高三生物一轮复习课件种群及其动态

种群及其动态种群的遗传特征种群的基本特征进化、遗传、繁殖的单位；种群有一定的基因库，以区别其他物种概念图【种群的特征】阅读教材P1-20标记重捕法(1)一“全”：指

，包括各个年龄段的个体，有性别差异的生物包括

。(2)二“单”：指基本单位，种群是

，也是

。(3)三“同”：指同一

、同一

、同一

的全部个体。种群具有一定的

限制，离开一定的时间和空间的种群是不存在的。全部个体雌雄个体生物繁殖的基本单位生物进化的基本单位物种时段区域时间和空间种群：在

内，

形成的集合就是种群。一定空间范围同种生物所有个体1.种群的空间特征概念：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局，叫种群的空间特征均匀分布随机分布集群分布农田、人工林微生物菌落，人类的分布一.种群的基本特征特征2.种群的数量特征：种群的数量特征种群密度迁出率迁入率死亡率出生率年龄结构性别比例基本特征取决于影响影响影响(1)种群密度①定义：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。是种群最基本的数量特征。②计算：种群密度种群的个体数量/空间大小（面积或体积）③调查方法适用范围逐个计数法分布范围_____,个体_____的种群估算法样方法植物或活动范围小、活动_________的动物标记重捕法活动_______、活动_______的动物黑光灯诱捕法具有_______的昆虫显微计数法主要是微生物,如观察_______种群数量的变化稀释涂布平板法主要是微生物，活菌、间接计数较小较大能力弱范围大能力强趋光性酵母菌➊样方法活动范围小和活动能力弱丛生或蔓生的单子叶个体数目易于辨别的双子叶随机适中总面积五点等距方形地块狭长地块随机取样：保证调查结果可靠全部计数样方相邻两边及其顶角上a.样方大小确定方法为根据被调查生物的

确定样方的大小。b.样方法调查时要强调“随机”取样，原因是：________________________________________________________________________________________________________________________________。c.样方多少会影响调查结果吗？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。种类和分布情况为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方法统计的结果(估算值)能更接近真实的情况调查时若样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性A1A2A3A4A5蒲公英的密度：_____________蒲公英总数：_____________花生的密度：____________花生总数：____________1.4个/m21403.2个/m2320典例1：如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是()A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C最准确的是调查对象

的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等调查程序确定调查对象↓捕获并标记数量为N1↓

重捕、计数↓计算种群密度N＝注意事项（核心：标记个体与未标记个体在重捕时的概率要相等）调查期间，被调查个体没有迁入和迁出、出生和死亡；标记物不能过于醒目，不能影响标记对象正常的生命活动；标记物不易脱落，要能维持一定时间➋标记重捕法活动能力强、活动范围大在对某种鼠的调查中，调查范围为2公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。a.这个种群中鼠的种群密度大约是

只/公顷。b.若捕捉后该鼠不易再被捕捉，则估算的种群密度会

(填“偏大”或“偏小”)，理由是：44偏大

该鼠被捕捉一次之后不易再被捕捉，再次捕获的被标记的个体数减少，由种群数量＝c.若是以下因素造成的误差是偏大还是偏小？①标记物易脱落②标记物影响动物的活动，导致更容易被捉到③标记物过于醒目，该动物天敌容易发现偏大偏小偏大(2021·山东，11)调查一公顷范围内某种鼠的种群密度时，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。标记物不影响鼠的生存和活动并可用于探测鼠的状态，若探测到第一次标记的鼠在重捕前有5只由于竞争、天敌等自然因素死亡，但因该段时间内有鼠出生而种群总数量稳定，则该区域该种鼠的实际种群密度最接近于(结果取整数)（

