浙江省金华市2024年中考语文模拟试题及答案2

浙江省金华市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、辑录“青春”诗文（14分）得分1．完成小面小题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天（jìng）____自由。怅寥廓，问（cāng）____茫大地，谁主沉浮。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。（毛泽东《沁园春·长沙》）（1）根据拼音书写正确的汉字。①（jìng）自由②（cāng）茫大地（2）给语段中加点字选择正确的读音。①寥廓（A.kuòB.guō）②万户侯（AhòuB.hóu）2．默写填空。青春是悠闲自在的，可以与朋友一起“倚东风，。”（秦观《行香子》）青春是要艰苦奋斗的，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，。”（孟子《生于忧患，死于安乐》）青春的我们，有着“，若出其里。”（曹操《观沧海》）的壮阔胸襟；青春的我们，有着“，一览众山小。”（杜甫《望岳》）的远大目标；青春是冲破一切阻力，自信昂扬地去实现理想，是“，。”（李白《行路难（其一）》）此时，我们正青春，“数风流人物，！”（毛泽东《沁园春·雪》）3．以下哪一项已不是“青春年华”（）A．弱冠之年 B．豆蔻之年 C．及笄之年 D．花甲之年阅卷人二、寻找“青春”身影（21分）得分4．雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色”。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。回忆下列名著内容，结合内容说说我们可以从名著中汲取怎样的养分为自己的青春赋彩。A.《红星照耀中国》B.《长征》C.《平凡的世界》D.《白洋淀纪事》我选（），________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．下列名著中的人物，可以用什么颜色为他们赋彩呢？请选择一位，结合小贴士和名著内容说明理由。A.阿长B.祥子C.沈琼枝D.尼摩船长小贴士：不同的颜色有不同的寓意，红色代表热情、温暖；棕色代表健壮、耐劳；紫色代表优雅、高贵；绿色代表平静、安逸、青春；蓝色代表沉静、理智、诚实；白色代表纯洁、朴素；灰色代表忧郁、消极；黑色代表崇高、坚实、严肃。我选（），___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学校将布置“五•四”活动展板，请你一起参与。展区一【有为青年群像区】拼搏者无畏：中国短道速滑运动员、冬奥冠军武大靖1994年出生的武大靖，10岁开始接触滑冰，16岁进入国家队，20岁就拿到了第一个世界冠军奖杯。“从佳木斯的冰场，到女队陪练，再到2022年的冬奥首金。我滑了18年，我每天比别人多练1个小时，比别人多跑1公里。勤一定可以补拙。短道速滑的赛场上没有绝对的王者，但我渴望每一场都赢。”“勤能补拙”是有为，“勇往直前”是无畏，正是这种“有为无畏”，让他战胜了备赛期的伤痛复发，坚持着站回到赛道上，因为“放弃有一万个理由，坚持只需一个信念。”武大靖表示，他正在为接下来的2026年冬奥会做准备：“想再试一试，只要祖国需要，我还会继续在赛场上，全力以赴地去拼每一场比赛。”①____无畏：青年舞者孟庆旸在央视虎年春晚舞台上，90后青年舞者孟庆旸以“袅袅青绿腰”折服了全国观众的视觉审美。这是她第三次登上春晚舞台，也是她而立之年拿到的优异成绩。2015年，孟庆旸在春晚彩排中韧带受伤，医生告诫她千万不要过度运动，可她却依然选择了出院完成表演。“《青绿》这个作品，是我29岁跨到而立之年最好的礼物，9岁毅然决然来到北京走舞蹈这条道路，那个时候，完全没有想过今后，是否能够用舞蹈来立足。我非常笃定，所以我只选择一条路，剩下的就是努力，没有回头的路。”笃定前行，莫问前路，这就是孟庆旸的有为无畏。②____无畏：协和医生吴南“做一个医生不是很难，但做一个好医生很难。这需要临床能力和创新能力两者兼备。”北京协和医院骨科副主任吴南，他师从著名骨科专家邱贵兴院士，一直深耕脊柱畸形的遗传学精准诊疗，发表过37篇SCI论文，定义全新的先天性脊柱侧凸疾病亚型，被国际同行称为“中国模型”。“我首先是一名脊柱外科的临床医生，同时也是一名青年科技工作者。有些人不理解，我为什么把自己搞的这么辛苦，但我自己非常清楚，我们的医学水平距离世界一流还有很长的路要走，青年医生不能只是做重复性工作，也要通过创新来引领医学科技的发展，从而造福社会。不论过去还是以后，我都会做好临床工作和医学研究，为祖国医学事业的发展，贡献绵薄之力。”从学生时代开始，吴南就十分清楚，学医要耐得住性子，吃得了苦头，燃烧一片赤诚之心，才能实现仁者仁心的白衣梦，这就是医者的有为无畏。③____无畏：90后清华听障博士生江梦南90后清华听障博士生江梦南，曾经被评为“感动中国2021年度人物”。