2023三年级英语上册 Unit 6 Colours第2课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit6Colours第2课时教案牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是2023年三年级英语上册Unit6Colours的第2课时教案，牛津译林版。主要内容包括：

1.词汇：学习并掌握单词green,yellow,purple,orange,pink和blue。

2.句型：运用“Whatcolourisit?”和“It’s...”进行颜色问答。

3.对话：学习对话内容，理解并能够运用句型询问和回答颜色。

4.听力：通过听力练习，提高学生对颜色词汇的识别和理解能力。

5.书写：练习书写颜色词汇，提高学生的书写能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习颜色词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，能够熟练运用所学知识进行颜色问答。

2.文化意识：通过学习英语颜色词汇，培养学生对英语文化的认知，了解不同文化对颜色的理解和表达方式。

3.思维品质：通过颜色分类和排序活动，培养学生的逻辑思维和分类能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励学生在课堂上积极参与和表达自己的观点。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了基本的颜色词汇，如red,yellow,blue等，并能够运用这些词汇进行简单的颜色问答。此外，学生也已经掌握了基本的英语听说读写技能，能够参与课堂活动并表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习英语颜色词汇和相关的对话内容应该能够引起他们的兴趣。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片和实物来进行学习。在学习风格上，学生们可能更偏向于视觉和动觉学习，喜欢通过观察和动手操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的颜色词汇时，学生可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些相似的颜色词汇，如green和blue，yellow和pink等。此外，学生在发音和拼写这些颜色词汇时也可能遇到挑战。在听力环节，学生可能会对快速的语言输入和颜色词汇的识别感到困难。在书写环节，学生可能需要进一步提高对颜色词汇的拼写能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit6Colours的第2课时教案，牛津译林版教材或相应的电子版本。

2.辅助材料：准备颜色词汇的图片、彩色卡片、颜色排序游戏等，以辅助学生更好地理解和记忆颜色词汇。

3.多媒体资源：收集与颜色相关的视频或动画片，如色彩变化的实验视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。

4.实验器材：准备颜色试剂和画笔等实验器材，让学生能够亲身体验颜色变化的过程，增强实践操作能力。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成颜色主题的环境，如在墙上挂上颜色词汇的海报，摆放颜色分类的游戏道具等，营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我会以一个有趣的方式引入颜色主题，比如穿上一件多彩的衣服，引发学生的兴趣。然后，我会用简单的英语问候学生，并询问他们是否喜欢颜色。接下来，我会出示一些颜色词汇的图片，如red,yellow,blue等，引导学生用英语描述这些颜色。

2.新课内容展示（10分钟）

3.颜色问答练习（5分钟）

为了让学生更好地运用所学知识，我会组织一个颜色问答练习。我会出示一些颜色词汇的卡片，让学生分成小组，用英语进行颜色问答。例如，我会问一个学生：“Whatcolourisit?”，然后学生需要回答：“It’sgreen.”。这样，学生能够在实践中提高语言表达能力。

4.听力练习（5分钟）

为了提高学生的听力能力，我会播放一段与颜色相关的听力材料。在听力过程中，学生会听到一些颜色词汇和句型。听力结束后，我会让学生回答一些相关问题，以检验他们对方言的理解能力。

5.书写练习（10分钟）

为了提高学生的书写能力，我会让学生练习书写颜色词汇。我会给出一些颜色词汇的例子，如red,yellow,blue等，并让学生在纸上书写这些词汇。同时，我会鼓励学生用自己的话语描述一些颜色，以提高他们的创造性思维。

6.课堂小结（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的内容进行小结，并强调颜色词汇的重要性和实用性。同时，我会鼓励学生在日常生活中多使用这些颜色词汇，以提高他们的语言能力。

7.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一项作业，要求学生回家后，用英语描述一下自己的衣服或房间的颜色。这样，学生能够在家庭环境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-颜色词汇卡片游戏：制作或打印颜色词汇卡片，学生可以通过卡片游戏来复习和巩固颜色词汇。

-颜色故事书：推荐学生阅读一些与颜色相关的英语故事书，如《GreenEggsandHam》byDr.Seuss，以提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-颜色歌曲：让学生学习一些与颜色相关的英语歌曲，如《TheColorofMyLove》byCelineDion，通过歌曲来加深对颜色词汇的记忆。

