时增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。重点难点及解决办法重点：1.掌握本节课古诗文的关键知识点和技巧。2.通过挖空、默写训练，提高学生的语文素养和表达能力。

难点：1.对古诗文的意境和内涵的理解。2.运用古诗文中的修辞手法和语言表达技巧。

解决办法：1.通过引导学生反复阅读、解读古诗文，深入理解其意境和内涵。2.通过例句解析、小组讨论等方式，帮助学生掌握古诗文中的修辞手法和语言表达技巧。3.针对学生的不同学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助其克服学习难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、复印纸、学生作业本、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：统编版高中语文选择性必修下册教材电子版、相关古诗文阅读材料、在线字典、古诗文默写练习网站。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、问答、默写训练、互动游戏。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅古诗词画卷，引导学生欣赏古诗文的意境，激发学生对古诗文的兴趣。同时，提出问题：“你们认为古诗文中的意境和内涵是什么？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解本节课的古诗文内容。在讲解过程中，强调古诗文中的关键知识点和技巧，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置挖空、默写训练题目，让学生独立完成。同时，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，引导学生思考和回答。通过提问，了解学生对古诗文内容的理解程度，及时调整教学方法和策略。

5.创新环节（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨古诗文中的修辞手法和语言表达技巧。鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行古诗文的创作。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调古诗文的重要性，激发学生对古诗文的热爱。同时，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

7.课堂反馈（5分钟）

教师收取学生的练习作业，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。同时，鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在培养学生的语文核心素养，提高学生的古诗文鉴赏能力和语言表达能力。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使课堂氛围活跃，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》中的经典古诗文

-《宋词精选》中的著名词作

-《古文观止》中的经典古文

-中国古代文学史上的著名诗人和词人传记

-与本节课古诗文主题相关的文化背景资料

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一首自己喜欢的古诗文，进行深入研究和解读，下周分享给同学。

-鼓励学生利用网络资源，了解古诗文作者的生平和创作背景。

-引导学生关注古代文学公众号，定期推送与古诗文相关的文章和知识。

-组织学生参观文学博物馆或古代文化遗址，增强对古代文学的了解和体验。教学反思今天的古诗文挖空、默写训练课结束后，我静下心来反思，这节课的实施情况总体上是符合预期的，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行调整和改进。

首先，我感到导入环节的设置较为成功。通过展示古诗词画卷，引导学生欣赏古诗文的意境，同学们的兴趣被成功激发，参与度较高。这也说明，在今后的教学中，我应该更多地运用直观的教学手段，如图片、视频等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

其次，在讲授新课环节，我对古诗文内容的讲解较为透彻，同学们也能积极跟随我的思路，理解和掌握了新知识。但我也发现，部分同学在理解古诗文意境和内涵方面还存在一定的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当增加案例分析、小组讨论等环节，让学生在讨论中加深对古诗文的理解。

在巩固练习环节，我布置了挖空、默写训练题目，同学们的完成情况基本满意。但我也发现，部分同学在解决问题时，过于依赖同学间的讨论，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。

课堂提问环节，同学们积极参与，课堂气氛活跃。但在回答问题时，部分同学表述不够清晰，对古诗文内容的理解仍有一定程度的欠缺。为此，我将在今后的教学中，加强对学生表达能力的训练，提高他们的语言组织能力。

创新环节，同学们在小组讨论中表现出较高的创造力，运用所学知识进行古诗文的创作。但我也发现，部分同学在创作过程中，对古诗文的基本知识掌握不牢，导致创作内容不够严谨。因此，我将在今后的教学中，注重基础知识的传授，为学生的创作提供扎实的基础。

总的来说，今天的课堂教学取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学策略，努力提高教学质量，帮助同学们更好地掌握古诗文知识，提高语文素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《红楼梦》选读，深入了解贾宝玉、林黛玉等人物性格特点及其在小说中的命运走向。

-视频资源：观看《红楼梦》电视剧或电影版本，对比教材中的文段，感受影视作品对小说的呈现方式。

-文化探究：了解曹雪芹的创作背景，研究《红楼梦》的历史文化价值。

-创作练习：模仿《红楼梦》中的某一篇段，尝试创作小小说或散文，表达对人物情感的深入刻画。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主安排时间进行拓展学习，教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问