半岁时，她被查出双耳患有极重度神经性耳聋，自此以后，她便“一个字，需要念成千上万遍”，才能完成普通人之间简单的交流。于是，她从《钢铁是怎样炼成的》中汲取力量，通过自己的努力，她考上了吉林大学药学院，又进入清华大学医学院攻读博士学位，致力于解决生命健康难题。普通人很难想象，当失去了听力，我们的生活会有多大的改变。江梦南告诉我们：“听力障碍确实给我的学习和生活带来一些阻碍，它让我比其他人慢一点。很多事也许开始的时候我会跟不上，但花的经历更多一些，更努力一些，后面我总会慢慢进步，赶超到前面。”有时候，慢并不是短板。因为真正阻碍我们前进的是停步不前，从某种角度看，“慢”带给江梦南的是脚踏实地的成绩，走好每一步路，也是有为无畏的一个关键。展区二【物品展示区】这些物品都与有为青年的成长息息相关，记录他们看不见的付出和看得见的成长。物品1：“华夏战神孙大圣”头盔、专业脚型鞋武大靖18年的职业生涯中，一共参加了241场比赛，获得124块奖牌，其中拿到16次世界杯系列的500米冠军。此次，陪他见证荣耀时刻、一起征战北京冬奥会的“华夏战神孙大圣”头盔进行了首次展出，武大靖正是用华夏战神孙大圣的“敢”迎接每一次挑战，展现了拼搏者无畏。物品2：《只此青绿》演出服、舞蹈鞋如果你也曾被“一舞惊四座，青绿美人腰”折服过，那你一定要来现场看看，石青和石绿交叠的青绿表演服在展上首次亮相，绝美背后陪伴孟庆旸从练功房走向舞台的“周抛”舞鞋和伤用绷带，也将一同展出讲述她在文化传承上的无畏。物品3：____除了武大靖的第一双专业鞋、陪他征战北京冬奥会的“华夏战神孙大圣”头盔，孟庆旸的青绿演出服、“周抛”舞鞋……这些之外，还有49位来自全国各行各业的杰出青年故事一同呈现。展区三【无畏电话亭】让你突破时空局限，“对话”古今中外的有为青年，聆听他们的故事，接受暖心鼓励，道出青年一代心中的那一份笃定、热血与自强不息。（选自“优酷”公众号，2022年5月2日）6．制作展板时，同学因疏忽把【展区一】有为青年的小标题删去了，请你帮忙重新补充完整。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．展区二将与展区一相配合讲述有为青年的故事。展区二中还可以展示什么物品？请你根据展区一选择一位有为青年，展出他的物品，讲述物品与他之间的故事。我选择，他（她）的物品是：8．跨越时空，对话名著。名著中有许多充满青春气息的人物，他们或有昂扬的姿态，或代表了进步的力量，或让人体会到希望的美好，他们堪称青春的代名词。当你接起电话，是谁向你讲述他的有为故事？并说明理由。A.简·爱B.武松C.保尔·柯察金_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．展区四【青春有我讨论群】：人能走多远，取决于自己的人生观和价值观。请你结合材料进行留言，讨论永葆青春活力的奥秘。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、回首“青春”往事（13分）得分【精品导读】光阴消逝的地方，生命前进了导读语日迈月征，朝暮轮转，光阴的流逝本是无声无形的。但生活的观察者总能像抓住灵感那样，在稍纵即逝间捕捉到光阴走过的足迹，并赋予它诗意的表达。作家迟子建笔下的“时间”便如此。____本期主持：××××中学小严时间怎样地行走时间怎样地行走迟子建①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景，我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。我觉得左右摇摆的钟摆，就是一张可以对所有人发号施令的嘴，它说什么，我们就得乖乖地听。到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉……虽然说，有的时候，我们还没睡够不想起床，我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关，“都几点了，还不起床”，要么就是“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把它给掀翻在地让它永远不能再行走。（批注1：童年时期，被时间限制玩耍的经历，存在于每个孩童的记忆中，令人生发共鸣。）②在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。（批注2：与前一段形成情感上的对照，将抽象的时间具象化地呈现在特定场景中，如电影般一帧帧掠过读者眼前。）③我那时天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲……时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雪雨、潮起潮落。