-颜色艺术活动：组织学生进行颜色艺术活动，如绘画、手工制作等，让学生通过实践活动来体验和理解颜色。

2.拓展建议

-让学生在家中找出不同颜色的物品，并用英语描述它们，可以是一段小作文或是口头描述。

-鼓励学生观察自然环境中的颜色，并记录下来，可以用英语描述他们的发现。

-学生可以尝试自己编写一个关于颜色的故事，并尝试用英语表达出来。

-学生可以组成小组，拍摄一段关于颜色的短视频，可以是颜色词汇的介绍或是颜色相关的趣味小实验。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂教学中，我以颜色为主题，引导学生学习了Unit6Colours的第2课时内容。通过图片、视频等资源的使用，学生们对颜色词汇有了更直观的认识，他们在课堂上积极回答问题，参与颜色问答练习和听力练习。我注意到，学生们在描述颜色时，能够运用所学的句型，用英语进行表达，这让我感到很高兴。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在听力环节，我发现部分学生对快速的语言输入和颜色词汇的识别感到困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要放慢语速，给学生更多的时间去理解和消化听力材料。同时，我也注意到，部分学生在书写颜色词汇时出现了一些拼写错误。针对这一问题，我计划在今后的课堂中加强对学生拼写能力的训练。

教学总结：

然而，我也发现了教学中存在的一些问题，如听力环节的语速问题和学生书写能力的培养问题。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，提高教学效果。内容逻辑关系①引入颜色主题：通过趣味性的引入方式，如穿多彩衣服、展示颜色词汇的图片等，激发学生的兴趣，为新课的学习创造一个轻松愉快的学习氛围。

②新课内容展示：展示Unit6Colours的第2课时内容，包括新词汇green,yellow,purple,orange,pink和blue的学习，以及相关句型"Whatcolourisit?"和"It’s..."的运用。

③颜色问答练习：组织学生进行颜色问答练习，让学生在实践中提高语言表达能力，培养他们的听说技能。

④听力练习：播放与颜色相关的听力材料，提高学生的听力能力，让学生能够听懂并理解颜色词汇和句型的运用。

⑤书写练习：让学生练习书写颜色词汇，提高他们的书写能力，同时加强对颜色词汇的记忆。

⑥课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，强调颜色词汇的重要性和实用性，鼓励学生在日常生活中多使用这些颜色词汇。

⑦作业布置：布置一项作业，要求学生回家后，用英语描述一下自己的衣服或房间的颜色，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。典型例题讲解①例题1：填空题

题目：用正确的颜色词汇填空。

答案：Theskyis______.(blue)

解析：此题旨在让学生运用所学的颜色词汇，通过填空的形式，巩固颜色词汇的记忆。

②例题2：选择题

题目：选择正确的颜色词汇。

答案：Herdressis______.(yellow)

解析：此题通过选择题的形式，让学生在四个选项中选择正确的颜色词汇，提高他们对颜色词汇的识别能力。

③例题3：匹配题

题目：将颜色词汇与相应的图片匹配。

答案：green-图1

解析：此题让学生通过观察图片，将颜色词汇与图片进行匹配，增强他们对颜色词汇的理解和记忆。

④例题4：听力题

题目：听录音，选择正确的颜色词汇。

答案：It’s______.(red)

解析：此题通过听力练习，让学生能够听懂并选择正确的颜色词汇，提高他们的听力能力。

⑤例题5：写作题

题目：写一段话，描述你最喜欢的颜色。

答案：Myfavoritecolorisblue.Itremindsmeoftheoceanandthesky.Iliketowearblueclothesandpaintmyroominblue.

解析：此题让学生运用所学的颜色词汇，写一段话描述自己喜欢的颜色，提高他们的写作能力和创造力。作业布置与反馈1.作业布置

-家庭作业：要求学生完成一篇关于颜色的短文，可以是一篇小作文或是口头描述。学生可以在家中找出不同颜色的物品，并用英语描述它们，可以是一段小作文或是口头描述。

-拓展作业：鼓励学生观察自然环境中的颜色，并记录下来，可以用英语描述他们的发现。学生可以尝试自己编写一个关于颜色的故事，并尝试用英语表达出来。

-小组作业：学生可以组成小组，拍摄一段关于颜色的短视频，可以是颜色词汇的介绍或是颜色相关的趣味小实验。

2.作业反馈

-及时批改：我会在学生提交作业后及时进行批改，并对每位学生的作业给予详细的反馈。

-指出问题：在批改作业时，我会指出学生在作业中出现的问题，如拼写错误、语法错误等，并给出相应的改进