2024-2025学年教科版三年级英语上册全册教案

执教者:年月日

课题Unit1Hello!课时1

1、能“两会”掌握下列单词：hello,Ms,Mr,morning,good,hi,

教学短语：Goodmorning.

2、了解英语国家的称谓习俗，如Mr,Ms.

目标

重点：单词、对话的理解和掌握。

教材

难点：单词Ms,Mr的区别

分析

教具：图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰

教学过程：

（一）热身与复习

1、唱字母歌

2、读数字0至9

教3、谈话引出短语Goodmorning的学习。

师:上课！值日生：请起立！学生：老师早上好！师：同学们早上好！

同学们想不想知道怎样用英语向老师问好呢？生：师：“早上好”英语的说

学法是"Goodmorning”

（二）呈现与操练

1、老师出示MrChen,MsWhite,Xiaoling,Jiamin,Ben,Janet,Aki等的头像，

并且用句子Thisis…介绍各人，并引导学生用Hello/Hi向人物打招呼。

过

2、把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用Hello/Hi,Good

morning进行对话。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。

T:Hello,Janet.Goodmorning!SI:Hello,MsZou.Goodmorning!.

程3、根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话，老师板书句型，

并指导学生学习认读句子。

4、听课本第2页录音进行课文呈现并练习朗读。

(1)听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习。

(2)再听录音，师生仿照课文对话。

教(3)跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。

5、复习字母Aa...Dd.

(1)出示字母表让学生齐念，并重点认读Aa...Dd„

学(2)指导学生书写Aa...Ddo

(三)拓展与运用

1、游戏巩固句型Hello,xxx.Goodmorning!

2、小组就各自组里组员的名字，仿照课文进行对话，并尝试表演。

过

3、小结本课所学内容。

(四)作业布置

1.听读第1课对话

程2.读字母Aa...Dd

3.唱字母歌给家长听。

Unit1Hello

板helloA：Goodmorning.

MsB：Goodmorning.

书

Mr

设morning,

good

计hi,

1.听读第1课对话

作业

2.读字母Aa...Dd

设计3.唱字母歌给家长听。

教学

后记

执教者:年月日

课题Unit1Hello课时2_____________

1、掌握习惯用语：Hello/Hi;Goodafternoon/evening/night;Goodbye/Bye.

教学2、学习字母Aa—Hh。

目标

重点：1、日常用语的交际运用。

教材2、能正确听说读写字母Aa-Hh。

难点：FfGgBbDd的发音与书写。

分析

教具：图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰

教学过程

（一）热身与复习

1复习字母Aa…Dd。

2.复习数字0至9

3、唱歌：《Goodmorning》

教

3、老师和多名学生自由对话上节课所学对话。

（二）、呈现与操练

1、Singasong（IcansayMyABC）

学2、教师任意读出Aa—Hh,学生出示相应的字母卡。

3、开火车游戏：老师、学生任选Aa—Hh中的字母，在小组中进行传话

练习。具体做法如下：

T:MynameisAa.What'syourname?

过SI:MynameisBb,What'syourname?

S2:MynameisCc,What'syourname?

4、Let'schant:

程Aaforapple.Bbforbook.Ccfor…

5、找朋友：一个学生说字母，另一个学生说相邻字母。

6、学生在练习本上写字母。

（三）巩固与拓展

1、根据听到的内容给象征字母的图编上号码。

教

2、辨音练习，在听到的字母下划一横线。

①eba②bed③FEC④gdb⑤cfg

学（四）小结

1.字母Aa—Hh。

2.交际用语：Goodmorning/afternoon/evening/night;

Goodbye。

过

（五）作业布置

1.抄写字母

程2.听读第1课对话

板

Unit1FunwithLanguage

书A：Hello/Hi;Goodafternoon/evening/night;Goodbye/Bye.

B：Goodafternoon/evening/night;Goodbye/Bye.

设

计

1.抄写字母

作业

2.听读第1课对话

设计

教学

后记

执教者:年月日

课题Unit1FunWithLanguge课时3_______________

1、复习习惯用语：Hello/Hi;Goodafternoon/exrening/night;Goodbye/Bye.

