八年级生物下册 第8单元 第1章 第2节 免疫与计划免疫教案1 （新版）新人教版

八年级生物下册第8单元第1章第2节免疫与计划免疫教案1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级生物下册》第8单元第1章第2节“免疫与计划免疫”，以新版新人教版为教材依据，本节内容深入浅出地介绍了免疫系统的基本概念、功能和免疫反应的原理。通过学习，使学生了解人体免疫系统的作用，掌握计划免疫的意义和我国计划免疫的程序，培养学生在日常生活中运用生物学知识，增强健康意识。课程内容与实际生活紧密相关，有助于学生将理论知识与生活实践相结合，提高学生的科学素养。二、核心素养目标分析本节课程旨在培养学生的生物科学素养和健康素养。通过学习免疫与计划免疫的知识，学生将提升以下核心素养：一是科学探究能力，通过实例分析，理解免疫原理，学会提出问题、寻找证据、进行推理；二是生命观念，认识到免疫系统对维持生命健康的重要性，形成对生命现象的尊重和爱护；三是社会责任感，理解计划免疫对公共卫生的意义，积极参与并倡导科学防疫，提升健康自我管理能力。这些目标的实现将有助于学生在未来生活中作出科学、健康的生活选择。三、学习者分析1.学生已经掌握了生物体的基本结构和功能，了解细胞和病原体的基本概念，这些都是学习免疫知识的基础。此外，学生在前期课程中学习了人体的部分防御机制，如皮肤和粘膜的防御功能。

2.八年级学生正处于青春期，对健康和身体的变化有较高的关注度，因此对免疫和计划免疫的话题可能产生较大兴趣。他们具备一定的抽象思维能力和问题解决能力，喜欢通过探究和讨论来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢直观图像，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对免疫系统复杂性的理解，如细胞免疫和体液免疫的相互作用；对疫苗种类和免疫程序的记忆；以及如何将理论知识应用到实际生活中的问题。此外，对于免疫学中的一些专业术语，学生可能需要时间来消化和吸收。四、教学方法与策略1.针对学生的兴趣和认知特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过生动的案例引入，激发学生的兴趣，结合讲授使学生理解免疫与计划免疫的核心概念。同时，组织小组讨论，让学生在交流中深化对疫苗和免疫程序的理解。

2.设计角色扮演活动，模拟疫苗注射过程，增强学生对计划免疫实际操作的认识。通过实验活动，如观察免疫反应的简易实验，让学生亲身体验科学探究过程，提高实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示免疫系统的工作原理和疫苗的作用机制，使抽象知识形象化，便于学生理解和记忆。同时，设计互动游戏，如免疫知识问答，检验学生的学习效果，提高课堂趣味性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于免疫与计划免疫的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕免疫系统的组成和功能，设计问题，如“免疫系统如何保护人体免受病原体侵害？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信或邮箱提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解免疫系统的基础知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、疑问等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触免疫概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于疫苗保护儿童免受疾病侵害的真实案例，引出本节课题。

-讲解知识点：详细讲解免疫系统的三道防线、疫苗的作用和计划免疫的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同疫苗的作用和免疫程序。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对疫苗和免疫程序等知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨疫苗的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例和知识点讲解，加深学生的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的参与度和实践能力。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对免疫系统工作原理的理解，掌握计划免疫的重要性。

-通过实践活动，提高学生的知识应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐关于免疫和疫苗的科普文章和视频，供学生深入学习和了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固免疫与计划免疫的知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索免疫学的奥秘。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，提高解题能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对生物学科的兴趣。

-通过反思，培养学生自我管理和自我提升的能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《免疫学原理与应用》：介绍了免疫学的基本理论，包括免疫细胞的种类、功能以及免疫反应的调控机制，同时探讨了免疫学在疾病预防、诊断和治疗中的应用。

-《疫苗与免疫接种》：详细阐述了疫苗的发展历程、制作原理和接种策略，分析了不同疫苗针对的疾病及其免疫效果，有助于学生深入理解计划免疫的重要性。

-《传染病与免疫》：探讨了传染病的发生、传播和防控措施，重点介绍了免疫系统在抵御传染病过程中的作用，以及如何通过免疫接种来预防传染病。

2.课后自主学习和探究：

-研究免疫接种的历史：鼓励学生了解我国免疫接种政策的发展历程，掌握我国计划免疫取得的成果，以及免疫接种对公共卫生事业的重要贡献。

-探索疫苗研究新进展：引导学生关注疫苗研究领域的新技术和新成果，如mRNA疫苗、DNA疫苗等，了解这些新技术如何推动疫苗发展和疾病预防。

-调查身边的免疫接种情况：组织学生进行社会调查，了解家人、朋友和社区居民的免疫接种情况，分析免疫接种的普及程度及影响因素，提出提高免疫接种率的建议。

-分析疫苗安全问题：让学生关注疫苗安全事件，了解疫苗不良反应的发生原因、处理措施和预防策略，提高学生对疫苗安全的认识和自我保护意识。七、重点题型整理1.解释题：请描述人体免疫系统的三道防线及其功能。