（批注3：____）④我上初中以后，手表就比较普及了，我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的手腕上跳舞，它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“答”“滴答”的声音不绝于耳。所以，手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色，而少了几分气势，这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重，所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。（批注4：与对挂钟的崇拜不同，手表因“走路”少了气势和声色，也就少了威严与尊重，借此进一步点出时间在无意中流逝得悄无声息。）⑤后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了，项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间……时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。（批注5：____）⑥十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹，我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛，我知道，时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我明白，时间让花朵绽放的时候也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹；时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂；让车轮的辐条越来越沾染上锈迹；让一座老屋逐渐地驼了背……时间还会变戏法，它能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就这样，让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影……他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着……在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中、在梦中。⑦我终于明白，挂钟上的时间和手表里的时间，只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中……在涨了又枯的河流中；在小孩子戏耍的笑声中；在花开花落中；在候鸟的一次次迁徙中；在我们岁岁不同的脸庞中；在桌子椅子不断增添的新的划痕中；在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中；在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对情侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒。（批注6：循着时间不断前进的脚步，“我”也在不断地前进，不朽的时间会记录“我”所留下的足迹，生命由此充实丰盈起来。）（《新作文·初中版》2020年第03期）作者简介迟子建，作家，1964年出生于漠河。1983年开始写作，已发表以小说为主的文学作品六百多万字，出版90余部单体本。曾获得第一届、第二届、第四届鲁迅文学奖、第七届茅盾文学奖。代表作品有《额尔古纳河右岸》《北极村童话》《我的世界下雪了》等。她的文字真挚澄澈、细腻灵动、且饱含情味，在娓媒道来的诗意讲述中，予人深思。线索清晰明了，行文流畅潇洒。从“童年时”到“____”，再到“十几年前的一天”作者采撷了代表人生阶段的过渡词，游刃有余地串联起了自己半生以来对时间认识的变化过程。小时候时间藏在如家长般的挂钟里，____；长大后时间隐于安静的手表里，长大仿佛是一瞬间的事；后来，随着承载时间的载体越来越丰富多样，作者对时间的认识反而越发回归本质。时间线与认识线交织并进，启人内省。语言形象可感，化无形为有声。作者借用____等一系列具象化的载体来呈现时间流动的足迹，于是读者便从中看到了时间行走在朝朝暮暮里、行走在四季流转间、行走在相聚离别的生活细节中。予无形的时间以生命、以声色，情思交融处收尾留白，带给读者长久的回味。鉴赏要点：青春在时间中流逝，也在时间中成长，小严想要把迟子建的这篇《时间怎样地行走》放入学校的精品导读部分，请同学们帮助他补全版面内容。10．【赏析要点梳理】请同学们帮助小严完成赏析要点。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．【批注补充】请帮助小严补充文中缺失的批注部分。