教学

2、能正确听说读写字母Aa—Hh。

目标

重点：1、日常用语的交际运用。2、能正确听说读写字母Aa—Hho

教材

难点：1、学会看图区别早、午、晚。

分析

教具：字母卡片、录音机

教学过程：

一、热身

1、练唱歌曲，字母歌《IcansayMyABC》及《Goodmorning》.

2、Freetalk

二、复习

教

1、复习学过的字母：Aa—Hho

（1）老师拿出卡片请个别学生读。

（2）全班跟老师齐读字母卡片，然后听录音跟读。

学（3）教师任意读出Aa—Hh,学生出示相应的字母卡。

2、齐读第1课对话。

三、巩固与拓展

1、听写老师所读字母。

过

2、开火车游戏：老师任选中的字母Aa—Hh,在小组中进行传话练习。

如：T:I'mAa.

SI:I?mBbS2:I'mCc.S3:I'mDd

程

3、完成FunwithLanguage里的练习。

(1)Exercise1Lookandmatch:先让学生自己先连线，然后师生共同

检查对正答案。

教

(2)Exercise2Listenandnumber

(3)Exercise3Listenandmatch

(4)Playthegame:让一学生手持早、午、晚图片，另一学生要说出Good

morning/afternoon/eveningo

学

四、归纳与总结

引导学生总结本课学习的内容。

过五、布置作业：

1、背熟Unitl课文内容。

2、默写字母Aa—Hh两次。

程

板Unit1FunWithLanguage

书Hello/Hi;

Goodafternoon/evening/night;

设Goodbye/Bye.

计

1、背熟Unitl课文内容。

作业2、默写字母Aa—Hh两次。

设计

教学

后记

执教者:年月日

课题Unit2Howareyou?课时1

1、学习词汇：dad,Howareyou?fine,night,grandpa,grandma

教学2、掌握交际用语：Howareyou?Fine.Goodnight.

3、能用Howareyou?这个句型向他人问好。

目标

重点：交际用语的理解及运用。

教材

难点:1、词汇的记忆。2、Fine的发音。

分析

教具：图片、单词卡片、录音机

（一）热身与复习

1、教师出示口语第一册P3的小诗。

T:Let'schant

Ss:Hello,Ben.Hello,Sue.Hello.Jim.

Howareyou?Super!

教

（二）呈现与操练

1、宣讲目标：Today,We'regoingtolearnUnit2Howtogreet

people?

学2、教学Goodnight.

3、教学Howareyou?及其应答。

教师向学生问好：Howareyou?引导学生回答Fine.

4、运用游戏，操练以上句型。

过

听歌抢椅子游戏

T:Let'slistentothesong《Hello》.Fourstudentswalkaroundthree

chairs.Whenthemusicstops,youmuststopwalkingandsitonthe

chairsasquicklyasyoucan.

程

（三）巩固与拓展

1、跟教师读课文后自由朗读。

教2、分角色朗读。

3、表演课文。

4、《活动手册》P4第1题

学（四）归纳与总结

如何向他人问候及回答：Howareyou?Fine.

（五）布置作业

过1、听、读课文。

2、熟读本课单词。

程

板

Unit2Howareyou?

书1A：Howareyou?

B：Fine.Thankyou.

设2.A：Goodnight.

B：Goodnight.

计

1、听、读课文。

作业

2、熟读本课单词。

设计

教学

后记

执教者:年月日

课题Unit2FunwithLanguage课时2______________

1、巩固本课的重点句型和字母Aa—Hh。

教学2、能运用所学句型进行对话。

目标

重点：重点句型的运用和字母Aa—Hh的认读。

教材

难点：重点句型的运用。

分析

教具：图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰

教学过程：

（一）热身与复习

1、唱歌《GoodMorning》

2、复习数字。至9,听写三位数。

3、读字母组合：BD,AG,BBC…

（二）呈现与操练

教1、老师出示morning,afternoon,evening,night图片。

T：Goodmorning/afternoon/evening/night,xxx.Howareyou?

Ps:Goodmorning/afternoon/evening/night,MsLiu.

T：Howareyou?

学Ps:Fine.Thankyou.

