2024-2025学年高中语文 第五单元 思亲忆友 展示情怀 第13课 我的母亲教案 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

2024-2025学年高中语文第五单元思亲忆友展示情怀第13课我的母亲教案语文版选修《中国现当代散文鉴赏》学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中国现当代散文鉴赏

2.教学年级和班级：高中语文选修班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第13周星期三下午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解并掌握文章中的重点词汇和句型。

2.分析并欣赏作者运用语言表达情感的技巧。

3.通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

三、教学内容

1.课文：《我的母亲》

2.重点词汇和句型：根据课文内容，提炼出关键的词汇和句型进行讲解和练习。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.阅读理解：学生自读课文，回答针对课文内容的问题，检查学生对课文的理解。

3.词汇和句型讲解：讲解课文中的重点词汇和句型，让学生掌握并能够运用。

4.情感分析：引导学生分析作者在文中的情感表达，培养学生欣赏散文的能力。

5.小组讨论：学生分组讨论，探讨作者的表达技巧和文章的主题。

6.总结和作业布置：对本次课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源

1.课文文本：《我的母亲》

2.多媒体课件：制作相关的课件，辅助教学。

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。

2.运用情感教学法，帮助学生理解和欣赏作者的情感表达。

3.采用小组合作学习的方式，培养学生的合作能力和批判性思维。核心素养目标1.审美鉴赏能力：通过阅读和分析《我的母亲》，学生能够理解并欣赏作者运用丰富的语言和修辞手法表达情感的技巧，提高对散文作品的审美鉴赏能力。

2.文化传承与理解：通过学习《我的母亲》，学生能够了解中国现当代散文的特点和风格，认识到母爱作为一种普遍的情感在文学作品中的传承和表现，增强对中国文化的理解和认同。

3.创新思维与批判性思维：通过对《我的母亲》的深入分析和讨论，学生能够培养独立思考和批判性思维，对作品中的情感表达和写作技巧提出自己的见解，并能够进行合理的论证和交流。

4.情感态度与价值观：通过学习《我的母亲》，学生能够感受到作者对母亲的深厚感情，培养对家庭和亲情的珍视，提升自身的情感态度和价值观。学情分析考虑到所教授的是高中语文选修班，学生已经具备了一定的语文基础，对散文的阅读和分析有一定的了解。他们在词汇、语法和阅读理解方面具备一定的水平，能够理解和分析复杂的句子结构和文章内容。然而，在审美鉴赏能力和文化传承与理解方面，学生可能存在差异。部分学生可能对散文的审美特点和文化内涵的理解不够深入，需要教师的引导和启发。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。大部分学生积极参与课堂讨论，能够主动提出问题和观点，表现出良好的合作学习能力。但也有少数学生可能较为内向，参与度不高，需要教师关注并鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。

针对学生的具体情况，教师应采取不同的教学策略，针对不同层次的学生进行有针对性的引导和教学，以满足他们的学习需求。通过设置不同难度的任务和问题，激发学生的思考和兴趣，促使他们主动探索和深入学习。同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的语文综合素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课件、作业和交流。

3.信息化资源：电子版的课文文本、《我的母亲》相关的研究资料、在线字典等。

4.教学手段：课堂讲解、提问、小组讨论、学生汇报、作业反馈等。

5.辅助材料：课文注释、相关散文作品、分析解读的文章等。

6.评价工具：课堂提问记录、学生作业、小组讨论报告等。教学过程1.导入（5分钟）：以一个关于母爱的问题引起学生的思考，例如：“大家能分享一下自己与母亲之间的感人故事吗？”通过学生的分享和互动，引出本节课的主题——母爱。

2.阅读理解（10分钟）：学生自读课文《我的母亲》，边读边思考以下问题：（1）课文主要讲述了母亲的哪些事迹？（2）作者是如何描写母亲的？（3）课文表达了作者对母亲的怎样的情感？学生回答问题后，教师进行点评和指导。

3.情感分析（10分钟）：教师引导学生分析课文中的情感表达，例如作者如何通过细节描写展现母亲的无私付出和深沉的爱。学生分组讨论，分享自己的感受和理解，教师进行点评和指导。

4.词汇和句型讲解（10分钟）：教师讲解课文中的重点词汇和句型，例如“深沉”、“无私”等，并让学生进行实际造句练习，巩固所学知识。

5.主题探究（10分钟）：教师引导学生深入探讨课文的主题——母爱，例如作者为何选择这些事例来表达母爱，有何寓意等。学生进行小组讨论，分享自己的观点和理解，教师进行点评和指导。

