人教版节选窦娥冤

人教版节选窦娥冤一、教学内容1.课文导入：介绍元曲《窦娥冤》的背景知识，包括作者关汉卿的生平和创作背景，以及元曲在中国文学史上的地位。2.课文阅读与解析：引导学生阅读课文，理解故事情节，分析窦娥冤的起因、发展、高潮和结局。重点解析课文中的文学手法和人物形象，如窦娥的善良、刚烈和冤屈的形象，以及作者通过对比手法描绘社会现实的手法。3.人物分析：分析课文中主要人物的性格特点和行为动机，如窦娥的坚韧不屈、冤屈的形象，以及蔡婆的刻薄、自私的形象。4.主题探讨：探讨课文所反映的社会现实和主题思想，如冤屈、正义与邪恶的斗争，以及对社会不公的批判。二、教学目标1.理解课文《窦娥冤》的故事情节和人物形象，能够概括故事的发展和高潮。2.分析课文中的文学手法和人物性格特点，提高学生的文学鉴赏能力。3.探讨课文所反映的社会现实和主题思想，培养学生的思辨能力和批判精神。三、教学难点与重点重点：课文情节的理解和人物形象的把握，以及文学手法的分析。难点：对课文主题思想的深入探讨和对社会现实的联系。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、投影仪、教学PPT。2.学具：学生教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示元曲《窦娥冤》的背景知识，引导学生对课文产生兴趣。2.阅读与解析：学生自读课文，教师引导学生分析故事情节和人物形象，解答学生的疑问。3.人物分析：学生分组讨论，分析课文中主要人物的性格特点和行为动机，教师进行点评和指导。4.主题探讨：教师引导学生深入探讨课文所反映的社会现实和主题思想，学生进行思考和表达。5.实践情景引入：通过角色扮演或情景模拟，让学生身临其境地体验课文中的情景，增强学生的情感共鸣。6.例题讲解：教师选取课文的典型例句或段落进行讲解，引导学生理解和欣赏课文的文学手法。7.随堂练习：教师设计相关的练习题目，学生现场完成，教师进行点评和指导。8.作业布置：布置相关的作业题目，要求学生课后完成，巩固所学知识。六、板书设计1.课文《窦娥冤》2.故事情节：起因发展高潮结局3.人物形象：窦娥冤屈、坚韧；蔡婆刻薄、自私4.文学手法：对比、象征等5.主题思想：冤屈、正义与邪恶的斗争、社会不公的批判七、作业设计1.作业题目：请根据课文《窦娥冤》，分析窦娥的形象特点，并结合现实生活举例说明。答案：窦娥的形象特点是善良、刚烈和冤屈。她在冤屈面前坚韧不屈，坚持自己的清白，最终以死明志。现实生活中，我们可以从一些坚持正义、勇敢面对冤屈的人身上看到窦娥的影子，如一些反腐英雄、维权人士等。2.作业题目：请分析课文中作者通过对比手法描绘社会现实的手法，并结合现实生活举例说明。答案：作者通过对比手法描绘了社会现实，如窦娥的冤屈与社会的黑暗对比，展现了社会不公的现象。现实生活中，我们也可以看到一些类似的对比，如贫富差距的扩大、权力与利益的交织等，这些都是社会现实中需要关注和解决的问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过教学《窦娥冤》，学生对元曲的文学价值和人物形象有了更深入的理解，同时也能够引导学生思考社会现实和主题思想。但在教学过程中，可能存在对课文主题思想的探讨不够深入的问题，需要进一步加强。拓展延伸：学生可以进一步阅读关汉卿的其他作品，了解他的创作风格和思想内涵。同时，可以引导学生关注现实生活中的冤屈现象，提高他们的社会意识和社会责任感。重点和难点解析一、教学内容1.课文导入：介绍元曲《窦娥冤》的背景知识，包括作者关汉卿的生平和创作背景，以及元曲在中国文学史上的地位。2.课文阅读与解析：引导学生阅读课文，理解故事情节，分析窦娥冤的起因、发展、高潮和结局。重点解析课文中的文学手法和人物形象，如窦娥的善良、刚烈和冤屈的形象，以及作者通过对比手法描绘社会现实的手法。3.人物分析：分析课文中主要人物的性格特点和行为动机，如窦娥的坚韧不屈、冤屈的形象，以及蔡婆的刻薄、自私的形象。4.主题探讨：探讨课文所反映的社会现实和主题思想，如冤屈、正义与邪恶的斗争，以及对社会不公的批判。二、教学目标1.理解课文《窦娥冤》的故事情节和人物形象，能够概括故事的发展和高潮。2.分析课文中的文学手法和人物性格特点，提高学生的文学鉴赏能力。3.探讨课文所反映的社会现实和主题思想，培养学生的思辨能力和批判精神。三、教学难点与重点重点：课文情节的理解和人物形象的把握，以及文学手法的分析。难点：对课文主题思想的深入探讨和对社会现实的联系。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、投影仪、教学PPT。2.学具：学生教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示元曲《窦娥冤》的背景知识，引导学生对课文产生兴趣。2.阅读与解析：学生自读课文，教师引导学生分析故事情节和人物形象，解答学生的疑问。3.人物分析：学生分组讨论，分析课文中主要人物的性格特点和行为动机，教师进行点评和指导。4.主题探讨：教师引导学生深入探讨课文所反映的社会现实和主题思想，学生进行思考和表达。5.实践情景引入：通过角色扮演或情景模拟，让学生身临其境地体验课文中的情景，增强学生的情感共鸣。6.例题讲解：教师选取课文的典型例句或段落进行讲解，引导学生理解和欣赏课文的文学手法。7.随堂练习：教师设计相关的练习题目，学生现场完成，教师进行点评和指导。8.作业布置：布置相关的作业题目，要求学生课后完成，巩固所学知识。六、板书设计1.课文《窦娥冤》2.故事情节：起因发展高潮结局3.人物形象：窦娥冤屈、坚韧；蔡婆刻薄、自私4.文学手法：对比、象征等5.主题思想：冤屈、正义与邪恶的斗争、社会不公的批判七、作业设计1.作业题目：请根据课文《窦娥冤》，分析窦娥的形象特点，并结合现实生活举例说明。答案：窦娥的形象特点是善良、刚烈和冤屈。她在冤屈面前坚韧不屈，坚持自己的清白，最终以死明志。现实生活中，我们可以从一些坚持正义、勇敢面对冤屈的人身上看到窦娥的影子，如一些反腐英雄、维权人士等。2.作业题目：请分析课文中作者通过对比手法描绘社会现实的手法，并结合现实生活举例说明。答案：作者通过对比手法描绘了社会现实，如窦娥的冤屈与社会的黑暗对比，展现了社会不公的现象。现实生活中，我们也可以看到一些类似的对比，如贫富差距的扩大、权力与利益的交织等，这些都是社会现实中需要关注和解决的问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过教学《窦娥冤》，学生对元曲的文学价值和人物形象有了更深入的理解，同时也能够引导学生思考社会现实和主题思想。但在教学过程中，可能存在对课文主题思想的探讨不够深入的问题，需要进一步加强。拓展延伸：学生可以进一步阅读关汉卿的其他作品，了解他的创作风格和思想内涵。同时，可以引导学生关注现实生活中的冤屈现象，提高他们的社会意识和社会责任感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容和人物形象时，使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行思考和讨论。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极