Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高一英语人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessReadingforWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一英语1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

教学设计概述：

本节课将围绕Unit3SportsandFitnessReadingforWriting展开，通过阅读和写作的结合，提高学生对体育和健身话题的理解，并提升他们的阅读和写作技能。

教学目标：

1.学生能够理解文章的主旨和作者的观点。

2.学生能够分析文章的论点和论据。

3.学生能够练习阅读技巧，如预测、归纳和批判性思维。

4.学生能够通过写作表达自己的观点和感受。

教学步骤：

1.导入：通过展示一些体育和健身的照片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.阅读：学生阅读文章，回答一些阅读理解问题，帮助学生理解文章的内容和主旨。

3.讨论：学生分组讨论文章中的论点和论据，鼓励他们提出自己的观点和看法。

4.写作：学生根据文章的内容和自己的观点，写一篇关于体育和健身的短文。

5.展示和反馈：学生展示自己的写作作品，教师给予反馈和指导。

教学资源：

1.文章：提供一篇关于体育和健身的文章，作为学生阅读和写作的素材。

2.阅读理解问题：准备一些阅读理解问题，帮助学生理解文章的内容。

3.写作指导：提供一些写作指导，帮助学生表达自己的观点和感受。

评估方式：

1.阅读理解：通过回答阅读理解问题，评估学生对文章内容的理解程度。

2.写作：通过评估学生的写作作品，评估他们的表达和写作能力。

注意事项：

1.在讨论环节，鼓励学生积极发言，培养他们的批判性思维能力。

2.在写作环节，鼓励学生用自己的语言表达自己的观点，培养他们的写作能力。

3.在反馈环节，教师要给予学生积极的反馈和指导，帮助他们改进自己的写作。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作的实践活动，学生将提高自己的英语语言运用能力，增强对英语文化的理解，锻炼批判性思维和问题解决能力，并提升自主学习和合作学习的能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，学生将提升自己的英语听说读写能力，特别是在理解和表达体育和健身话题方面的能力。

2.文化意识：通过学习关于体育和健身的文章，学生将了解和欣赏英语国家的体育文化，提升对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过阅读和讨论活动，学生将锻炼自己的批判性思维和分析能力，能够对文章的论点和论据进行有效的分析和评价。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的活动，学生将培养自己的学习策略和元认知能力，学会如何有效地获取和处理信息，解决问题和进行创新。三、学情分析针对2024-2025学年高一英语1班的学生，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：本班学生英语水平参差不齐，但总体上具备一定的英语基础。在学习新课程时，部分学生可能需要更多的时间来适应新的学习内容和教学方式。

2.知识、能力与素质：大部分学生对体育和健身话题有一定了解，但涉及专业术语和深层次文化内涵的理解可能会有困难。学生在阅读和写作方面具备一定的基础，但批判性思维和独立分析能力有待提高。此外，学生需在团队合作中培养沟通与协作能力。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，学习态度积极。然而，部分学生在自主学习过程中容易分心，需要教师引导。在课堂讨论中，部分学生可能过于保守，不敢充分表达自己的观点，影响课堂氛围和讨论效果。

4.对课程学习的影响：针对本节课的内容，学生需要充分了解体育和健身话题的相关知识，运用批判性思维分析文章论点和论据，并在写作过程中充分表达自己的观点。学生的知识基础、思维能力和团队协作能力将对课程学习产生直接影响。

针对学情分析，教师在教学过程中需关注学生个体差异，因材施教，引导学生充分参与课堂讨论，提高批判性思维和分析能力。同时，通过小组合作等形式，培养学生的团队合作意识和沟通协作能力，为课程学习的顺利开展奠定基础。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

3.信息化资源：

-相关体育和健身话题的视频和音频资料

-在线字典和翻译工具，如Google翻译

4.教学手段：

-互动讨论平台，如Padlet或GoogleForms，用于学生互动和反馈

-任务驱动学习，通过分配具体的阅读和写作任务，激发学生的学习兴趣和参与度

-小组合作学习，将学生分为小组，进行讨论和合作完成任务

-提供反馈和指导，通过一对一的辅导或小组讨论，帮助学生改进自己的阅读和写作技能五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Unit3SportsandFitnessReadingforWriting。在这个单元中，我们将探讨体育和健身这个话题，了解体育对个人和社会的重要性。首先，让我们来看一段关于体育和健身的视频，激发我们对这个话题的兴趣。

2.阅读（15分钟）

-文章的主旨是什么？

-作者是如何论述体育和健身的重要性？

-文章中使用了哪些论据来支持作者的观点？

阅读结束后，我们来讨论一下文章的内容和论点。

3.讨论（15分钟）

请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你同意作者的观点吗？为什么？

-你认为体育和健身对个人和社会有哪些积极影响？

-你们认为还有哪些论据可以支持体育和健身的重要性？

讨论结束后，每个小组选一名代表来分享你们的观点和讨论结果。

4.写作（20分钟）

现在，请大家根据文章的内容和自己的观点，写一篇关于体育和健身的短文。请记住以下写作要点：

-明确表达自己的观点

-使用具体的论据和例子来支持自己的观点

-保持文章的逻辑性和连贯性

写作结束后，我们将进行作品展示和反馈。

5.展示和反馈（10分钟）

请同学们将自己的写作作品展示给全班同学。每个同学都有机会欣赏和学习其他同学的优点。接下来，我将给大家一些反馈和建议，帮助你们改进自己的写作。

6.总结（5分钟）

在这节课中，我们探讨了体育和健身的重要性。通过阅读和写作，我们不仅提高了自己的英语技能，还深入思考了体育对个人和社会的影响。希望大家能够将这些知识和观点应用到实际生活中，注重体育和健身，保持健康的生活方式。

