Unit 6 How much is it？（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

Unit6Howmuchisit？（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit6Howmuchisit?》是2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册的一单元。本单元主要围绕购物场景展开，通过学习日常购物用语，使学生掌握询问价格、进行货币计算的基本表达方式。内容涵盖了数字金额的表达、询问价格的交际用语、以及简单的购物对话。本节课通过实践活动，旨在提高学生的实际语言运用能力，为日常生活中购物交流打下基础。核心素养目标分析本节课《Unit6Howmuchisit?》以培养学生的核心素养为目标，符合新教程的要求。通过学习，学生将提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如数字金额的表达、询问价格的交际用语，进行日常购物交流。通过模仿、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习购物场景中的交际用语，使学生了解并感受西方购物文化，增强对不同文化的认知和理解。同时，结合我国购物习惯，引导学生正确使用英语进行跨文化交际。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要进行价格计算、比较物品价值等思维活动，培养他们的逻辑思维和判断能力。通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生的思维活力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与、自主探究，培养他们自主学习的能力。学生需要通过预习、课堂互动、课后作业等环节，不断提升自己的英语水平。教师引导学生掌握学习策略，提高学习效率。学情分析本课《Unit6Howmuchisit?》针对的是五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，对日常用语有所了解。在学习本节课之前，学生已经学习了数字、基本问候语和简单的描述性词汇，这为本节课的学习打下了基础。然而，学生在语言运用方面还存在一定的局限性，需要通过课堂互动和实践活动来提高。

1.知识、能力方面：五年级学生对英语有了初步的认识，掌握了一些基本的词汇和句型。但在购物场景的表达和价格计算方面，学生还较为陌生。因此，教师需要通过生动有趣的教学手段，帮助学生建立起购物场景的语言支架，提高他们的语言运用能力。此外，学生的听说能力有待提高，他们需要在课堂上更多地进行实际操作和互动，以提高口语表达和听力理解能力。

2.素质方面：五年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物充满探索欲望。他们具有较好的合作精神和团队意识，喜欢参加小组活动。但在自主学习能力方面，部分学生还稍显不足，需要教师的引导和鼓励。

3.行为习惯：学生在学习过程中，容易受到外界因素的干扰，注意力不够集中。此外，部分学生在学习中存在一定的恐惧心理，不敢开口说英语。针对这些情况，教师需要在课堂上创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯等方面，都会对课程学习产生一定的影响。教师需要充分考虑这些因素，制定合理有效的教学策略，以提高教学效果。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.利用生动有趣的教学手段，如实物展示、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.通过小组合作、互动交流，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

3.创设真实的购物场景，让学生在实际操作中掌握购物用语和价格计算方法。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们建立自信，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册》的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关购物场景的图片，展示不同商品和价格标签，以及一些购物对话的视频片段，帮助学生更好地理解和掌握购物用语和价格计算方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和互动的环境，根据教学需要对教室进行布置。可以设置分组讨论区，将学生分成小组，以便他们能够在小组内进行交流和合作。此外，可以布置一些与购物相关的装饰，如购物篮、价格标签等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

除了以上教学资源，还需要准备一些教具，如黑板、粉笔、多媒体投影仪等，以便进行教学演示和分享。同时，确保每位学生都有足够的学习空间和舒适的座椅，以促进他们的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6Howmuchisit?》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索购物用语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解购物场景的基本表达方式。购物用语是人们在购物过程中用来交流的语言工具。它包括询问价格、介绍商品、进行支付等表达方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的购物对话案例。这个案例展示了购物用语在实际中的应用，以及它如何帮助我们顺利进行购物交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字金额的表达和询问价格的交际用语这两个重点。对于价格计算和货币换算这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物场景相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个购物场景的角色扮演。每个小组将模拟一个购物场景，使用所学的购物用语进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“购物用语在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了购物用语的基本表达方式、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对购物用语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）购物场景互动游戏：设计一个互动游戏，模拟购物场景，让学生在游戏中运用所学购物用语进行交流。游戏可以设置不同难度级别，以适应不同学生的学习需求。