①我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲……时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雪雨、潮起潮落。批注3：②项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分……时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。批注5：12．【导读语撰写】请围绕“诗意”一词，结合下面材料及文章内容帮助小严完成导读语撰写。材料一：光阴消逝的地方，生命前进了。材料二：导读文章通常可以分为以下几个部分：简要介绍文章主题、概述文章内容、激发读者兴趣、提出阅读建议等。总之，导读文章重点是在于表达出文章的主题、大意和重点观点，同时要激发读者的兴趣，引导他们更深入地思考和了解文章的内容。写好导读文章可以让读者更好地理解文章思想，把握文章重点。材料三：真实世界中的众多意象；在她的笔下，无论是白云、黑土、月亮、狗还是大马哈鱼等等这些单纯的自然意象，还是经历了历史沧桑，留下生活痕迹的人物意象，甚至是流传了千年的民俗风情的人文意象，始终都充满了作家的感情，具有一种温暖之情，一种诗性之美。精细语言下的质朴与优美；迟子建的散文语言从整体上看呈现出一种质朴的特色，但相对又展现了唯美的追求，而达到和谐的完美统一。唯美意境下的哲理表达；迟子建散文之所以具有独特的艺术魅力，在于她以女性的温暖而伤怀的抒情笔调，营造出优美动人的散文意境。（《质朴感情下的诗意表达——浅析迟子建散文艺术风格》）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、探寻“青春”印记（19分）得分13．古往今来，无数名家都书写少年。请阅读以下两首诗歌，结合诗句内容，探究古人笔下理想的少年形象。少年行（其一）王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。赠少年温庭筠江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波。酒酣夜别淮阴市①，月照高楼一曲歌。【注释】①淮阴市：淮阴侯韩信曾在此受胯下之辱，后来却成为一代名将。诗人以此为典勉励自己。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读礼记·学记（节选）凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸①，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。【注释】①祭祀中的主祭祀师。14．根据提示推测字意。方法关联解释方法迁移故人不独亲其亲当其为师，则弗臣也成语关联易如反掌先其易者查字典法及：①赶得上②达到③等到及其久也15．根据上下文推测，画横线句子的意思理解正确的一项是（）A．凡是学习的方法，严厉的老师是最难做到的。B．凡是学习的方法，以尊敬教师最难做到。16．【通句读】用“／”给画波浪线的句子断句，限断3处。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣待其从容17．【鉴其言】赏析下列句子的手法及作用。句子：善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．【悟其理】《说文解字》中有言：学，觉悟也。请联系本文内容和《送东阳马生序》，谈谈你对“善学”的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人五、书写“青春”感悟（50分）得分19．阅读下面两则材料，按要求完成作文。【材料一】每个人的一生都只有一次青春，许多人受益时浑然不觉，失去时则徒留怅然。正如有人慨叹，“人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝”。春光灿烂之时，惟有惜时如金、晴耕雨读，否则，虚掷光阴、蹉跎岁月，只会落得“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”的结局。——李浩燃《让青春枝头绽放绚丽之花》【材料二】我们无法违抗寒来暑往、春秋代序的时间规律，却可以通过奋斗赢得尊严，通过梦想矫正惰性，通过规划描绘未来，通过改革开拓动能，通过履责收获不凡。时间是个变量，但主动权掌握在每个人手中。——李斌《说说年代感》请你根据自己对两则材料的感悟与思考，写一篇文章。要求：①自拟题目，自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭。不少于500字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）竞；苍（2）A；B【解析】【分析】（1）①（jìng）自由：写作“竞自由”，竞，竞相。“竞”不要误写成“竟”。

