小学五年级上学期英语《Unit6 Part B Let's learn》教学设计

小学英语优质课程资源微课备课模板学科英语年级五年级课题Unit6PartAInanaturepark教材版本书名：pep人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能听懂、会说、会写：tree,bridge,village,house,building2.能听说读写四会句子：Arethereanylakes...?Yes,thereare/therearen’t.二、文化意识目标：了解自然公园，并能运用到真实的语言环境中去。让孩子发自内心的热爱自己的家园。三、思维品质目标：能准确运用本课的目标语言对周围的真实环境进行英文思维和表达，提升学生综合语用能力。四、学习能力目标：1.能够运用提取关键词、举一反三，灵活运用。2.能够正确、规范书写四会单词和句子。教学内容教学重点：1.能听说，读写四会单词tree,bridge,village,house,building及相近词的区别。能够听、说、读、写重点句型Arethereany...?Yes,thereare./No,therearen’t.能够熟读并理解课文文本。二、教学难点：能在真实的情境中灵活应用复数形式的therebe句型的疑问句及其答句。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题，复习旧知P1-P3出现主题，教学目标，内容及授课教师呈现课题，授课教师和授课内容1.GreetingandwarmupHello,class.Beforethenewclass,let’splayagame“quickrespond”.Areyouready?Go!AskandanswerNow,look!Istherea...?Yes,thereis/No,thereisn’t.【设计意图】：以快速反应的游戏来复习公园里的事物单词,并通过看图回答问题的方式来复习therebe句型的单数形式，为新课热身并为后面的文本理解及表达做准备。2情景导入、新知操练P4-P10出现图片和文本内容图片音频图片导学，呈现新单词，并有针对性的进行辨别，拓展，及操练。Hi,look,ChenJieandherfriendsareinthenaturepark.Let’stakealookandtrytofindoutwhat’sinthenaturepark.Boysandgirls,what’sthis?Yes,It’sahouse.Thereisahouseinthepark.Andtherearemanyhouses.Followme,houses,houses.Andalsothereisabuilding.Building,building.Thereisabuilding.Canyoutellmewhat’sthedifferencebetweenbuildingandhouse?Yes,thebuildingistallerandbiggerthanahouse.Anddoyouknowwhat’sintheforest?Yes,tree.Andtherearemanytreesintheforest!Andbesidetheforest,thereisavillage.Village,village.look,Arethereanymountainsnearthevillage?Yes,thereare.Alsoyoucanseethereisabridgeabovetheriver.Followme,bridge,bridge.ThisisthefamousLondonBridge.NowpleaselookatthispictureonyourEnglishbook,arethereanybridgesinthevillage?Yes,thereisone.Nowlet’sdoaquickrevision.‘What’smissing?Areyouready?Go!【设计意图】：指导学生学习新单词，并将building和house两个意思相近的单词进行辨析，通过游戏的方式对所学单词进行操练和巩固。并有意识的在教授单词时带着句型“Arethereany...?Yes,thereare./No,therearen’t.”3学习知识、提升认知（看一看，学一学，读一读）P11-P13出现对话文本，录音和问题图片听录音跟读对话，并按要求完成练习。套用本课的新知单词来带入到句型中进行替换练习。NowpleaselookatyourEnglishbook,listenandfollowthetape.Arethereanylakesonthemountain?Yes,thereisone.完成askandanswer练习。带着学生回顾五单元所学的“therebe”句型，并结合本课句型拓展“therebe”句型的就近原则。【设计意图】：在句型练习中不断操练和巩固本课教授的新单词。有意识的带着学生在情境中使用therebe句型，学练结合，提升学生综合语用能力。P14出现课本上的练习图片完成课本上的练习writeandsayNowpleasewritefoursentencesaboutthepictureabove.Thereis_______________________________.Thereare______________________________.______________________________________.______________________________________.【设计意图】：完成课本练习，能根据图片信息，准确灵活的将本课新知单词运用therebe句型来进行表达。学以致用。4能力拓展、学用结合（说一说，做一做）P15-18出现填空文本、对话人物、核心词汇、对话框架等图片完成单词分类练习，巩固所学单词。()1.A.bridgeB.houseC.duck()2.A.mountainB.buildingC.hill()3.A.playB.forestC.tree()4.A.villageB.cityC.river()5.A.riverB.lakeC.mountain【设计意图】：通过单词分类练习，让学生再次回忆本课核心单词，加深对单词词义的理解和巩固。完成图文匹配的练习，巩固核心句型和单词。A.Therearesomeflowersonthetable.B.—Arethereanyhousesinthepicture?—Yes,thereare.C.Therearesomedogsintheroom.D.Thereisabridgeovertheriver.E.—Isthereamanhere?—No,thereisawoman.完成选词填空。()1.There_____adeskandmanychairsintheroom.A.amB.isC.are()2._______thereanybuildingsinthecity?A.areB.AreC.Is()3.Arethere_________ducksintheriver?A.someB.theC.any()4.Isthereawoman_________aman?A.orB.andC.to()5.There_________anybananasonthetable.A.isB.areC.aren’t【设计意图】：通过多种方式的巩固拓展练习，让学生在实际的语言运用中不断加深和巩固本课的核心语言点，有意识的结合therebe句型的语法规则，将新授单词运用到核心句型中去表达。总结梳理本课知识点Summary1.学习了下列四会单词：village,tree,house,building,bridge。2.初步学习用下列问答句型确认某地是否有某些事物：—Arethereany…?—Yes,thereare./No,therearen’t.【设计意图】：总结回顾本课重点知识，再次进行梳理。5作业设计P19出现作业图片图片Homework1.Rememberthe