（2）购物对话剧本：编写一个购物对话剧本，让学生分角色扮演，进行表演。剧本可以涵盖多种购物场景，以提高学生的实际应用能力。

（3）价格计算竞赛：组织一个价格计算竞赛活动，让学生在规定时间内完成一定的价格计算任务。可以设置个人赛和团体赛，以激发学生的竞争意识和团队合作精神。

（4）线上购物平台体验：鼓励学生利用课余时间，访问线上购物平台，观察和了解实时的购物交流用语。学生可以尝试与卖家进行交流，练习购物用语的应用。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里尝试模拟购物场景，与家人进行购物交流。可以拍摄视频或照片，分享到班级群，与大家一同分享学习成果。

（2）鼓励学生参加社区或学校的购物活动，如义卖、跳蚤市场等。在实际购物过程中，积极运用所学购物用语，提高自己的实际应用能力。

（3）引导学生关注购物领域的新闻和资讯，了解购物行业的最新动态。可以让学生分享自己感兴趣的新闻或资讯，与大家一同讨论。

（4）鼓励学生阅读与购物相关的英语绘本或短篇故事，提高自己的阅读理解能力。可以让学生简要介绍自己阅读的故事内容，与大家分享。

（5）组织学生进行购物主题的英语角活动，邀请外教或英语老师参与。在活动中，学生可以围绕购物话题进行交流，提高自己的口语表达能力。反思改进措施在教授《Unit6Howmuchisit?》的过程中，我深刻反思了教学的特色创新、存在的主要问题以及今后的改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：我通过模拟购物场景，让学生在真实的情境中学习购物用语，增强了学生的实践操作能力。

2.角色扮演：我引导学生进行购物角色的扮演，使学生在互动中掌握购物对话，提高了学生的口语表达能力。

3.小组合作：我采用分组讨论和实践活动，培养了学生的团队合作精神，提升了他们的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时难以兼顾所有学生的学习情况，部分学生可能会得不到足够的关注。

2.教学方法：尽管我使用了互动游戏和角色扮演等教学方法，但部分学生对这些活动的参与度不高，影响了教学效果。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我过于关注语言的正确性，而忽视了学生的表达流畅性和创造性。

（三）改进措施

1.个性化关注：我将更加关注每个学生的学习进度，通过一对一辅导等方式，给予他们个性化的指导。

2.提高参与度：我将尝试更多样的教学方法，如引入竞争机制、小组竞赛等，以提高学生参与课堂活动的积极性。

3.多元化评价：我将采用多元化的评价方式，既关注学生的语言准确性，也重视他们的表达流畅性和创造性。

4.持续反馈：我将建立一个持续反馈机制，鼓励学生定期反馈学习情况和问题，以便及时调整教学策略。

5.家校合作：我将加强与家长的沟通，了解学生在家的学习环境和学习态度，共同促进学生的全面发展。重点题型整理1.购物对话题型

例题：请根据以下提示，编写一段购物对话。提示：地点：超市，商品：水果，顾客：小明，售货员：小红。

答案：

小明：Goodmorning,MissLi.Howmuchisthefruit?

小红：Goodmorning,XiaoMing.Thefruitis5yuanperkilo.

小明：CanIhaveakilo,please?

小红：Sure,hereyouare.That's5yuan.

小明：Thankyou.

小红：You'rewelcome.

2.数字金额表达题型

例题：请用英语表达以下金额：23元4角。

答案：Twenty-threeyuanandfortycents.

3.询问价格题型

例题：请用英语询问以下商品的价格：一双鞋。

答案：Howmuchisapairofshoes?

4.购物用语运用题型

例题：请用英语表达以下购物场景：顾客想买一本书，询问售货员书的售价。

答案：Customer:Excuseme,howmuchisthisbook?

Salesclerk:Thatbookis30yuan.

Customer:CanIhavethisbook,please?

Salesclerk:Sure,hereyouare.That's30yuan.

Customer:Thankyou.

Salesclerk:You'rewelcome.

5.购物场景描述题型

例题：请用英语描述以下购物场景：小明在超市买了一瓶饮料和一包饼干。

答案：XiaoMingboughtabottleofdrinkandapacketofbiscuitsinthesupermarket.作业布置与反馈作业布置：

1.复习所学词汇和句型，巩固数字金额的表达、询问价格的交际用语。

2.编写一段购物对话，要求包含询问价格、介绍商品、进行支付等环节。

3.观察生活中购物场景，记录下购物用语的使用，并在课堂上与同学分享。

4.进行一次模拟购物活动，要求运用所学购物用语进行交流。

作业反馈：

1.批改学生的词汇和句型复习作业，检查学生对数字金额的表达、询问价格的交际用语的掌握情况