（先示范，再指导学生运用句型进行Pairwork）

2.Funwithlanguage

（1）Lookandmatch（让学生先认读dad,Mum,grandma,Ben,grandpa,再连线）

过（2）Listenandnumber（让学生先观察图片，再听录音，做练习）

3.Lookandsay

（1）教师出示图，指导学生说。

（2）根据图分角色操练。

程

三、巩固与发展

1.活动手册第4页第2题。

教2.活动手册第5页第5题。

四、小结

1.字母

2.重点句型

学

五、作业布置

1、唱《GoodMorning》给家长听

2、读Unit2对话

过

程

Unit2FunwithLanguage

板

helloA：Goodmorning/afternoon/evening/night.

书MsB：Goodmorning./afternoon/evening/night.

Mr

设morning,

good

计

hi,

1、熟读课文，尝试看图，复述课文的内容。

作业

2、抄写字母：OoPpQqRrSsTt。

设计

教学

后记

执教者：年月日

课题Unit2Dotheproject、storytime、Didyouknow课时3______________

1、进一步复习已学的句型：Goodmorning/aftemoon/evening/night。Howare

教学

you?Fine.

目标2、让学生能进一步掌握已学的字母和数字。

3、能运用所学的句型进行流利的对话。

重点：重点句型的运用和字母（Aa—Hh）的认读。

教材

难点：能正确的情景下使用以下句型：Goodmorning/aftemoon/evening/night.

分析Howareyou?Fine.

教具：实物、图片、头饰、录音机

教学过程：

~\Greetings

1、Singasong《GoodMorning》

2、Reviewtheletter：readfromAatoHh.

教开火车游戏：老师任选li—Nn中的字母，在小组中进行传读。

3、Readtheletter.CDAH.DEBF.

4、CarNumber:AC243、BK329、DE341、BF290

二、Presentationandpractice

学

1、复习日常用语

T:Greeting.Hello!Goodmorning/afternoon/evening/night.

PS：Hello!Goodmorning/afternoon/evening/night..

过

T:Howareyou?

Pl:Fine

2、Dotheproject.

程

Stepl:Makeandmatchgreetings.

Step2:Chooseacard.

Step3:Findyourpartnerandmakeadialogue.

3、Storytime:

A.watchtheVCD.

教

B:thefollowtheteacher.

C:Readittogether.

D:Pairwork

学E:Actout.

三、Development

1、Dotheexercise.ActivityBookoPage5、(3)Page7(4).

、

过2Summaryo

四、Homework

1、唱字母歌和《Goodmorning》给家长听。

、熟读和课文。

程2Unit12

板Unit2、Dotheproject、StorytimeDidyouknow

Goodmorning/afternoon/evening/night.

书

Howareyou?Fine.

设

计

1、唱字母歌和《Goodmorning》给家长听。

作业

2、熟读Unit1和2课文。

设计

教学

后记

执教者：年月日

课题Module1复习课课时1__________

一、复习本单元所学字母Aa—Hh

教学二、复习这个单元的句型：

Goodmorning/afternoon/evening/night。

目标

Howareyou?Fine.

重点：复习所学字母Aa—Hh。

教材—

难点：l.Aa、Hh的正确发音2、Ee、Gg的正确书写。

分析

教具：字母卡片、头饰、录音机、磁带

一、热身

1、Singasong.《Theletters》

2、Freetalk:Goodmorning/afternoon/evening...

二、复习

1、复习数字组合(三位数)如521、187、920

教2、复习字母

(1)复习Aa一■Hh

(2)DoexciseinPPT:_b_\_E_\_G_

三、操练

学

(1)口头复习：Goodmorning/aftemoon/evening/night。

Howareyou?Fine.

过(2)做活动手册第3页第4.5题

四、巩固与拓展

1.活动手册第6页第4题

(1)利用头饰，整体呈现活动手册第6页第4题。

程

(2)听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，

例如：Goodmorning/aftemoon/evening/night。

Howareyou?Fine.

