三年级上册数学教案-毫米、分米的认识5 人教新课标

三年级上册数学教案毫米、分米的认识5人教新课标教案：三年级上册数学教案毫米、分米的认识一、教学内容今天我们要学习的是毫米和分米的认识。我们会通过实际操作和练习来了解毫米和分米的长度单位，学会如何使用它们来测量和比较物体的长度。二、教学目标1.学生能够理解毫米和分米的概念，知道它们之间的进率。2.学生能够使用尺子和直尺来测量物体的长度，并进行正确的记录和比较。3.学生能够通过实际操作和练习，提高观察能力和动手能力。三、教学难点与重点1.难点：学生理解毫米和分米的概念，以及它们之间的进率。2.重点：学生能够使用尺子和直尺来测量物体的长度，并进行正确的记录和比较。四、教具与学具准备1.教具：尺子、直尺、物体模型。2.学具：学生尺子、练习本、铅笔。五、教学过程1.导入：我会通过展示一些物体，让学生观察它们的长度，引导学生思考如何测量和比较它们的长度。2.讲解：我会讲解毫米和分米的概念，以及它们之间的进率。我会用实际的物体和尺子来展示毫米和分米的长度，让学生直观地感受它们的大小。3.练习：我会让学生分组进行实际操作，使用尺子和直尺来测量物体的长度，并进行记录和比较。我会给予指导和反馈，帮助学生掌握正确的测量方法。六、板书设计1.板书毫米、分米的认识2.板书内容：毫米：1毫米=1/100米，很小分米：1分米=1/10米，较小进率：1分米=10毫米七、作业设计1.作业题目：请用尺子和直尺测量你桌子的高度，并记录下来。请用尺子和直尺测量你的一步长度，并记录下来。2.答案：桌子的高度：约毫米/分米一步的长度：约毫米/分米八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对毫米和分米的认识有了基本的了解，但还需要更多的实际操作和实践来加深理解。在下一节课中，我会继续通过实际测量和比较来帮助学生巩固对毫米和分米的认识。同时，我也会引导学生们思考毫米和分米在生活中的应用，激发他们对数学的兴趣和好奇心。重点和难点解析在本次教案中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。学生对毫米和分米概念的理解，以及他们如何使用尺子和直尺进行测量，是本节课的核心内容。学生对毫米和分米之间进率的掌握，以及如何将实际物体长度转换为毫米和分米，也是教学的难点。我会在导入环节利用实际物体让学生直观地感受毫米和分米的长度。通过展示不同长度的物体，如绳子、尺子、铅笔等，让学生初步了解毫米和分米的长度。然后，我会提问学生：“你们觉得1毫米和1分米的长度是什么样的？”让学生发表自己的看法，从而激发他们对毫米和分米的好奇心。在讲解环节，我会用简单的语言解释毫米和分米的概念，以及它们之间的进率。为了让学生更好地理解，我会用实际的物体和尺子进行演示。例如，我会拿出一把尺子，标出10毫米和10分米的长度，让学生直观地看到1分米等于10毫米。同时，我会让学生触摸和观察这些长度，加深他们对毫米和分米的长度概念的理解。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握毫米和分米的认识。我注重语言表达的清晰和简洁。在讲解毫米和分米的概念时，我尽量使用简单易懂的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我还注意语调的变化，通过升调和降调来引起学生的注意，使他们对重要知识点产生兴趣。我积极引导学生进行课堂提问。通过提问，我能够了解学生对毫米和分米的认识程度，及时解答他们的疑问。我还鼓励学生提出自己的观点和问题，激发他们的思维和积极参与课堂的兴趣。在情景导入方面，我利用了实际物体和测量活动来吸引学生的注意力。通过展示不同长度的物体，让学生直观地感受毫米和分米的长度，激发他们对长度单位的好奇心。我还设计了一些有趣的测量活动，让学生动手操作，增加他们对长度单位的理解和记忆。在教案的反思中，我认识到在讲解毫米和分米的进率时，有些学生仍然存在理解困难。为了更好地解决这个问题，我计划在下一节课中通过更多的实际操作和例子来帮助学生理解和掌握进率的概念。同时，我也会观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。总的来说，通过运用这些讲解技巧和小窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握毫米和分米的认识。我会在今后的教学中继续实践和改进这些技巧，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升1.请用尺子和直尺测量你桌子的高度，并记录下来。2.请用尺子和直尺测量你的一步长度，并记录下来。3.请用尺子和直尺测量你铅笔的长度，并记录下来。4.请用尺子和直尺测量你家门把手的高度，并记录下来。5.请用尺子和直尺测量你教室的长度，并记录下来。1.桌子的高度：约毫米/分米2.一步的长度：约毫米/分米3.铅笔的长度：约毫米/分米4.门把手的高度：约毫米/分米