）A.66只/公顷

B.77只/公顷C.83只/公顷

D.88只/公顷B探究：培养液中酵母菌种群数量的变化③|抽样检测法|将含有酵母菌的培养液滴在盖有载玻片的血细胞计数板上，在在显微镜下观察和计数，测定培养液中的酵母菌个数。酵母菌培养液体培养基，无菌条件连续测定7天取样取样时要振荡培养基，使酵母菌均匀分布于培养基中观察并计数将所得数值用曲线表示出来，得出酵母菌种群个体数量变化规律汇图分析探究：培养液中酵母菌种群数量的变化③|抽样检测法|➊计数：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于____________，让培养液____________。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌细胞__________________________，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。盖玻片边缘自行渗入全部沉降到计数室底部➋血球计数板计数原理(1)每块血细胞计数板有___个计数室（池）(2)每个计数室有___个大方格，___个中方格，____个小方格。(3)大方格的面积为______。(4)计数室充满液体，每个大方格下液体的体积为_________。21254001mm20.1mm30.1mm3=0.1×10-3cm3=0.1×10-3ml只有中间的一个大方格为计数室，供计数用(5)可用____________区分出酵母菌死亡个体，在观察计数时只记______(被/不被)染成蓝色的酵母菌。（6）将样液稀释100倍，采用血细胞计数板（规格1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的计数室细胞分布见图，则培养液中酵母菌细胞的密度是_________个/mm3，若锥形瓶中培养液有10mL，则此时锥形瓶中酵母菌种群数量为__________个。1×109

台盼蓝染液不被1×105例1：通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格，由400个小方格组成。若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌总数有__________个。5×4000.1×10-3×10=2×108例2：检测员将1mL水样稀释10倍后，用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已知每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体的总体积为0.1mm3。现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e5个中格80个小格内共有蓝藻n个，则上述水样中约有蓝藻

个／mL。5n×105

2.为什么从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次?保证各部位酵母菌的密度相等，若没有摇匀，从底部吸取，计数结果会偏大，从上部吸取，计数结果会偏小。此外，酵母菌常出现“抱团”现象，因此取样前需要将培养液充分振荡、摇匀，最好用移液器来回吹吸若干次，以确保样品被摇匀。1、为什么不能先加培养液再盖盖薄片？①盖玻片可能由于已加入液滴的表面张力而不能严密地盖到计数板表面，使计数室内液体增多，导致结果偏高。②直接滴加培养液时，在计数室内会产生气泡，导致计数室相对体积减小而造成误差。4.本探究需要设置对照吗?如果需要，请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。不需要，本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组实验，获得平均数值即可。本实验在连续培养并定时计数过程中形成自身对照。5.本探究需要做重复实验吗?不用重复，只要分组实验获得平均值即可（重复组）。本实验酵母菌种群数量足够多,样本足够大。其数据是80--100个小方格的平均值，足够精确。3、为什么要待酵母细胞全部沉到计数室底部后再计数？如果酵母菌未能全部沉降到计数室底部，观察时就可能出现以下现象：要么能看清酵母菌但看不清方格线，要么能看清方格线但看不清酵母菌。第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第1组第2组第3组------第n组平均值6.怎样记录结果？记录表怎样设计？时间第1天第2天第3天123123123A1A2A3A4A5平均数总平均数稀释倍数（n）10mL培养液酵母菌数=5(A1+A2+A3+A4+A5)×n×105或4(A1+A2+A3+A4)×n×1056.怎样记录结果？记录表怎样设计？将所得数值用曲线图表示出来➌分析结果得出结论结论：酵母菌在开始一段时间呈“J”形增长，但随着时间的推移，由于资源和空间有限，将呈“S”形增长，