②（cāng）茫：写作“苍茫”：辽阔遥远而望不到边。“苍”不要误写成“沧”。

（2）①寥廓：空旷深远的意思。“廓”读作kuò；故选A。

②万户侯：汉代设置的最高一级侯爵，食邑万户，享有万户农民的赋税。“侯”读作hóu；故选B。

故答案为：（1）竞；苍

（2）A；B

【点评】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。

（2）本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。2．【答案】豪兴徜徉；劳其筋骨；曾益其所不能；星汉灿烂；会当凌绝顶；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；还看今朝【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“徜徉、筋、曾、绝”等字词容易写错。

故答案为：豪兴徜徉；劳其筋骨；曾益其所不能；星汉灿烂；会当凌绝顶；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；还看今朝。

【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。3．【答案】D【解析】【分析】“青春年华”意思是青年时期，年纪轻。

A“弱冠ruòguàn之年”指男子年纪刚到成年的时候。古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还没到壮年，叫作弱冠，后泛指男子二十左右的年纪。

B“豆蔻dòukòu之年”泛指少女十三四岁之时。

C“及笄jíjī之年”指女子满了15岁。形容古代女子已到了结婚的年龄。

D“花甲之年”指六十岁。与题目中“青春”不符。故答案为：D【点评】考查词义理解，要求从给定的词语或短语中推断出其隐含的或延伸的意义。这类问题主要考察的是对语言的理解和分析能力，以及相关的文化背景知识。为了做好这类题，需要深入理解词语的基本意义；了解词语的常见引申意义或象征意义；熟悉相关的文化背景知识；综合考虑上述因素，给出最符合题目要求的答案。4．【答案】示例：我推荐A.《红星照耀中国》里红小鬼的故事。他们懂得“红军是我们自己的军队——为无产阶级作战”。他们严守岗位，哪怕是彭德怀本人也要按规矩写路条才给放行。他们正青春，充满活力，热爱祖国，吃苦耐劳，以他们的青春为解放中国而努力。【解析】【分析】题干分析：关键词“青春”“奋斗”说明我们要在名著中选出年轻人奋斗的故事来概括答题。关键词“为青春赋彩”说明我们要写出故事对年轻人的积极意义是什么。

答题角度：这道题答题范围较广，四本书中都有许多年轻人的奋斗故事；奋斗精神包含吃苦耐劳、顽强拼搏等，可多角度切入答题。

故答案为：示例：我推荐A.《红星照耀中国》里红小鬼的故事。他们懂得“红军是我们自己的军队——为无产阶级作战”。他们严守岗位，哪怕是彭德怀本人也要按规矩写路条才给放行。他们正青春，充满活力，热爱祖国，吃苦耐劳，以他们的青春为解放中国而努力。

【点评】考查名著阅读。名著中精神品质分析题答题范围大，表述自由度高。这类题目的答题关键一是要读作品，在读书的过程中有意识地积累典型人物及事件；二是仔细审题，捕捉关键词，根据题目要求梳理思路答题。5．【答案】示例A：我选红色为阿长赋彩。红色代表热情、温暖，阿长是我的保姆，她关心我的生活，她不识字，却记着我想要《山海经》，又千辛万苦为我买来，深深地感动了我。她是热情的，让我感受到了温暖。示例B：我选棕色为祥子赋彩。棕色代表健壮耐劳，祥子刚进城的时候，身体健壮，拉车拉得好，他为了实现自己的梦想，吃苦耐劳，省吃俭用，特别是在烈日和暴雨中拉车的细节，更是表现祥子吃苦耐劳。【解析】【分析】本题考查对名著人物的把握。

阿长：粗俗守旧、愚昧迷信而又朴实善良、勤劳忠厚、热心帮助孩子，是旧中国劳动人民的典型。祥子：经历三起三落后，由一个有理想、老实健壮、善良坚韧、自尊自强、吃苦劳的青年变成麻木、吃喝嫖赌、穷困潦倒、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。沈琼枝：常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。尼摩船长：“诺第留斯号”的主人。有正义感和反抗精神，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。心地善良、富有同情心，具有奉献精神，向往民主与自由。故答案为：B。【点评】本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】6．传承者；赤诚者；自强者7．吴南；满是笔记的备课本；为了能让自己的病人“挺直腰杆”，也为了尽己所能推动国家医学科技进步，即使不被别人理解，他仍坚持既做临床又做科研。现场展出了他学医数十载写满批注的专业书籍、记满了相关临床要点和科研分析成果的备课本。他说“做一个医生不是很难，但做一个好医生很难”，是治病救人的一腔热忱，是仁心仁术的赤子之心。8．示例：我选择A简•爱。作为一名在困顿中成长的女青年，简•爱在舅舅家遭受苛待、穷困，住进学校后，饥饿与困苦也从未离开过她，但是青年简•爱却一如既往地向往美好与希望，从未放弃自己，结交良友，笑对困苦，自强不息，她自尊自爱自强的人物形象是我心目中的“青春代言人”。9．①勤能补拙是有为，勇往直前是无畏，作为青年要敢于为梦想而不断拼搏，敢于迎接挑战；②笃定前行，莫问前路，青年在追梦的路上要有坚定的信念，才能无畏困境；③要耐得住性子，吃得了苦头，拥有一片赤诚之心，才能永葆对生活积极的态度与热情；④不懈努力，脚踏实地，走好每一步路，用心沉淀梦想。【解析】【点评】（1）本题考查拟定小标题。这类题要在整体阅读文本的基础上，明确大意，把握主旨，拟定一个抢眼的题目。这个标题应尽量是从文本中抽取出的核心立意，或是选取文本中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

