一年级下册北师大数

一年级下册北师大数一、教学内容一年级下册北师大数学教材第36页，主要内容是学习20以内的退位减法。二、教学目标1.学生能够理解20以内的退位减法的概念，掌握计算方法。2.学生能够运用退位减法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：20以内的退位减法的计算方法。难点：理解退位减法的概念，能够灵活运用解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体课件展示20以内的减法算式，引导学生观察并发现其中的规律。2.讲解新课：教师在黑板上用粉笔写出20以内的退位减法的计算方法，边讲解边示范，让学生理解和掌握。3.随堂练习：教师给出一些20以内的退位减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.小组合作：学生分组进行合作，共同解决一些复杂的退位减法题目，培养学生的团队合作精神。六、板书设计板书题目：20以内的退位减法板书内容：被减数减数差例题：351718七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。答案：1.3517=182.4523=223.5637=194.2914=155.3825=13八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了20以内的退位减法的计算方法，能够在实际问题中灵活运用。但在教学过程中，对于退位减法的概念理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。同时，可以引导学生思考如何将退位减法应用到更复杂的问题中，提高学生的解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容一年级下册北师大数学教材第36页，主要内容是学习20以内的退位减法。这节课的目标是让学生理解退位减法的概念，掌握计算方法，并能够运用退位减法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解20以内的退位减法的概念，掌握计算方法。2.学生能够运用退位减法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：20以内的退位减法的计算方法。难点：理解退位减法的概念，能够灵活运用解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体课件展示20以内的减法算式，引导学生观察并发现其中的规律。2.讲解新课：教师在黑板上用粉笔写出20以内的退位减法的计算方法，边讲解边示范，让学生理解和掌握。教师可以通过举例子的方式，让学生明白退位减法的原理。例如，计算3517时，教师可以先从5减去7，由于5小于7，需要向前一位借1，将3变成2，5加上10再减去7，最终得到18。教师引导学生观察和理解这个过程，让学生明白退位减法的计算方法。3.随堂练习：教师给出一些20以内的退位减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。教师可以设计一些有趣的题目，如小动物找食物的故事，让学生在解决问题的过程中运用退位减法。4.小组合作：学生分组进行合作，共同解决一些复杂的退位减法题目，培养学生的团队合作精神。教师可以设计一些需要团队合作才能解决的题目，如每个小组需要计算一组复杂的退位减法题目，通过合作得到正确的答案。六、板书设计板书题目：20以内的退位减法板书内容：被减数减数差例题：351718七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。答案：1.3517=182.4523=223.5637=194.2914=155.3825=13八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课中，有几个重点和难点需要我们关注和补充说明。对于退位减法的概念的理解是重点也是难点。退位减法是一种特殊的减法运算，当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向前一位借位。这个过程对于学生来说是新的概念，需要通过具体的例子和反复的练习来理解和掌握。如何灵活运用退位减法解决实际问题是另一个重点和难点。学生需要能够将退位减法的计算方法应用到实际问题中，如购物找零、计算时间等。教师可以通过设计一些实际问题的题目，让学生在解决问题的过程中运用退位减法，提高他们的解决问题的能力。教学过程中的例题讲解和随堂练习也是重点和难点。教师需要通过生动的例题讲解，让学生理解和掌握退位减法的计算方法。同时，通过随堂练习，教师可以及时发现学生的问题并给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解退位减法的概念和计算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。通过举例子的方式，让学生更好地理解和掌握退位减法的原理。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间。在讲解新课时，可以适当延长一些时间，确保学生能够理解和掌握退位减法的计算方法。在随堂练习和小组合作环节，可以适当减少时间，让学生在有限的时间内完成任务。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，检验学生对退位减法的理解和掌握程度。在提问时，教师可以设置不同难度的问题，让不同程度的学生都有机会回答。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过多媒体课件展示一些与退位减法相关的情景，如购物找零、计算时间等，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。教案反思在本节课中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过具体的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握退位减法的概念和计算方法。在时间分配上，我确保学生有足够的时间来理解和练习退位减法，同时也给他们一定的压力，让他们在有限的时间内完成任务。在课堂提问方面，我设置不同难度的问题，让所有学生都有机会参与和回答。这不仅检验了学生对知识的掌握程度，也激发了他们的思考和表达能力。然而，在情景导入环节，我可