教

(3)跟读对话，再齐读对话。

(4)表演对话。

学2.教师出示英文名字卡片，让学生挑选英文名字，再运用所学句型进行

交流。

五、归纳与总结

1、字母

过

2.重点句型

六、布置作业

1、背熟并抄写字母Aa—Hh

.听、读、对话,

程2UnitlUnit2

Module1

板Goodmorning/afternoon/evening/night。

书Howareyou?Fine.

设

计

1、背熟并抄写字母Aa—Hh

作业

2.听、读Unit1、Unit2对话,

设计

教学

后记

执教者：年月日

课题Unit3What'syourname?课时1______________

1、能掌握单词：I,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatis,your,my,

教学name,let,us,let?s=letus,friend,Let'sbefriends.Mike,Tom,

Janet,Kate,Ann,May,David,Ken.

目标2、能掌握句型：Whatisyourname?I'm…，Mynameis….Let'sbe

friends.3＞能听说读写26个字母。

重点：掌握单词的拼读。

教材

难点：1、单词的拼读。2、介绍自己和别人的句型。

分析

教具：图片、录音机

教学过程：

~\Warmingup：

1、Greeting.

2、Singasong《Howareyou?》.

教二、Presentation

1、学习I'mBen.What'syourname?MynameisJiamin.

1）老师和学生戴头饰表演。

2）学生跟着老师读。

学

3）同桌操练。

2、学习Let'sbefriends.

过1）老师和学生戴头饰表演。

T:Hi,I’mBen.What'syourname?

S:Hi,Ben.MynameisJiamin.

T:Hello,Jiamin.Let'sbefriends.（师伸手与学生握手2）同桌操

程练。

3）把Ben和Jiamin分别用Mike,Tom,Kate,Janet,Ann,Xiaoling

替换，操练句型。

3、学习单词：I,am,Fm=Iam,what,is,what's=whatis,your,

my,name,let,us,let's=letus,friend,Let'sbefriends.Mike,Tom,

Janet,Kate,Ann,May,David,Ken的读写。

三、Practice

1、开火车练习。

教

每小组第一个同学向后面的同学打招呼，并介绍自己。

S1:Hello,....rmWhat'syourname?

S2:Hello,Mynameis

SI:Hello,Let'sbefriends.

学

2、找出听到的字母组合。

(1)A.helloB.hiC.How

(2)A.helloB.hiC.How

过(3)A.nameB.JanetC.Your

(4)A.nameB.JanetC.Your

(5)AwhatB.letC.Kate

(6)AisB.usC.am

程四、Summary引导学生总结用英语介绍自己和别人的句型。

Unit3Whafsyourname?

板

I,am,Fm=Iam,Hello,....I'm....What9syourname?

书what,is,what's=whatis,

your,my,name,Hello,Mynameis

设let,us,let?s=letus,Hello,Let5sbefriends,

friend,Let'sbefriends.

计

作业1、抄写并拼读新单词。

2、熟读重点句型。

设计

教学

后记

执教者：年月日

课题Unit3What'syourname?课时2_____________

1、复习上一节课所学的内容。

教学2、复习26个字母的听说读写。

3、握本节课的单词。

目标4、用句型：Whatisyourname?I'm…，Mynameis….Let'sbe

friends.对话。

重点：按要求掌握本节课的单词、短语和对话。

教材

难点：单词的准确发音和句型的准确理解及正确应用。

分析

教具：图片、录音机

教学过程：

一、Warmingup

1、Singasong

教2、听写字母Aa-Hh。

3、学生打开书听对话录音，要求学生模仿录音中的语音、语调跟读对话。

学4、教师帮助学生复习上节课的单词。

5、学生小组内集体朗读对话。

过

二、PresentationandPractice

1、认识新朋友。(课本P16,Listenandamatch)

程

2、操练句型。(课本P16,Chooseandsay)

1）唱本课的歌曲《Hello》

教

2）在情景中操练句型：Whatisyourname?I'm…，Myname

is….Let'sbefriends.

、运用句型。（课本传球说话游戏。

学3P17,Playthegame）

三、Summary

教师引导学生总结介绍自己和别人的句型。

过

作业布置：

1、抄写并拼读新单词。

2、听读对话。

程3、《活动手册》第9页第3题。

Unit3What'syourname?

板

Hello,....rm….What'syourname?

