一年级上册数学教案-得数是8的加法和相应的减法-苏教版

一年级上册数学教案得数是8的加法和相应的减法苏教版教案今天我要向大家介绍的是苏教版一年级上册数学教案，得数是8的加法和相应的减法。一、教学内容我们将会学习教材中第三章第三节的内容，主要是通过图片和实际例题，让学生理解和掌握得数是8的加法和相应的减法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握得数是8的加法和相应的减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握得数是8的加法和相应的减法的运算方法。而教学难点则是如何引导学生通过观察和分析，找出得数是8的加法和相应的减法的规律。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些图片和练习题，以及一些小礼物作为奖励。五、教学过程1.导入：我会通过向学生们展示一些图片，如苹果、小鸟等，让他们观察并数一数有多少个，以此来引入本节课的主题。2.新课导入：我会向学生们介绍得数是8的加法和相应的减法，并通过一些实际的例题，让学生们观察和分析，找出规律。3.讲解与练习：我会通过一些实际的例题，让学生们观察和分析，找出得数是8的加法和相应的减法的规律，并进行一些随堂练习。六、板书设计我会在黑板上写出得数是8的加法和相应的减法的运算方法，并用图片和图表来辅助说明。七、作业设计1.请学生们回家后，找出一些得数是8的加法和相应的减法的题目，并尝试进行计算。答案：1.3+5=82.4+4=83.7+1=8八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对于得数是8的加法和相应的减法有了更深入的理解和掌握。在教学中，我发现学生们对于观察和分析题目的能力还有待提高，因此在课后，我会加强对学生的观察和分析能力的培养。同时，我也会鼓励学生们在课后多进行一些相关的练习，以巩固所学的知识。重点和难点解析一、教学内容的引入在教案中，我提到了通过展示图片来引入本节课的主题。这是一个非常重要的细节，因为对于一年级的学生来说，他们对于图片和实物有更直观的认知，通过图片可以更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，我会展示一些包含8个物品的图片，如苹果、小鸟等，让学生们数一数有多少个，这样既能复习他们之前学过的知识，又能自然地引出本节课的主题。二、教学难点的处理本节课的教学难点是如何引导学生通过观察和分析，找出得数是8的加法和相应的减法的规律。为了克服这个难点，我设计了一些实际的例题，让学生们观察和分析，通过自己的思考找出规律。例如，我会展示一些得数是8的加法的题目，如3+5=8，4+4=8，让学生们观察这些题目，并引导他们发现，无论是3加5还是4加4，得数都是8。这样，学生们就能通过观察和分析，自己发现得数是8的加法的规律。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解和提问时，我注意使用生动、有趣的语言和语调，以吸引学生的注意力。我会用夸张或幽默的方式表达，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于重点和难点的讲解，我会花更多的时间，以确保学生们能够理解和掌握。3.课堂提问：在课堂上，我会通过提问的方式引导学生积极参与，激发他们的思考。我会设计一些开放性问题，让学生们自由发挥，表达自己的观点和想法。4.情景导入：在导入环节，我会通过展示图片或讲述一个与本节课主题相关的小故事，创设一个生动、有趣的情景，让学生们自然地进入学习状态。教案反思：在本次教学中，我认为整体教学效果还是不错的。学生们对于得数是8的加法和相应的减法有了更深入的理解和掌握。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。在时间分配上，我觉得可以更加合理。在讲解和练习环节，我可以适当缩短时间，留出更多的精力进行课堂提问和解答学生疑问。在课堂提问环节，我可以更加注重引导学生们思考问题，培养他们的逻辑思维能力。可以通过设计一些有趣的讨论题目，让学生们分组讨论，然后分享各自的想法和观点。在情景导入环节，我可以尝试使用更多丰富的教学资源，如视频、音频等，以创造更加生动、有趣的学习氛围。在今后的教学中，我会根据本次教案的反思，不断调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果，帮助学生们更好地学习和掌握知识。课后提升题目1：小明有3个苹果，妈妈又给了他5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有8个苹果。题目2：动物园里有4只小鸟，又来了3只小鸟，请问现在动物园里有多少只小鸟？答案：现在动物园里有7只小鸟。题目3：请在数字卡片中找出两个数字，使它们的和为8。答案：例如：3+5=8，4+4=8。题目4：请在数字卡片中找出两个数字，使它们的差为8。答案：例如：102=8，91=8。题目5：小华有一些糖果，他吃掉了3个糖果，然后又吃掉了5个糖果。请问小华现在还剩下多少个糖果？答案：小华现在还剩下2个糖果。题目6：请在数字卡片中找出三个数字，使它们的和为8。答案：例如：2+2