答案：人体免疫系统有三道防线：

第一道防线：由皮肤和粘膜组成，主要作用是阻挡病原体进入体内，同时分泌乳酸、脂肪酸等物质抑制病原体生长。

第二道防线：包括吞噬细胞和天然杀伤细胞，它们可以识别并吞噬病原体，以及通过释放细胞毒素杀死病原体。

第三道防线：是特异性免疫，包括细胞免疫和体液免疫。细胞免疫主要由T细胞负责，可以识别并杀死被病原体感染的细胞；体液免疫主要由B细胞负责，可以产生抗体，与病原体结合并协助其他免疫细胞消灭病原体。

2.分析题：请分析疫苗如何通过激活免疫系统来保护人体免受疾病侵害。

答案：疫苗通常含有病原体的部分成分（如蛋白质外壳），但没有活性或者经过灭活处理，因此不会引起疾病。接种疫苗后，免疫系统会识别疫苗中的病原体成分，并产生相应的免疫反应。这个过程激活了特异性免疫细胞，如B细胞和T细胞，使它们“记住”这种病原体。当真正的病原体侵入身体时，免疫系统会迅速作出反应，产生大量抗体和活性免疫细胞，从而迅速消灭病原体，保护人体免受疾病侵害。

3.应用题：请举例说明计划免疫在预防传染病中的作用。

答案：计划免疫是通过接种疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地对人群进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某些传染病的目的。例如，我国通过计划免疫程序，成功实现了对天花、脊灰、麻疹等传染病的控制。以麻疹为例，通过为儿童接种疫苗，使得麻疹发病率大幅下降，有效保护了儿童的健康。

4.讨论题：如何解释有些人接种疫苗后仍会感染相应疾病？

答案：接种疫苗后仍有可能感染相应疾病的原因有以下几点：

-疫苗保护效果并非100%，部分人接种疫苗后可能因个体差异而未能产生足够的免疫力。

-病原体可能发生变异，使得疫苗产生的抗体无法有效识别和抵抗变异后的病原体。

-接种疫苗的时间、免疫程序等因素可能影响疫苗的保护效果。

-免疫系统功能异常，如免疫缺陷病患者，接种疫苗后可能无法产生正常免疫反应。

5.解释题：请解释什么是免疫记忆，它在免疫系统中起到什么作用？

答案：免疫记忆是指免疫系统在初次接触某种病原体后，能长时间“记住”这种病原体，并在再次遇到时迅速产生强烈的免疫反应。免疫记忆在免疫系统中起到以下作用：

-使免疫系统在再次遇到相同病原体时，能快速启动免疫反应，消灭病原体，从而防止疾病发生。

-免疫记忆可以减少疫苗接种次数，提高疫苗保护效果。

-免疫记忆对于研究新型疫苗和免疫疗法具有重要意义，有助于开发出更有效、更安全的预防手段。八、课堂-提问：在课堂上提问，检查学生对免疫与计划免疫知识点的理解和掌握情况，特别是对免疫系统的三道防线、疫苗的作用机制、计划免疫的意义等核心概念的掌握。

-观察：观察学生在小组讨论、实验活动中的表现，了解他们合作交流的能力和动手操作能力。

-测试：设计一些小测试，如免疫知识问答、案例分析等，检验学生对知识点的理解和应用能力。

-及时反馈：根据学生在课堂上的表现，及时给予反馈，对存在的问题进行纠正和指导。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的课后作业，包括习题、思考题等，了解学生对课堂知识的掌握程度。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业情况，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

-激励学生：对表现优秀的学生给予表扬，对学习有困难的学生给予鼓励和支持，激发学生的学习积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例导入：通过真实案例引入课题，激发学生的学习兴趣，增强他们对免疫与计划免疫知识点的关注度。

2.实践活动：设计小组讨论和实验活动，让学生在实践中掌握免疫知识，提高学生的参与度和动手能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法：在讲解知识点时，可能过于依赖讲授法，缺乏与学生互动，导致学生学习积极性不高。

2.教学评价：课堂评价和作业评价中，对学生的反馈可能不够及时，影响学生对知识点的巩固和提高。

（三）改进措施

1.教学方法改进：在