（2）本题考查对人物的分析。解答此题，选择其中一个人物，展出他的物品，讲述物品与他之间的故事即可。分析概括人物形象的方法：从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语。

（3）本题考查对名著人物的分析。此题是开放性题，结合自己的理解，结合人物形象与相关事件即可。文章主要介绍了中国短道速滑运动员、冬奥冠军武大靖、青年舞者孟庆旸、协和医生吴南、90后清华听障博士生江梦南的故事。

（4）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，围绕“勤奋”“坚持”“拼搏”等展开即可。文章赞美了他们敢于为梦想而不断拼搏，敢于迎接挑战的精神。6．本题考查拟定小标题。

结合“听力障碍确实给我的学习和生活带来一些阻碍，它让我比其他人慢一点。很多事也许开始的时候我会跟不上，但花的经历更多一些，更努力一些，后面我总会慢慢进步，赶超到前面”可以概括①：传承者；结合“吴南就十分清楚，学医要耐得住性子，吃得了苦头，燃烧一片赤诚之心，才能实现仁者仁心的白衣梦，这就是医者的有为无畏”可以概括：②赤诚者；结合“她从《钢铁是怎样炼成的》中汲取力量，通过自己的努力，她考上了吉林大学药学院，又进入清华大学医学院攻读博士学位，致力于解决生命健康难题”可以概括③：自强者。故答案为：传承者；赤诚者；自强者7．本题考查对人物的分析。

江梦南：助听器、《钢铁是怎样炼成的》书籍。

半岁时，江梦南检查出双耳患有极重度神经性耳聋，在父母的悉心照顾和教育下，她通过读唇语学会了听和说。江梦南从来没有将自己放在弱者的位置上，而是通过不断的努力，凭借着优异成绩，考上了吉林大学药学院，然后又进入清华大学医学院攻读博士学位，致力于解决生命健康难题。主题展上展出她曾经使用过的助听器和最爱的书《钢铁是怎样炼成的》，它们见证着她永不言败的成长经历。故答案为：吴南

满是笔记的备课本；为了能让自己的病人“挺直腰杆”，也为了尽己所能推动国家医学科技进步，即使不被别人理解，他仍坚持既做临床又做科研。现场展出了他学医数十载写满批注的专业书籍、记满了相关临床要点和科研分析成果的备课本。他说“做一个医生不是很难，但做一个好医生很难”，是治病救人的一腔热忱，是仁心仁术的赤子之心。8．本题考查对名著人物的分析。此题是开放性题，结合自己的理解，结合人物形象与相关事件即可。

示例：我选择C保尔•柯察金。保尔•柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。他顽强不屈的人物形象是我心目中的“青春代言人”。故答案为：示例：我选择A简•爱。作为一名在困顿中成长的女青年，简•爱在舅舅家遭受苛待、穷困，住进学校后，饥饿与困苦也从未离开过她，但是青年简•爱却一如既往地向往美好与希望，从未放弃自己，结交良友，笑对困苦，自强不息，她自尊自爱自强的人物形象是我心目中的“青春代言人”。9．本题考查综合应用的能力。

此题是开放性题，围绕“勤奋”“坚持”“拼搏”等展开即可。示例：要耐得住性子，吃得了苦头，拥有一片赤诚之心，才能永葆对生活积极的态度与热情；不懈努力，脚踏实地，走好每一步路，用心沉淀梦想。故答案为：①勤能补拙是有为，勇往直前是无畏，作为青年要敢于为梦想而不断拼搏，敢于迎接挑战；②笃定前行，莫问前路，青年在追梦的路上要有坚定的信念，才能无畏困境；③要耐得住性子，吃得了苦头，拥有一片赤诚之心，才能永葆对生活积极的态度与热情；④不懈努力，脚踏实地，走好每一步路，用心沉淀梦想。【答案】10．上初中以后；严厉而不失温情；钟表、手表、头发11．将挂钟的摇摆声比作时间的脚步声，生动地写出了时间永不停歇、不可逆转的特点。；“隐藏”“镶嵌”“放置”“闪烁”，这些动词揭示了随着生活的丰富，时间的载体变得越来越随处可见，但人对时间的感知力却随之钝化，时间变得不被重视。12．它是滴答答的挂钟，是静悄悄的手表，是闪烁的繁星等美丽的意象，语言灵动，晶莹明亮，有一种温暖的鼓舞人心的诗意和温情，作者对时间如何行走的叩问生长于童年，相伴至白发，贯穿了作者半生的探寻。时间并不是无情地抛弃我们，而是我们的情侣，伴随我们走过一生。我们应该热爱、珍惜时间，让生命在时间里充满诗意，绽放光彩。在光阴消失中，我们也在不断成长。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。本文作者采撷了“我”从童年时到上初中以后，再到“十几年前的一天”代表人生阶段的过渡词，游刃有余地串联起了自己半生以来对时间认识的变化过程。

