苏教版三年级数学期中模拟卷

苏教版三年级数学期中模拟卷一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级数学下册第五单元《两位数乘两位数》，具体包括5.15.3三个课时。内容包括：两位数乘两位数的计算方法，进位及不退位的处理，以及应用题的解答。二、教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练进行计算。2.学生能够理解进位及不退位的处理原则，并能够在实际计算中正确应用。3.学生能够运用所学的计算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算方法及应用。难点：进位及不退位的处理，以及在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格标签，发现两位数乘两位数的问题。2.讲解两位数乘两位数的计算方法，示例讲解，让学生跟随老师一起计算。3.练习题：让学生独立完成练习本上的相关题目，老师进行个别指导。4.讲解进位及不退位的处理原则，并用实际例题进行讲解。5.练习题：让学生独立完成练习本上的相关题目，老师进行个别指导。7.布置作业：让学生运用所学的计算方法解决实际问题，并完成作业。六、板书设计板书内容：两位数乘两位数：计算方法：例题：进位及不退位的处理：例题：七、作业设计作业题目：（1）23×45（2）56×78答案：（1）23×45=1035（2）56×78=4368八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生观察生活中的数学问题，运用所学的两位数乘两位数的计算方法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、两位数乘两位数的计算方法1.方法解析：（1）先用第二个乘数的个位数去乘第一个乘数的每一位数，得到的结果的个位数与第二个乘数的个位数对齐。（2）再用第二个乘数的十位数去乘第一个乘数的每一位数，得到的结果的个位数与第二个乘数的十位数对齐。（3）将两次乘得的结果相加，得到最终答案。2.例题解析：以23×45为例，进行计算：（1）先用5去乘23的每一位数，得到的结果的个位数与5对齐，即3×5=15，个位数5，十位数1。（2）再用4去乘23的每一位数，得到的结果的个位数与4对齐，即2×4=8，个位数8，十位数0。（3）将两次乘得的结果相加，即15+0+8+1=24，所以23×45=1035。二、进位及不退位的处理1.进位处理：当第一个乘数的个位与第二个乘数的十位相乘的结果大于等于10时，需要进行进位处理。进位的方法是将进位后的数加到下一位上。2.不退位处理：当第一个乘数的个位与第二个乘数的十位相乘的结果小于10时，不需要退位，直接将结果写在相应的位置。3.例题解析：以56×78为例，进行计算：（1）先用6去乘78的每一位数，得到的结果的个位数与6对齐，即8×6=48，个位数8，十位数4。（2）再用5去乘78的每一位数，得到的结果的个位数与5对齐，即7×5=35，个位数5，十位数3。（3）将两次乘得的结果相加，即48+300+5+3=346，所以56×78=4368。在这个例子中，6×8=48，个位数8，十位数4，需要进位；5×8=40，个位数0，十位数4，不需要退位。三、实际问题中的应用1.方法解析：在解决实际问题时，要明确问题所求的是总量还是平均量。如果是求总量，直接运用两位数乘两位数的计算方法进行计算；如果是求平均量，需要将总数除以对应的数量。2.例题解析：例如，某商店举行打折活动，商品原价为45元，打八折后是多少元？解题步骤：（1）明确问题所求的是打折后的价格，即总量。（2）将原价45元乘以折扣率80%，即45×80%=36元。所以，打八折后的价格是36元。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的计算方法和进位及不退位的处理原则时，语调要生动活泼，富有变化，以吸引学生的注意力。对于重点和难点内容，可以适当放慢语速，强调关键步骤和注意事项。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生积极参与课堂讨论，巩固所学知识。例如，在讲解两位数乘两位数的计算方法时，可以提问学生：“谁能来说一下这个步骤为什么要这样做？”或者在实际问题中的应用练习时，可以提问学生：“你们觉得这个问题应该怎么解决？”4.情景导入：以购物场景为例，引入两位数乘两位数的问题，让学生身临其境，激发学习兴趣。例如：“假设你们去商店购物，商品的价格标签上写着45元，商家打八折，你们知道打折后的价格是多少吗？”教案反思：1.在本节课中，我通过生动的语言、合理的时间分配、课堂提问和情景导入等教学技巧，帮助学生掌握了两位数乘两位数的计算方法和进位及不退位的处理原则。2.在课堂提问环节，我注意引导学生的思考，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高了解决问题的能力。3.在实际问题中的应用练习环节，我给出了一个具