书

Hello,Mynameis...

设

计Hello,Let'sbefriends.

1、抄写并拼读新单词。

作业2、听读对话。

3、《活动手册》第9页第3题。

设计

教学

后记

执教者：年月日

课题Unit3Whafsyourname?课时3______________

1、复习Unit3所学的单词和句型。

教学2、复习字母Aa—Qq。

3、做《活动手册》相应练习。

目标

重点：复习Unit3所学的内容。

教材

难点：让学生在交际中运用所学的语言知识。

分析

教具：图片、录音机

教学过程：

一、Warmingup

1、Greeting

2、Singasong《Hello》

二、Revision

教

1、Haveadictation.（Unit3新单词）

2、Readandactoutthedialogue

3、RevisionthelettersAa一Qq.

学

4、完成P19第2题。（字母连线）

5、听写字母li—Qq.

三、Presentation

过1、Readtherhyme（P19）.

2、教师引进学生感兴趣的人物，操练句型。

3、同桌介绍自己。

程四、Practice

1、Dotheexercisesin《ActivityBook》ofUnit3.

2、Checktheanswers.（投影）

五、Summary

教

1、ReadthenewwordsofUnit4.

2、ReadthedialogueofUnit4.

学

作业布置：

1、CopythenewwordsofUnit3.

2、ReadthenewwordsofUnit3.

过3、Readthedialogue.

程

Unit3Whafsyourname?

板Unit3Whafsyourname?

书I,Hello,....Pm….What'syourname?

am,

设my,Hello,Mynameis...

name,

计

let,Hello,Let'sbefriends.

1、CopythenewwordsofUnit3.

作业

2、ReadthenewwordsofUnit3.

设计

3、Readthedialogue.

教学

后记

执教者：年月日

课题Unit4Thisismydad课时1

教学1、词汇：this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.New,

too.

目标2、句型：Thisis(Ben).Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

重点：掌握本节课单词、句型和对各种句型的正确理解和运用。

教材

难点：1.单词的拼读。2.学生能运用所学句型交际。

分析

教具：图片、录音机

一、Revision

1、Singasong《IcansaymyABC》

2、ReviewthewordsofUnit3.(出示小图片)

3、复习Unit3已学过的句型。

教二、PresentationandPractice

1、创设情景学习Thisis(MsWhite),my(teacher).和Niceto

meetyou.Nicetomeetyou,too.

学

1).教师先进行情境演示。

2).师生进行情境演示。

3)学生戴Mum,Dad,gtandpa,grandma,Xiaoling,Janet,Mike

等头饰进行表演。

过

学习单词：this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.New,

too.

程三、Learnthenewdialogue

1、利用“金太阳”课件学习对话。

2、教师在黑板上出示句子，让学生连续认读。

教3、听录音跟读对话。

4、全班读对话。

5、分角色读对话。

学四、Summary

引导学生总结本节课学习的内容。

过作业布置：

1、抄写并认读新单词。

2、听读对话。

程

Unit4Thisismydad

板

this,Thisis(Ben).

书teacher,

设nice,Nicetomeetyou.

计meet,Nicetomeetyoutoo.

1、抄写并认读新单词。

作业2、听读对话。

设计

教学

后记

执教者：年月日

课题Unit4Thisismydad课时2_____________

1、复习上节课所学的单词。

教学2、巩固复习介绍自己和别人的句型。

、巩固复习字母。

目标3Aa—Qq

4、对所学的知识能进行交际性的语言对话。

重点：掌握本节课的单词和句型

教材

难点：this,that的发音以及thisis,thatis的连续。

分析

教具：图片、录音机

一、Warmingup：

1、eeting

(l)RevisionthelettersAa-Qq.

(2)Readthedialoguefollowthetape.

(3)Actoutthedialogue.

教

二、Presentationsandpractice

Funwithlanguage

学1、Playthegame.

(1)教师出示人物头像，请学生按头像用句型Iam(Ben)介

绍自己。

(2)另请一个学生指着刚才自我介绍的学生，介绍给全班同

过学。Thisis(Ben).

2、Showandsay.

教师让学生出示家庭生活照片，让学生分组介绍：Thisis

程my

3、Lookandact.

