2024秋二年级语文上册 课文1 1小蝌蚪找妈妈教案 新人教版

2024秋二年级语文上册课文11小蝌蚪找妈妈教案新人教版主备人备课成员教材分析《2024秋二年级语文上册课文11小蝌蚪找妈妈》选自新人教版，该课文以小蝌蚪寻找妈妈的故事为主线，通过描绘小蝌蚪在成长过程中的好奇、勇敢和善良，向学生传递关爱家人、勇于探索的价值观念。本文以生动的语言、丰富的想象力展现了动物世界的美好画面，有利于激发学生对自然界的热爱。课程内容与二年级学生的认知水平相符，旨在培养孩子的阅读兴趣和语文素养，同时，通过故事中的角色和情节，引导学生学习拼音、词汇和简单的句子结构，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，能够认读一些简单的汉字，理解基本的句子结构。

2.二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对童话故事有浓厚的兴趣，他们喜欢通过听故事、看图片等方式进行学习。学生在表达能力、合作能力方面有一定的基础，学习风格多样，有的喜欢直观感受，有的喜欢动手操作。

3.在学习本课时，学生可能会在理解课文中一些较为复杂的词汇和句子结构方面遇到困难，如对“蝌蚪”、“青蛙”等生物特点和生活习性的认识，以及对故事中寓意深层的道理的把握。此外，如何将所学知识运用到实际的语言表达中，也是学生可能面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本课教学内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过情景代入和故事讲解，帮助学生理解课文内容。结合二年级学生的认知特点，引入角色扮演和图片展示，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.设计“小蝌蚪找妈妈”的角色扮演活动，让学生在互动中深入理解课文，提高语言表达能力。同时，组织小组讨论，让学生分享自己对于家庭和成长的看法，培养合作能力和思考能力。

3.利用多媒体教学资源，如课件、动画片等，展示蝌蚪成长的过程，帮助学生直观地理解课文内容。通过互动式白板游戏，巩固所学知识，提高学生的课堂参与度。教学过程第一课时

一、课堂导入（5分钟）

1.导入语：“同学们，你们有谁帮妈妈找过东西吗？今天我们要学习一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事，让我们看看小蝌蚪是如何找到妈妈的吧！”

2.提问：“谁知道小蝌蚪是什么动物的孩子呢？”（引导学生回答）

二、课文讲解与感悟（25分钟）

1.带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的场景和情感。

2.讲解课文中的生字词，如“蝌蚪”、“青蛙”、“池塘”等，让学生掌握字词的读音和意思。

3.分析课文的主旨，引导学生理解小蝌蚪找妈妈的过程，感悟亲情、友情和成长的道理。

4.突出全文侧重点，讲解小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，勇敢、善良、团结的品质。

三、课堂活动（10分钟）

1.角色扮演：分组让学生扮演小蝌蚪、青蛙妈妈等角色，复述课文故事。

2.小组讨论：让学生分组讨论小蝌蚪找妈妈的过程中，他们学到了哪些道理。

四、课文拓展（10分钟）

1.让学生举例说明自己在生活中遇到的类似小蝌蚪找妈妈的情况。

2.让学生思考如何将课文中的道理运用到自己的生活中。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问：“同学们，上节课我们学习了小蝌蚪找妈妈的故事，谁能来说说小蝌蚪在寻找妈妈的过程中学到了哪些道理？”

2.学生回答后，总结：“是的，小蝌蚪通过勇敢、善良、团结的品质，终于找到了妈妈，我们也应该向小蝌蚪学习，勇敢面对困难，关爱家人和朋友。”

二、深入讲解课文（30分钟）

1.指导学生细读课文，分析课文中的修辞手法和描写方法。

2.讲解课文中一些精彩句子，如“小蝌蚪甩着长长的尾巴，游来游去。”、“青蛙妈妈跳到荷叶上，看着小蝌蚪。”等，让学生学会运用生动的语言描绘事物。

3.引导学生从课文中感悟成长的快乐和家人的关爱。

三、课堂练习（15分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.仿写小蝌蚪找妈妈的故事，提高学生的写作能力。

四、总结与反思（10分钟）

1.让学生谈谈学习这篇课文后的收获。

2.教师总结本节课的学习内容，强调全文侧重点，鼓励学生在日常生活中积极面对困难，珍惜亲情和友情。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青蛙和蟾蜍》系列故事：通过阅读这一系列故事，学生可以进一步了解青蛙的生活习性和成长过程，同时感受友谊的珍贵。

-《动物的成长故事》：本书收录了多种动物的成长故事，让学生在阅读中了解不同动物的成长过程，拓宽知识面。

2.课后自主学习和探究：

-让学生自主收集关于青蛙和蝌蚪的资料，了解它们的生物特点、生活习性以及与人类的关系。

-鼓励学生观察身边的动植物，记录它们的成长过程，并与同学分享自己的观察心得。

-组织学生开展“我的成长故事”主题活动，让学生用图片、文字、绘画等形式，展示自己的成长过程，增进同学之间的了解和友谊。

在拓展与延伸环节，教师要关注学生的兴趣和需求，引导他们进行有针对性的课后学习。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力、思考力和创造力。通过拓展与延伸，使学生在学习语文的过程中，全面提升学科素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将角色扮演与课文学习相结合，让学生在情境中深入理解课文内容，提高他们的语言表达能力和情感体验。这种做法激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.我还利用了多媒体教学资源，如动画、图片等，使抽象的文字描述变得生动形象，帮助学生更好地理解课文。这种教学手段的运用，使课堂更加丰富多彩。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对课文内容理解不够深入，或者是对讨论话题不感兴趣。

2.在教学方法上，我发现自己在讲解课文时，可能过于注重字词解释，而忽略了引导学生对课文整体意义的理解。

（三）改进措施

1.针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我打算在今后的教学中，多设计一些与课文内容紧密相关且有趣的话题，激发学生的讨论兴趣，提高他们的参与度。

2.为了让学生更好地理解课文整体意义，我将在讲解字词的同时，加强对课文内容的整体把握，引导学生从宏观角度理解课文，感悟其中的道理。

3.在今后的教学中，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，使课堂教学更加符合学生的实际需求。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组互动等方式，了解学生对课文内容的掌握情况。针对学生的回答和表现，及时给予鼓励和指导，发现他们的优点和不足，为后续教学提供依据。

-对于学生在课堂上的疑问，我会耐心解答，引导他们思考，培养他们的问题解决能力。同时，关注学生的学习态度和参与度，激发他们的学习兴趣，提高课堂效果。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量、书写规范和思考过程。针对作业中的问题，给出具体的建议和指导，帮助学生找到提高的方向。

-在作业点评中，不仅关注正确与否，还注重学生的创新思维和个性表达。对学生的优点和进步给予充分表扬，增强他们的自信心，激发学习动力。

-定期对学生的学习效果进行评估，通过测试等方式，了解学生在知识掌握、技能运用和情感体验等方面的表现。根据评估结果，调整教学策略，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小蝌蚪的成长日记》、《大自然的奇妙变化》等，这些材料可以帮助学生更深入地了解小蝌蚪的成长过程以及自然界中其他生物的奇妙变化。

-视频资源：关于青蛙和小蝌蚪生活习性的科普视频，让学生通过视觉直观地感受生物的成长过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，自主查找与课