2024年七年级语文上册 第七单元 技艺超群 第30课《口技》教案 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第七单元技艺超群第30课《口技》教案沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级语文上册第七单元技艺超群第30课《口技》教案沪教版五四制教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教版五四制七年级语文上册第七单元技艺超群的第30课《口技》。课文《口技》主要讲述了中国传统的口技艺术，以及口技艺人通过巧妙的声音模仿和生动的表演技巧，给人们带来的惊喜和乐趣。文章通过对口技艺人高超技艺的描绘，展现了口技这一民间艺术形式的历史沿革、表演技巧和艺术魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于民间艺术和文化传统的内容，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解口技艺术的特点和魅力，提高对民间文化的认识和欣赏能力。同时，学生也将通过学习课文，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.文学素养：通过学习《口技》，使学生能够理解并欣赏中国传统口技艺术，提高对民间文化的认识和欣赏能力，丰富学生的文学素养。

2.思维品质：通过分析课文中的描写手法和表达技巧，培养学生的分析思维和批判性思维，提高他们对文本的深入理解和思考能力。

3.表达能力：通过讨论和分享，鼓励学生表达自己对口技艺术的看法和感受，提高学生的口头表达能力和交流能力。学情分析考虑到我所面对的是2024年的七年级学生，他们对传统文化有着一定的基础认识，但由于年龄和生活经验的限制，对于传统技艺如口技的理解可能仅停留在表面。大部分学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，但针对《口技》这样具有独特文化内涵和艺术价值的课文，他们可能需要更深入的引导。

在知识与能力方面，学生们需要通过本节课的学习，能够理解课文中的文化背景，分析对口技表演的描写，以及体会语言中所蕴含的情感和意境。他们需要通过实例学习，提升自己的文学素养，同时，也需要通过讨论和实践活动，提高自己的表达和创造能力。

在素质与行为习惯方面，学生们可能存在对传统文化认识不足，缺乏主动探索和学习的精神。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中来，培养他们的探究精神和合作意识。同时，通过小组讨论、演讲等形式，提高他们的表达能力和沟通技巧，从而更好地理解和掌握《口技》这篇课文。教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分析和表达，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.情境模拟法：通过模拟口技表演的情境，让学生亲身体验并理解口技艺术的特点和技巧，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示口技表演的视频和图片，让学生更直观地了解和欣赏口技艺术。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论。

3.互动教学游戏：设计一些与口技相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高他们的学习兴趣和参与度。教学过程课前准备：

-让学生预习课文《口技》，了解课文的大致内容和主题。

-准备相关的口技表演视频和图片，以及一些与口技相关的互动游戏。

课堂导入：

-以一个简短的口技表演视频作为导入，引发学生对口技艺术的兴趣。

-引导学生思考：什么是口技？口技在传统文化中的地位和意义是什么？

课文讲解：

-首先，让学生自主阅读课文《口技》，理解课文的内容和主旨。

-然后，我将以互动讲授法的方式，对课文进行详细的讲解和分析。我会重点讲解课文中的描写手法和表达技巧，以及口技艺人通过巧妙的声音模仿和生动的表演技巧，给人们带来的惊喜和乐趣。

-在讲解的过程中，我会引导学生思考和讨论，鼓励他们表达自己对口技艺术的看法和感受。

课堂互动：

-将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和分析，探讨课文中的重点和难点问题。

-每个小组选择一个代表进行分享和表达，其他小组成员可以进行补充和讨论。

实践活动：

-设计一个口技表演的实践活动，让学生亲身体验并尝试模仿口技艺术。

-学生可以自由组合，选择一个口技表演的主题，通过声音模仿和动作表演，展示自己的才华和创造力。

-在课堂的最后，让学生回顾和总结本节课的学习内容和学习收获。

-学生可以分享自己对口技艺术的看法和感受，以及自己在实践活动中的体验和成长。

-我会进行点评和指导，强调口技艺术的重要性和价值，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏传统文化。

课后作业：

-让学生写一篇关于口技艺术的小作文，可以是对口技表演的描述，也可以是对口技艺人精神的赞扬。

-要求学生在作文中运用课文中学到的描写手法和表达技巧，提高自己的写作能力。学生学习效果1.知识与理解：学生们对课文《口技》的内容和主旨有了深入的理解，能够准确地描述口技艺术的特点和魅力。他们了解到了口技在传统文化中的地位和意义，以及口技艺人通过巧妙的声音模仿和生动的表演技巧，给人们带来的惊喜和乐趣。

2.思考与分析：学生们通过分析和讨论，提高了自己的思维能力和批判性思维。他们能够对口技表演的描写进行深入的思考，理解课文中的描写手法和表达技巧，并能够提出自己的见解和观点。

3.表达与创造：学生们在实践活动中有机会亲身体验和尝试模仿口技艺术，提高了自己的表达能力和创造力。他们能够通过声音模仿和动作表演，展示自己的才华和创造力，同时也能够更好地理解和欣赏口技艺术。

4.文化素养：学生们通过对口技艺术的学习，提高了自己的文化素养和审美能力。他们能够更好地理解和欣赏传统文化，培养了对民间文化的认识和欣赏能力。

5.合作与交流：学生们在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作和交流，提高了团队合作能力和沟通技巧。他们学会了倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通和合作，培养了自己的社交能力和人际关系。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括他们的注意力集中程度、积极回答问题的情况、与同学之间的互动等。重点关注学生对口技艺术的理解和表达能力的提升。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流沟通技巧以及对课文内容的理解和分析能力。重点关注学生能否通过讨论和分享，提出有深度的见解和观点。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课文内容的理解和记忆程度。测试可以包括选择题、简答题或写作题，旨在检查学生对口技艺术的特点和魅力的掌握情况。

4.学生作文：收集学生写的关于口技艺术的小作文，评估他们的写作能力、表达能力以及对口技艺术的理解深度。关注学生是否能够运用课文中学到的描写手法和表达技巧，以及他们的创造性和想象力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作文，进行综合评价和反馈。强调口技艺术的重要性和价值，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏传统文化。同时，指出学生需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。教学反思与改进在回顾本节课的教学过程中，我发现学生在学习口技艺术方面取得了一定的效果，但也存在一些需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和改进措施：

1.活动设计反思：

在课堂导入部分，我通过播放口技表演视频引发了学生对口技艺术的兴趣，这是有效的。然而，在课文讲解过程中，我发现学生在理解课文内容上存在一些困难。因此，我需要设计更多的互动活动，帮助学生更好地理解和欣赏口技艺术。

2.改进措施：

为了提高学生对课文内容的理解，我计划在讲解过程中增加一些实际的口技表演示例，让学生更直观地感受口技艺术的魅力。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，分享自己对口技的看法和感受，以提高他们的表达能力和交流能力。

3.小组讨论反思：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与并展示自己的观点，表现出良好的合作精神。但我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。

4.改进措施：

为了培养学生的独立思考能力，我将在小组讨论中设置更具挑战性的问题，引导学生们深入思考和分析。此外，我会鼓励每个学生至少提出一条自己的观点，并与其他同学进行交流和辩论。

5.随堂测试反思：

随堂测试结果显示，学生们在记忆课文内容方面表现良好，但在应用所学知识进行写作方面存在一定的困难。

6.改进措施：

针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生写作能力的培养。通过