让学生戴头饰，介绍家庭成员给同学，并互相打招呼。

4、Dotheproject.

教仿照课文，学生动手做一做，并介绍自己。

三、Sammary

Readthewordsandthesentences.

学

作业布置：

1、抄写并认读单词

2、朗读课本P20—23。

过

程

Unit4Thisismydad

板

this,Thisis(Ben),

书teacher,

设nice,Nicetomeetyou.

计meet,Nicetomeetyoutoo.

1、抄写并认读单词

作业

2、朗读课本P20—23。

设计

教学

后记

执教者：年月日

课题Unit4Thisismydad课时3_____________

教学1、复习Unit4所学的内容。

2、学习Funwithlanguage。

目标3、做《活动手册》相应练习。________________________________________

重点：1、复习Unit4所学的内容。2、学习Storytime,学习句型

教材rmfrom….3、做《活动手册》相应练习。

难点：复习Unit4所学的内容

分析

教具：图片、录音机、小黑板。

一、Warmingup

1、SingasongonPl8.

2、Chanttherhymeon《ActivityBook》PIO.

二、Revision

、新单词)

教1Haveadictation(Unit4

2、Readanactoutthedialogue.

三、Presentation

学1、Readandactthestory.

1)ListentotheTape,understandthestory.

2)Teachthesentence:Tmfrom(space).

过3)Actoutthestory.

2、Didyouknow?

程Introducethenamesofdifferentcountries.

注意中国人和外国人姓名表达的不同之处。

四、Practice

教1、Dotheexercisesin《ActivityBook》（Pll第一题）.

2、Checktheanswers.（投影）

3、Dotheexercisesin《ActivityBook》（P12—13第二、三题）.

学五、Summary

1、ReadthenewwordsofUnit4.

2、.ReadthedialogueofUnit4.

过

作业布置：

1、Finishtheexercisesin《ActivityBook》（P13）.

2、ReadthedialogueofUnit4.

程

Unit4Thisismydad

板

this,Thisis（Ben）.

书teacher,

设nice,Nicetomeetyou.

计meet,Nicetomeetyoutoo.

1、Finishtheexercisesin《ActivityBook》ofUnit4.

作业

2、LearnbyheartthenewwordsofUnit4.

设计

教学

后记

执教者：年月日

课题Module2复习课课时1______________

1、进一步巩固学生关于本课的语言知识，培养学生听、说、表演

教学的能力，激发学生的学习兴趣。

2、能把所学的知识用于己于日常交际中去。

目标

重点：掌握好本课的语言知识。

教材

难点：让学生把所学的知识用于己于日常交际中去。

分析

教具：录音机、磁带

一、Warmingup

1、Singasong《Hello》

2、ChanttherhymeonP19.

二、Revision

1、ReadandnewwordsofUnit4.

教2、ReadthedialogueofUnit4.

3、ActoutthedialogueofUnit4.

三、PresentationandPractice

1、adandactout《Activitybook》P14第4题.

学

过

程

2、《双基》P14听力部分第一、二、三题。

3、acktheanswers.

教4、theproject.（课本23页part4）

四、Sunningup.

学生小结本课介绍别人的句型。

作业布置：

学

1.ReadthedialogueofUnit4.

2.Dotheexercisesof《双基》P14〜15笔练部分。

过

程

Module2

板

书this,Thisis(Ben).

设teacher,

nice,Nicetomeetyou.

计

meet,Nicetomeetyoutoo.

1.ReadthedialogueofUnit4.

作业2.Dotheexercisesof《双基》P14〜15笔练部分。

设计

教学

后记

执教者：年月日

课题Unit5Washyourface课时1

1、Words:face>hand、nose>eye>wash>touch

教学

2、Drills：A:Washyourhands\Touchyourface.

目标3、能听说认读本节课的单词、句型和课文。

4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣，让学生大胆开口，主动学习。

重点：认读本节课的单词、句型和课文。

教材

难点：正确运用本节课所学句型。

分析

教具：图片、录音机

一、Greetings.

T:What'syourname?Howareyou?Thisis...

Ps:Hello!Nicetomeetyou.

