一年级上册数学教案-5.1 9加几（一） ︳西师大版

一年级上册数学教案5.19加几（一）︳西师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自西师大版一年级上册数学教材第五章第一节“9加几（一）”。该章节主要让学生掌握9加几的计算方法，培养学生的运算能力，同时引导学生体会数学与生活的联系。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确计算9加几的算式，提高运算能力。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。三、教学难点与重点重点：学生能够独立完成9加几的计算。难点：理解9加几的计算方法，并能灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过出示一幅图片，图片中有9个苹果，又来了几个苹果，请学生数一数总共有多少个苹果。让学生感知9加几的实际意义。2.自主探索（10分钟）教师引导学生用小棒摆一摆，试着自己解决9加几的问题。学生分组讨论，分享自己的方法。3.例题讲解（10分钟）教师通过PPT出示例题，讲解9加4和9加5的计算方法，引导学生理解进位的概念。4.随堂练习（10分钟）教师出示几道类似的算式，请学生独立完成，并讲解自己的解题思路。六、板书设计板书设计如下：9+4=139+5=14七、作业设计1.请学生独立完成课后练习第13题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生在生活中找一找9加几的实际应用，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了通过图片来引导学生进入实际情境。图片中展示的9个苹果和新增的几个苹果，能够直观地让学生感知到9加几的实际意义。这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，同时帮助他们建立起数学与生活的联系。我认为，这是一个非常关键的步骤，因为它能够让学生理解到数学并不是一门孤立的学科，而是与我们的日常生活息息相关的。二、自主探索在学生了解了实际情境之后，我鼓励他们使用小棒来摆一摆，自主尝试解决9加几的问题。这一环节的设计，是为了培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。通过亲自动手操作，学生能够更加直观地理解进位的概念，这对于他们后续的学习是非常有帮助的。我在课堂上会观察学生的操作过程，并适时地给予他们反馈，帮助他们纠正错误，巩固正确的计算方法。三、例题讲解在自主探索之后，我会通过PPT出示例题，详细讲解9加4和9加5的计算方法。这一环节是非常关键的，因为通过例题的讲解，学生能够更加系统地理解9加几的计算方法，掌握进位的原理。在讲解过程中，我会注意使用简单明了的语言，确保学生能够听懂并理解。同时，我还会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。四、随堂练习在讲解完例题之后，我会出示一些类似的算式，让学生独立完成，并讲解自己的解题思路。这个环节的设计，是为了检验学生对9加几计算方法的掌握情况，同时也能够培养他们的表达能力和思维的条理性。我会对每个学生的解题过程进行仔细的观察，并根据他们的表现给予适当的评价和指导。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握9加几的计算方法。我特别注意了语言语调的运用。在讲解例题和引导学生思考时，我尽量保持语调的温和和耐心，让学生感受到我的鼓励和支持。同时，我还注意语速的把握，避免讲得过快，确保学生能够听懂并跟上我的思路。在时间分配上，我进行了精心的规划。在引入新知识时，我给予了足够的时间让学生观察和思考，确保他们能够充分理解9加几的实际意义。在讲解例题时，我也控制了时间，确保讲解的简洁明了，让学生能够集中注意力听讲。我还积极运用了课堂提问的技巧。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，及时发现并解决他们的疑惑。在提问时，我尽量让每个学生都有机会发表自己的观点，鼓励他们积极思考和参与课堂讨论。在情景导入方面，我通过展示图片的方式，将学生引入实际情境中。这个方法非常有效，因为它能够激发学生的兴趣，同时帮助他们建立起数学与生活的联系。在今后的教学中，我会继续运用这种方法，并结合其他教学资源，为学生提供更多丰富的学习材料。教案反思回顾本节课的教案设计，我认为整体上是比较成功的。通过实践情景引入、自主探索、例题讲解和随堂练习等环节的设计，学生能够系统地学习和掌握9加几的计算方法。同时，我也注意到了课堂提问和情景导入的重要性，它们能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解例题时，我可能没有给予足够的时间让学生自己尝试解题，导致他们对于进位概念的理解不够深入。在今后的教学中，我会更加注意这个问题，给予学生更多自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。课后提升9+6=?9+7=?9+8=?10+4=?10+5=?10+6=?9+7=169+8=179+9=184.请用语言描述一下，当你看到数字9时，应该如何计算才能得到正确的结果。5.在生活中找一找，有哪些场景会用到9加几的计算方法，试着用所学知识解决这些问题。答案：9+6=15（用6根小棒加到9根小棒上，一共是15根小棒）9+7=16（用7根小棒加到9根小棒上，一共是16根小棒）9+8=17（用8根小棒加到9根小棒上，一共是17根小棒）10+4=14（先加4得到4，再加10得到14）10+5=15（先加5得到5，再加10得到15）10+6=16（先加6得到6，再加10得到16）9+7=16（相同点：都是9加几，不同点：7比6大，需要进位）9+8=17（相同点：都是9加几，不同点：8比6大，需要进位）9+9=18（相同点：都是9加几，不同点：9比6大，需要进位）4.请用语言描述一下，当你看到数字9时，应该如何计算才能得到正确的结果。