四年级上册数学苏教版历年真题练习题

四年级上册数学苏教版历年真题练习题一、教学内容1.两位数乘两位数的计算方法；2.一位数除以两位数的计算方法；3.整数四则混合运算的顺序及法则；4.运用运算定律进行简便计算。二、教学目标1.学生能够熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，一位数除以两位数的计算方法，以及整数四则混合运算的顺序及法则；2.学生能够运用运算定律进行简便计算；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的运算速度和准确性。三、教学难点与重点1.教学难点：一位数除以两位数的计算方法，以及运用运算定律进行简便计算；2.教学重点：两位数乘两位数的计算方法，整数四则混合运算的顺序及法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、投影仪；2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个购物场景，让学生计算总价，引出本节课的内容。2.讲解两位数乘两位数的计算方法：通过例题讲解，让学生掌握两位数乘两位数的计算步骤。3.讲解一位数除以两位数的计算方法：通过例题讲解，让学生掌握一位数除以两位数的计算步骤。4.讲解整数四则混合运算的顺序及法则：通过例题讲解，让学生掌握整数四则混合运算的顺序及法则。5.运用运算定律进行简便计算：通过例题讲解，让学生学会运用运算定律进行简便计算。6.随堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。六、板书设计1.两位数乘两位数的计算步骤；2.一位数除以两位数的计算步骤；3.整数四则混合运算的顺序及法则；4.运算定律的应用。七、作业设计（1）23×45=（2）56÷28=（3）32+4521=（4）12×(3+4)=（1）36+4824=（2）32×45÷14=八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握了两位数乘两位数、一位数除以两位数的计算方法，以及整数四则混合运算的顺序及法则。在教学中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在运用运算定律进行简便计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：请学生课后思考，如何将今天学到的知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。下一节课分享彼此的想法和成果。重点和难点解析一、教学内容1.两位数乘两位数的计算方法；2.一位数除以两位数的计算方法；3.整数四则混合运算的顺序及法则；4.运用运算定律进行简便计算。二、教学难点与重点1.教学难点：一位数除以两位数的计算方法，以及运用运算定律进行简便计算；2.教学重点：两位数乘两位数的计算方法，整数四则混合运算的顺序及法则。三、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、投影仪；2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。四、教学过程1.实践情景引入：创设一个购物场景，让学生计算总价，引出本节课的内容。2.讲解两位数乘两位数的计算方法：通过例题讲解，让学生掌握两位数乘两位数的计算步骤。3.讲解一位数除以两位数的计算方法：通过例题讲解，让学生掌握一位数除以两位数的计算步骤。这里需要重点关注如何引导学生理解除法的本质，即分份的概念，以及如何正确进行试商和调整商的过程。4.讲解整数四则混合运算的顺序及法则：通过例题讲解，让学生掌握整数四则混合运算的顺序及法则。这里需要重点关注如何引导学生理解和记忆运算顺序，以及如何正确运用括号改变运算顺序。5.运用运算定律进行简便计算：通过例题讲解，让学生学会运用运算定律进行简便计算。这里需要重点关注如何引导学生理解和运用运算定律，以及如何判断和选择合适的运算定律进行简便计算。6.随堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。五、板书设计1.两位数乘两位数的计算步骤；2.一位数除以两位数的计算步骤；3.整数四则混合运算的顺序及法则；4.运算定律的应用。六、作业设计（1）23×45=（2）56÷28=（3）32+4521=（4）12×(3+4)=（1）36+4824=（2）32×45÷14=七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握了两位数乘两位数、一位数除以两位数的计算方法，以及整数四则混合运算的顺序及法则。在教学中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在运用运算定律进行简便计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：请学生课后思考，如何将今天学到的知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。下一节课分享彼此的想法和成果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解两位数乘两位数的计算方法时，语调要生动、形象，让学生感受到数学的乐趣；2.在讲解一位数除以两位数的计算方法时，语调要缓慢、清晰，帮助学生理解除法的本质；3.在讲解整数四则混合运算的顺序及法则时，语调要坚定、有力，让学生牢记运算顺序；4.在讲解运算定律的应用时，语调要启发性，引导学生主动思考和发现规律。二、时间分配1.实践情景引入环节，分配约5分钟时间，让学生充分参与到课堂中来；2.讲解两位数乘两位数的计算方法，分配约10分钟时间，确保学生掌握要点；3.讲解一位数除以两位数的计算方法，分配约10分钟时间，重点讲解试商和调整商的过程；4.讲解整数四则混合运算的顺序及法则，分配约10分钟时间，让学生理解和记忆运算顺序；5.讲解运算定律的应用，分配约10分钟时间，引导学生学会运用运算定律进行简便计算；6.随堂练习环节，分配约10分钟时间，检验学生学习效果；三、课堂提问1.在讲解两位数乘两位数的计算方法时，提问：“谁能来说一下乘法的步骤？”；2.在讲解一位数除以两位数的计算方法时，提问：“大家能解释一下除法的本质是什么吗？”；3.在讲解整数四则混合运算的顺序及法则时，提问：“谁能来说一下运算顺序的规则？”；4.在讲解运算定律的应用时，提问：“大家能举例说明一下运算定律如何运用吗？”；5.在随堂练习环节，提问：“谁能展示一下自己的答案，并解释一下解题思路？”；四、情景导入1.利用购物场景引入本节课的内容，让学生感受到数学与生活的紧密联系；2.通过实例讲解，让学生逐步掌握两位数乘两位数、一位数除以两位数的计算方法；3.通过实际例题，让学生理解和记忆整数四则混合运算的顺序及法则；4.通过实际例题，让学生学会运用运算定律进行简便计算。五、教案反思1.在本节课中，通过实例引入和讲解，让学生掌握了两位数乘两位数、一位数除以两位数的计算方法，以及整数