（2）本题考查词句的赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。

（3）本题考查写导读语。小时候时间藏在如家长般的挂钟里，严厉而不失温情；长大后时间隐于安静的手表里，长大仿佛是一瞬间的事；后来，随着承载时间的载体越来越丰富多样，作者对时间的认识反而越发回归本质。时间线与认识线交织并进，启人内省。10．本题考查内容理解。第④段“我上初中以后，手表就比较普及了”可得：①上初中以后；第②段“在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的”可得：②严厉而不失温情；由第①段“墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景”第④段“我上初中以后，手表就比较普及了”第⑥段“十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹，我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛，我知道，时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走”可得：③钟表、手表、头发。

故答案为：上初中以后；严厉而不失温情；钟表、手表、头发11．本题考查词句的赏析。①“我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲”运用比喻的修辞，将挂钟的摇摆声比作时间的脚步声，将时间前行的声音比作摇篮曲，生动形象地写出了时间永不停歇、不可逆转的特点；②“隐藏”“镶嵌”“放置”“闪烁”一系列动词，“它越来越多，也就越来越显得匆匆了”说明时间流逝快，不被人重视。

故答案为：将挂钟的摇摆声比作时间的脚步声，生动地写出了时间永不停歇、不可逆转的特点。“隐藏”“镶嵌”“放置”“闪烁”，这些动词揭示了随着生活的丰富，时间的载体变得越来越随处可见，但人对时间的感知力却随之钝化，时间变得不被重视。12．本题考查写导读语。本文作者采撷了“我”从童年时到上初中以后，再到“十几年前的一天”代表人生阶段的过渡词，游刃有余地串联起了自己半生以来对时间认识的变化过程。小时候时间藏在如家长般的挂钟里，严厉而不失温情；长大后时间隐于安静的手表里，长大仿佛是一瞬间的事；后来，随着承载时间的载体越来越丰富多样，作者对时间的认识反而越发回归本质。时间线与认识线交织并进，启人内省。语言形象可感，化无形为有声。作者借用挂钟、手表、头发等一系列具象化的载体来呈现时间流动的足迹，于是读者便从中看到了时间行走在朝朝暮暮里、行走在四季流转间、行走在相聚离别的生活细节中。无形的时间有了生命、有了声色，情思交融处收尾留白，带给读者长久的回味。

故答案为：它是滴答答的挂钟，是静悄悄的手表，是闪烁的繁星等美丽的意象，语言灵动，晶莹明亮，有一种温暖的鼓舞人心的诗意和温情，作者对时间如何行走的叩问生长于童年，相伴至白发，贯穿了作者半生的探寻。时间并不是无情地抛弃我们，而是我们的情侣，伴随我们走过一生。我们应该热爱、珍惜时间，让生命在时间里充满诗意，绽放光彩。在光阴消失中，我们也在不断成长。13．【答案】古人笔下的理想少年形象体现在两位诗人刻画的少年形象的共同点上：少年游于“咸阳”“江海”这一地点，可见少年是朝气蓬勃，四处游历，一直行走在路上的。/以“相逢意气为君饮”“酒酣夜别”这一举动，可见少年无论是欢聚，还是离别，都奔放刚健、意气风发，彼此互相勉励，具有豪情壮志。/以“月照高楼”“系马高楼”这一美好环境，烘托少年的志向远大、豪放不羁，有豪迈气概。古人笔下的理想少年形象还具有以下特点：以“淮阴侯”的典故，写出少年即使遭遇挫折，一时不顺，仍不懈努力，坚定志向，渴望有一番作为。/从“咸阳游侠多少年”中的“侠”可见少年应该具备重义轻生、救人于危难、仗义疏财等侠客精神。【解析】【分析】本题考查理解分析能力。