随着酵母菌种群数量的不断增加，营养物质大量消耗、pH急剧变化、有害代谢废物不断地积累，生存条件恶化，最终将全部死亡。

①培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧（）③将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液()④在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养（）⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数（）⑥计数时，压在小方格界线上的酵母菌应计相邻两边及其顶角（）⑦早期培养不需取样，培养后期每天取样一次（）×√√×√×④黑光灯诱捕法：不属于样方法，是：去除取样法原理是：在一个封闭的种群里，用同样的方法连续捕捉被调查动物，随着连续的捕捉，导致种群内个体数逐渐减少，造成每次捕获数逐次递减，但捕获的总累积数则逐渐增加，当单次捕获数降到0时，捕获的总累积数就等于该种群的总个体数。误差比较大，和历年的数据进行比较得出种群数量的等级评估出危害程度累积捕获数(x)每次捕获数(y)y=-0.2x+18.7黑光灯诱捕昆虫和性外激素诱杀害虫的原理相同吗？分别属于生态系统中的何种信息传递？原理不同。前者利用了昆虫的趋光性，后者利用了昆虫之间通过化学物质传递信息的原理。前者属于物理信息，后者属于化学信息。调查种群数量的其他方法：①用红外触发相机拍摄照片和视频；②根据动物的

特征进行计数；③通过动物的

特征进行计数。粪便声音熊猫粪便的微卫星DNA分子标记生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验中使用的材料以及实验方法在很大程度上决定着实验的成败，下列有关生物学实验及研究的叙述正确的有（）①调查某种鱼的种群密度及土壤小动物丰富度用标记重捕法②调查种群密度时，若田鼠被捕捉过一次后更难捕捉，则估算出的种群密度比实际低③土壤中某种小动物个体总数下降则该地物种丰富度随之下降④种群数量的变化可利用数学模型描述、解释和预测⑤黑光灯诱捕的方法可用于探究农田里昆虫的物种数目⑥在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用沾蘸法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，浸泡法则正好相反⑦用血球计数板计数酵母菌数量时需统计方格内和在相邻两边上的菌体A．零项B．一项C．二项D．三项B

未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体如图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题：1）曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是_____________________；曲线BC段酵母菌呼吸的方式是_______________________。细胞质基质和线粒体有氧呼吸和无氧呼吸2）酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有______________、______________。培养液pH下降乙醇含量过高3）在T1-T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有______________________________________和_____________________。酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少酵母菌种群数量增多4）某同学在T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D点对应的数量，原因可能有______________________________________、____________________________________________和用血球计算板计数时出现错误等。取样时培养液未摇匀，从底部取样（2）出生率和死亡率①概念：在单位时间内新产生(或死亡)的个体数目占该种群个体总数的比率。②举例：例如1983年我国平均每10万人口出生1862个孩子，该年度人口出生率为多少？=1.862％10万1862出生率＞死亡率：种群密度增大出生率=死亡率：种群密度不变出生率＜死亡率：种群密度减小自然增长率＝出生率－死亡率③意义：出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素。直接影响种群大小和种群密度（3）迁入率和迁出率①概念：在单位时间内迁入(或迁出)的个体数目占该种群个体总数的比率。迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小,直接影响种群大小和种群密度。②意义：研究一座城市的人口变化，迁入率和迁出率是不可忽略的因素。（4）年龄结构一个种群中各年龄期个体数目的比例。①概念：②类型：增长型稳定型衰退型图形特点种群密度的变化趋势年老个体少，年幼个体多各年龄期个体数比例适中年老个体多，年幼个体少越来越大基本不变越来越小③意义：出生率>死亡率出生率=死亡率出生率<死亡率年龄结构是预测种群数量的变化趋势的重要依据。这种趋势一定能实现吗？④常见的年龄结构模式图A、柱形图：衰退型稳定型增长型增长型B、曲线图：增长型稳定型衰退型C、统计图：稳定型增长型种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。(5)性别比例①概念：利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。直接影响出生率，间接影响种群密度。②性别比例的应用：③性别比例的意义：(1)使用性引诱剂控制种群性别比例；(2)培育抗虫作物；(3)培养寄生在害虫体内的寄生虫；(4)引入天敌；(5)轮作：改变营养结构，减少病虫害，同时可防止土壤营养枯竭。总结：减少害虫种群数量的生物方法例.如图是有关种群特征的概念图，据图分析：(1)图中①～⑤分别代表种群的什么特征？(2)春运期间，影响北京、广州等大城市人口数量变化的主要因素是什么？(3)利用性引诱剂诱杀害虫会降低害虫的种群密度，原理是怎样的？(4)某生物学家对某地的蝗虫种群进行研究后大胆预测：不久后蝗灾会更加严重，他得出此结论的依据最可能是什么？当种群_______________________________时，种群数量会增多，种群密度随之____。对绝大多数生物来说，种群数量总在_____之中。当种群长期处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的____。当一个种群的数量过少，种群可能会由于____________等原因而______________。ABCD例：下列图像中，可以表示种群数量变化的曲线是（）二.种群的数量变化及影响因素时间/t种群数量(N)时间/t种群数量(N)时间/t种群数量(N)时间/t种群数量(N)