Pl:Nicetomeetyou,too.(提问3位同学)

二、Revision

教1、Singasongt^ABC^^.

2、PlayaGame"Missingletter!5,

3、Readtheletter：CCTVPRCICORMBTOP

amusletqq

学

车牌号码：AC802IQ119BH357PK406NE038

三、Presentationandpractice

1、创设情景

过T:LookatLanYangyang9sface、eye、nose、handisdirty.

老师说：“Don'ttouchyourface,washyourhand.”弓|导学生说：OK!

学习单词face、hand、eye、nose、结合phonics教单词.

开火车比赛读，Thisismyface\hand.Touchyourface\hand.

程如此类推。板书单词时画上简笔画。

2、猜单词。

TPR：学习touchyourface'Don'tyour...\washyourhand

3、听指令（TPR）

(1)Learn“touch”

老师说学生跟读跟做：Touchyourface\eye\nose\hand.（学生听指令触摸

Washyourface\hand.

教

(2)请一同学出来，全班同学说他触摸的五官。

4、Simonsayso

5、根据课件同位对话P1:Touchyournose.P2:OK!

学Pl:Don'tTouchyournose.P2:OK!

6、Let'sChant.

7、Game比赛“看谁拍得快！”

过三、Consolidation

1、Learnthetext.呈现Ben

WatchCD-ROM,跟读、同位读、分小组读、分角色读、分角色表演。

程2、听老师说学生画。Drawaface.

3、Summary.

四、Homework

Unit5Washyourface

板

Washyourface.face

书hand

Touchyoureye.eye

设

nose

计

Readthewordsandtext.

作业

设计

教学

后记

执教者：年月日

课题Unit5Washyourface课时2_____________

1、复习字母Rr—Zz和巩固上节课所学的单词和词组

教学2、学习单词clean,hair,ear,foot,feet和词组washyourhair,cleanyour

ears/feet...

目标

3、能用本课的词组发出指令并做出相应的动作

4、能唱本课的歌曲，并配上相应的动作。

重点：本节课的单词和词组

教材

难，点：能用本课的词组发出指令并做出相应的动作

分析

教具：图片单词卡字母卡

一、Leading-in

1.Singasong:TheABCsong

2.学习字母：Rr,Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz

3.复习部分身体部位单词：hand,face,nose,eye和词组washyourhands,

教washyourface,touchyournose,don'ttouchyoureyeso

二、Pre-task

1.整体呈现新词组：washyourhair,cleanyourears/feet,并学习新单词

学

clean,hair,ear,foot,feet.

1）教师边说边做动作，学生跟着老师做动作。帮助学生把句子的音义

联系起来。

过

2）教师说句子，学生仿说句子。教师板书新词组，教师读学生指认，最

后教师带读。

3）学生小组内练习。

程

2.Chant

A,A,AWashyourface.

E,E,ECleanyourfeet.

I,I,IDon'ttouchyoureyes

O,O,OCleanyournose.

U,U,UThankyou,thankyou.

教

3.Simonsays游戏操练课文P27词组washyourhair/hands/face,cleanyour

ears/feet/nose

三、While-task

学1.学生打开书听课文录音，要求学生模仿录音中的语音，语调跟读

对话。

2.学生小组内，集体朗读课文。

过四、Post-task

1.课本P28第1题Readandnumber

2.课本P28第2题Listenandnumber.

程五、Sum-up

教师引导学生总结本节课所学内容

六、Homework

Unit5Washyourface

板hairWashyourhair

clean

书

footCleanyourfeet

设feet

earCleanyourears

计

1.抄写并新单词。

作业2.朗读课文。

设计

教学

后记

执教者：年月日

课题Unit5Washyourface课时3______________

1、复习字母Rr—Zz

教学2、复习巩固所学身体部位单词和词组

3、熟练运用身体部位名词、表示指令性的语言，并进行交际性的语言对话。

目标

重点：1、身体部位单词和词组

教材

难点：1、字母Rr—Zz的正确读音和书写格式

分析

教具：字母卡图片

-k、Warmingup

1、Singasong：Thisistheway

2.Chant

A,A,AWashyourface.

E,E,ECleanyourfeet.

教