古人笔下的理想少年形象体现在两位诗人刻画的少年形象的共同点上：

从《少年行》“咸阳游侠多少年”、《赠少年》中“江海相逢客恨多”可知，少年游于“咸阳”“江海”等这些地点，可见少年是朝气蓬勃，四处游历，一直行走在路上的；

从《少年行》“相逢意气为君饮”、《赠少年》中“酒酣夜别淮阴市”这些行为动作可知，少年无论是欢聚，还是离别，都奔放刚健、意气风发，彼此互相勉励，具有豪情壮志；

从《少年行》“系马高楼垂柳边”、《赠少年》中“月照高楼一曲歌”可知，“月照高楼”“系马高楼”这一美好环境，烘托少年的志向远大、豪放不羁，有豪迈气概。“系马高楼垂柳边”，写“高楼”，烘托出少年侠客的豪迈气概；写“垂柳”，则烘托出少年侠客的风流、飘逸。而“月照高楼一曲歌”写出少年最后在高楼对明月，诗人和派上少年知音放歌一曲，以壮志共勉，“高楼“烘托出少年豪放不羁的情怀和豪迈的气概；

古人笔下的理想少年形象还具有以下特点：《赠少年》中，以“淮阴侯”的典故，写出少年即使遭遇挫折，一时不顺，仍不懈努力，坚定志向，渴望有一番作为。

《少年行》中，从“咸阳游侠多少年”中的“侠”可见少年应该具备重义轻生、救人于危难、仗义疏财等侠客精神。

综上分析，概括作答即可。

故答案为：古人笔下的理想少年形象体现在两位诗人刻画的少年形象的共同点上：少年游于“咸阳”“江海”这一地点，可见少年是朝气蓬勃，四处游历，一直行走在路上的。/以“相逢意气为君饮”“酒酣夜别”这一举动，可见少年无论是欢聚，还是离别，都奔放刚健、意气风发，彼此互相勉励，具有豪情壮志。/以“月照高楼”“系马高楼”这一美好环境，烘托少年的志向远大、豪放不羁，有豪迈气概。古人笔下的理想少年形象还具有以下特点：以“淮阴侯”的典故，写出少年即使遭遇挫折，一时不顺，仍不懈努力，坚定志向，渴望有一番作为。/从“咸阳游侠多少年”中的“侠”可见少年应该具备重义轻生、救人于危难、仗义疏财等侠客精神。

【点评】本题考查理解分析能力。分析形象特点方法有①分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。②分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。③分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。④要知人论世，了解相关背景资料。【答案】14．以……为臣，把……当作臣；容易；③15．B16．善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣/待其从容17．拿善学者和不善学者做对比，善学的人，老师教得轻松而教学效果显著，学生又很感激老师，不善于学习的人，老师花功夫很多而教学效果不理想，学生还总是抱怨老师。从而突出学生才是学习的主体以及善学的重要性。18．本文主要从尊师和善问两个方面谈论学习的方法，《送东阳马生序》主要是从作者自己经历，来谈学习的勤且艰。从中我认识到，“善学”就要刻苦勤奋，不怕吃苦；尊敬老师，努力进取；学习有法，多思多问；心思专一，比攀比。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（3）本题考查文言文断句。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

（4）本题考查句子赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。

（5）本题考查内容理解和分析。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。

参考译文：

凡是为学之道，以尊敬教师最难做到。教师受到尊敬，然后真理才会受到尊重；真理受到尊重，然后民众才懂得敬重学业。所以国君不以对待臣下的礼节来对待下属的情形有两种：一种是在祭祀中臣子担任祭主时，也不应以臣下之礼来待他；另一种是臣子当君主的老师时，也不应以臣下之礼来待他。在大学的礼仪中，作老师的人虽然接受国君的召见，也不必按臣礼面朝北，这是为了表示尊教老师。

善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手，时间长了，就会相互解脱分开。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完；不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。14．本题考查文言实词含义的理解。A故人不独亲其亲：所以人们不单奉养自己的父母。亲，名词的意动用法，