种群数量只会增长吗？增长下降波动1.种群数量的变化出生率>死亡率、迁入率>迁出率增大波动下降近亲繁殖衰退、消亡ABCD(1)研究方法：构建

模型，其是用来描述一个系统或它的性质的

。(2)一般步骤：

→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的

对事物的性质进行表达，即建立数学模型→通过进一步实验或观察等，对模型进行

。(3)表达形式①

：科学、准确，但不够直观。②

：直观，但不够精确。数学数学形式观察研究对象，提出问题数学形式检验或修正数学方程式曲线图2.种群数量变化的研究方法自然界有类似细菌在理想条件下种群增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。①适用条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等。时间/t种群数量(N)②数学模型(公式)：t年后该种群的数量该种群的起始数量每年增长倍数时间Nt=N0·λtλ＞1，种群数量增长λ=1，种群数量不变λ＜1，种群数量下降λ=当年种群数量前一年种群数量3.种群的“J”形增长实验室中培养的微生物种群；外来物种刚引入适宜环境后的一段时间③实例：a.没有K值；b.增长率不受种群密度制约，保持不变；C.增长速率一直增加时间/t增长速率④特点：时间/t增长率增长率：单位时间内净增加的个体数占原来个体数的比例：=（现有个体数-原有个体数）/种群原有个体数=(Nt-N(t-1))/N(t-1)=Nt/N(t-1)-1=λ-1=出生率-死亡率

增长速率：单位时间内增加的个体数量：=（现有个体数-原有个体数）/增长时间=（Nt-N(t-1)）/t时间/t种群数量(N)➊a段——λ>1且恒定，种群数量呈“J”形增长。➋b段——λ尽管下降，但仍大于1，此段种群出生率大于死亡率，则种群数量一直增长。➌c段——λ＝1，种群数量维持相对稳定。➍d段——λ<1，种群数量逐年下降。➎e段——尽管λ呈上升趋势，但仍未达到1，故种群数量逐年下降。⑤准确分析“λ”曲线种群数量最大、最小？对点训练1：经调查，第一年某种昆虫种群数量为N0，如果在理想的条件下，每年的增长率α＝1.3且保持不变，则第三年该种群数量为（）A．1.3N0B．1.69N0C．2.3N0D．5.29N0D对点训练2：温州某地乌鸦连续10年的种群数量增长情况如图所示，后一年的种群数量是前一年的λ倍，下列分析正确的是()AA.第3年的乌鸦种群数量最大B.第3年和第9年的乌鸦种群数量相同C.第6年以前乌鸦种群数量呈“S”形曲线增长D.第1-6年种群数量在减少，第6-9年种群数量在增长思考：在一个培养基中，细菌的数量会一直按照Nt=N0λt个公式增长吗？为什么？如何验证这个观点？不会。原因是资源和空间是有限的。

生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在0.5ml培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出了如图所示的结果。

4.种群的“S”形增长资源、空间条件种群密度种内竞争出生率死亡率K/2环境容纳量在环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。增大降低K/2前种群数量在K/2时种群的增长速率最大，捕捞剩余在K/2能使种群数量快速增长，有利于获得最大持续产量(1)下图表示的是种群数量增长曲线，图中阴影部分表示的含义是