七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend第一课时 Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第一课时SectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第一课时SectionA（1a-2d）教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语，能够运用所学语言描述过去的事件。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解西方人的周末生活方式，增强对不同文化的理解力和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和问题回答，学生能够发展批判性思维，分析并评价不同的生活方式。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作能力。学情分析七年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的掌握。但是，对于描述过去事件的句子结构和时态运用还存在一定的困难。学生在听力方面有一定的基础，但有时候还是会受到方言的影响，对于一些地道的英语表达还需要加强练习。

在学习能力上，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但有时候在自主学习过程中容易分心，需要教师的引导和监督。在合作学习过程中，学生们能够积极参与，但有时候沟通不畅，需要教师进行协调。

在行为习惯方面，学生们普遍认真听讲，积极发言，但对于一些较为枯燥的知识点，容易失去兴趣。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生掌握描述过去事件的句子结构和时态运用，提高学生的听力和口语能力。同时，通过丰富的教学活动和情境创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的文化意识和思维品质。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

（2）任务型教学法：通过设计各种小组活动，让学生在完成任务的过程中交流、合作，提高语言实际运用能力。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学：运用在线教学平台，拓宽学生的学习渠道，实现资源共享。

（3）互动式白板：通过互动式白板，方便教师与学生之间的交流，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit12Whatdidyoudolastweekend课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit12的基本内容和时态运用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit12课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit12课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit12的基本内容和时态运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述过去事件的句子结构和时态运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述过去事件的句子结构和时态运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit12的基本内容和时态运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述过去事件的句子结构和时态运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit12的基本内容和时态运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit12课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit12课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit12基本内容和时态运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和巩固本节课所学内容，我提供了以下拓展阅读材料：

-《EnglishGrammarinUse》（《英语语法使用指南》）：这本书详细介绍了英语语法的各个方面，包括时态、语态、句型结构等，对学生掌握英语语法有很大的帮助。

-《EnglishVocabularyinUse》（《英语词汇使用指南》）：这本书包含了大量的英语词汇及其用法，有助于学生扩大词汇量，提高英语表达能力。

学生可以利用课后时间阅读这些材料，进一步深化对英语语法和词汇的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

除了阅读拓展材料，我还鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-观看英语电影或电视剧：通过观看英语电影或电视剧，学生可以提高听力水平，同时学习地道的英语表达和口语技巧。

-参加英语角或语言交流活动：学生可以积极参加学校或社区的英语角或语言交流活动，与其他学习英语的同学或母语为英语的人进行交流，提高口语表达能力。

-制定个人学习计划：学生可以根据自己的学习目标和薄弱环节，制定个人学习计划，合理安排时间进行有针对性的学习。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，我布置了以下课后作业：

1.填空题：

请根据以下句子，完成填空题。（每空1分，共5分）

（1）I_______(watch)amoviewithmyfriendslastweekend.

（2）She_______(eat)_______(banana)forbreakfastthismorning.

（3）We_______(visit)themuseum_______(last)week.

（4）He_______(do)hishomework_______(after)dinner.

（5）They_______(play)_______(tennis)_______(yesterday).

2.选择题：

请从A、B、C三个选项中选择最佳答案。（每题2分，共10分）

（1）Whatdidyoudo_______(weekend)?

A.lastB.duringC.this

（2）I_______(go)tothepark,_______(play)soccerwithmyfriends.

A.went,playedB.gone,playingC.going,play

（3）They_______(watch)amovie_______(evening).

A.watched,inB.watches,onC.watching,during

（4）He_______(do)hishomework_______(morning).

A.did,inB.doing,onC.done,during

（5）We_______(visit)themuseum_______(month).

A.visited,lastB.visit,thisC.havevisited,for

3.改写句子：

请将以下句子改写为一般疑问句。（每题2分，共10分）

（1）Theyplayedbasketballintheparkyesterday.

（2）Shestudiedfortheexaminthelibrarylastnight.

（3）Heboughtanewbookatthebookstorethismorning.

（4）Icookeddinnerformyfamilylastweekend.

（5）Theywenttothebeachduringthevacation.

4.翻译题：

请将以下句子翻译为中文。（每题2分，共10分）

（1）Whatdidyoudolastweekend?

（2）Iwatchedamoviewithmyfriendslastnight.

（3）Shestudiedforthemathexamthismorning.

（4）Wevisitedtheartmuseumtwoweeksago.

（5）Heplayedtenniswithhisbrotheryesterday.

5.写作题：

请根据以下提示，写一篇短文。（10分）

请描述你上周末的活动。包括你做了什么，和谁一起做，感受如何等。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、回答问题的准确性以及课堂纪律，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，包括学生的积极参与、小组合作的效果以及讨论成果的质量，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课堂所学知识点的掌握情况，评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，包括作业的完成质量、作业中的错误以及作业的提交情况，对学生的学习态度和作业完成情况进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师给出相应的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。内容逻辑关系本节课的重点词组包括：

①didsth.(做某事)

②lastweekend(上周末)

③watchamovie(看电影)

④visitamuseum(参观博物馆)

⑤playtennis(打网球)

2.时态运用

本节课的重点时态是过去时态，包括：

①did(didsth.)

②was/were(usedtodosth.)

③haddone(hadsth.done)

④was/weredoing(was/werebusydoingsth.)

3.句子结构

本节课的重点句子结构是：

①一般过去时态的句子结构：主语+did+动词原形+宾语

②一般疑问句的构成：Did+主语+动词原形+宾语

4.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

①词组学习：列出本节课的重点词组，包括didsth.,lastweekend,watchamovie,visitamuseum,playtennis。

②时态运用：列出本节课的重点时态，包括did,was/were,haddone,was/weredoing。

③句子结构：列出本节课的重点句子结构，包括一般过去时态的句子结构和一般疑问句的构成。教学反思与总结在教授七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第一课时Section