6.总结和作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

7.课后反思（5分钟）：教师对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和欣赏散文作品，提高学生的语文素养。知识点梳理1.课文内容理解：《我的母亲》主要讲述了作者对母亲的回忆和怀念，通过讲述母亲的勤劳、善良和慈爱等事迹，表达了作者对母亲的深厚感情。

2.母爱的主题理解：课文通过对母亲的事迹的描写，展现了母爱的伟大和无私，使学生感受到母爱的力量和温暖。

3.情感表达技巧分析：作者运用细节描写、对比手法等技巧，生动地表达了母亲的形象和自己的感情，使读者产生共鸣。

4.重点词汇和句型：包括描述人物品质的词汇如“勤劳”、“善良”、“慈爱”等，以及表达情感的句型如“我感到无比温暖”等。

5.散文的特点：散文是一种抒发作者真实情感的文学体裁，通过详细的描写和丰富的情感表达，展现事物的内涵和美感。

6.文学鉴赏方法：学生需要学会通过分析作品的情节、人物形象、语言表达等方面，理解和欣赏文学作品。

7.文化传承与理解：通过学习《我的母亲》，了解中国现当代散文的特点和风格，认识到母爱作为一种普遍的情感在文学作品中的传承和表现。

8.创新思维与批判性思维：学生在阅读和分析课文的过程中，培养独立思考和批判性思维，对作品中的情感表达和写作技巧提出自己的见解，并进行合理的论证和交流。

9.情感态度与价值观：通过学习《我的母亲》，学生能够感受到作者对母亲的深厚感情，培养对家庭和亲情的珍视，提升自身的情感态度和价值观。

10.教学策略和方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索；运用情感教学法，帮助学生理解和欣赏作者的情感表达；采用小组合作学习的方式，培养学生的合作能力和批判性思维。重点题型整理1.细节理解题：

题型示例：请简要概括课文《我的母亲》中作者回忆的关于母亲的哪件事让他印象深刻？

答案：课文《我的母亲》中，作者回忆的关于母亲的事迹有很多，例如母亲辛勤劳作、母亲无私的爱、母亲的教育等，其中让作者印象深刻的是母亲在寒冷的冬天依然坚持起床做早饭的情景。

2.词句赏析题：

题型示例：请分析课文《我的母亲》中“母亲的爱，如同春天的阳光，温暖而明亮”这句话的表达效果。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲的爱比作春天的阳光，形象地描绘了母爱的温暖和明亮，使读者更能感受到作者对母爱的赞美之情。

3.主题理解题：

题型示例：请谈谈你对课文《我的母亲》主题“母爱”的理解。

答案：课文《我的母亲》通过讲述作者对母亲的回忆和怀念，表达了作者对母亲的深厚感情，展现了母爱的伟大和无私。主题是母爱，通过作者的亲身经历和感受，使读者对母爱有更深刻的认识和理解。

4.情感分析题：

题型示例：请结合课文《我的母亲》中的具体事例，分析作者对母亲的怎样的情感？

答案：在课文《我的母亲》中，作者通过讲述母亲的勤劳、善良和慈爱等事迹，表达了作者对母亲的深厚感情。例如，作者描述了母亲在寒冷的冬天依然坚持起床做早饭的情景，表现了作者对母亲辛勤劳作的感激之情。

5.观点阐述题：

题型示例：请谈谈你对课文《我的母亲》中“母爱是无私的”这一观点的看法。

答案：我认为课文《我的母亲》中“母爱是无私的”这一观点非常有道理。通过作者对母亲的回忆和描述，我们可以看到母亲为了家庭和孩子的幸福，不计较付出和牺牲，这就是母爱的无私之处。母爱是一种伟大而崇高的情感，它不求回报，只希望能给予孩子最好的。板书设计①母爱主题：在板书设计中，用一个大大的爱心形状来象征母爱，并在爱心中填写“母爱”两个字，以突出课文的主题。爱心形状可以采用彩色粉笔，增加艺术性和趣味性。

②母亲形象：用几个简洁的线条勾勒出母亲的轮廓，下面写上“勤劳”、“善良”、“慈爱”等描述母亲品质的词汇，以展示母亲的形象。线条可以采用不同颜色，使得板书更具艺术感。

③情感表达：在板书设计中，用一些曲线和波浪线来表示作者的情感波动，例如作者对母亲的怀念、感激和赞美等。同时，可以标注一些关键词，如“辛勤劳作”、“无私的爱”、“深厚感情”