7.作业布置

请大家回去后将写作作品进行修改和完善，并在下节课前提交。同时，请预习下一节课的内容，准备参与课堂讨论。

教学反思：

在本节课中，我以学生为中心，通过阅读和写作的活动，引导学生探讨体育和健身的重要性。学生在讨论和写作过程中积极表达自己的观点，互相学习和借鉴。在展示和反馈环节，学生能够从同伴和教师的反馈中找到自己的不足，并加以改进。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对体育和健身话题的理解和英语写作能力得到了提高。但在今后的教学中，我还需要更加关注学生的个体差异，给予更多学生个别化的指导和帮助，以促进他们的个性化发展。六、教学资源拓展1.拓展资源

-体育和健身相关的书籍，如《体育科学》、《健身指南》等，供学生深入阅读和研究。

-体育新闻网站，如ESPN、BBCSport等，学生可以关注最新的体育动态和事件。

-在线体育和健身社区，如Reddit的r/fitness、r/sports等，学生可以参与讨论和交流。

-体育和健身相关的视频教程，如YouTube上的健身教练频道、体育技巧教学等。

2.拓展建议

-邀请体育专业人士或健身教练来校进行讲座或示范，让学生更直观地了解体育和健身的知识和实践。

-组织学生参加校内外体育活动或比赛，如篮球赛、马拉松等，让学生亲身体验体育的魅力和价值。

-引导学生进行体育和健身的实地考察，如参观体育场馆、健身房等，了解体育和健身设施的运作和功能。

-鼓励学生进行体育和健身的自主研究，如选择一个体育项目进行深入了解，或研究体育对健康的长期影响等。

-学生可以利用网络资源，如体育新闻网站、在线社区等，获取更多的体育和健身信息，拓宽自己的知识视野。

-学生可以观看体育和健身相关的视频教程，学习具体的体育技巧和健身方法，提高自己的实践能力。七、课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价。在提问环节，我将针对文章内容和写作任务提出问题，通过学生的回答了解他们的理解程度和思考能力。在观察环节，我将注意学生的参与度和合作情况，以及他们在讨论和写作过程中的表现。在测试环节，我将进行一次简短的阅读和写作测试，以评估学生对文章主旨和论点的理解，以及他们的写作技巧和表达能力。通过这些评价方式，我将及时发现问题并进行解决，确保学生的学习效果。

2.作业评价

对于学生的作业，我将进行认真批改和点评。在批改过程中，我将注意学生的写作内容、语言表达和逻辑结构等方面，给出具体的修改建议和评价意见。在点评环节，我将与学生进行一对一的反馈交流，帮助他们理解自己的优点和不足之处，并鼓励他们继续努力。同时，我将在课堂上展示一些优秀的作业作品，让学生互相学习和借鉴。通过这样的作业评价方式，我将及时反馈学生的学习效果，激发他们的学习动力，并促使他们不断提升自己的写作能力。八、板书设计①文章主旨：体育和健身的重要性

②论点：体育对个人和社会的积极影响

③论据：增强体质、预防疾病、提高心理健康、促进社会交流

④写作技巧：明确观点、使用具体论据、保持逻辑性和连贯性

⑤体育和健身的好处：健康的生活方式、积极的心态、提高生活质量

⑥互动讨论：小组合作、分享观点、互相学习和借鉴

⑦作业要求：修改和完善写作作品、预习下一节课内容

板书设计说明：

-本板书设计以文章主旨为核心，突出体育和健身的重要性。

-通过列出论点、论据和写作技巧，帮助学生理解和记忆文章内容。

-以体育和健身的好处和互动讨论的要求为例，引导学生积极参与课堂和实践活动。

-板书设计简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

-同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思首先，我对本节课的导入环节感到满意。通过展示一段关于体育和健身的视频，成功激发了学生的兴趣，让他们对本节课的主题产生了好奇和期待。这样的导入方式能够迅速吸引学生的注意力，为后续的教学活动奠定基础。

其次，阅读和讨论环节也取得了较好的效果。在阅读环节，我通过提问和观察的方式，发现大部分学生能够理解文章的主旨和论点，但仍有部分学生在理解论据和分析文章结构方面存在困难。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生的指导和帮助，确保他们能够更好地理解和掌握文章的内容。

在讨论环节，我发现学生们的参与度很高，他们能够积极表达自己的观点，并与同伴进行交流和分享。这表明学生们对体育和健身这个话题有较高的兴趣，同时也锻炼了他们的批判性思维和分析能力。

然而，在写作环节，我发现部分学生在表达自己的观点时存在一定的困难，写作技巧和表达能力有待提高。为了解决这个问题，我将在今后的教学中加强对写作技巧的指导和训练，帮助学生提高写作能力。

最后，我对作业布置和评价环节感到满意。通过布置作业，学生能够巩固所学知识，提高自己的实践能力。在作业评价环节，我能够及时发现学生的问题，并提供具体的修改建议和评价意见。这有助于学生了解自己的不足之处，并加以改进。重点题型整理1.阅读理解题型

题目：请简要概括文章的主要内容，并说明作者对体育和健身的态度。

答案：文章主要讨论了体育和健身的重要性。作者通过引用具体的论据，阐述了体育对个人和社会的积极影响，并表达了对体育和健身的积极态度。

2.写作技巧分析题型

题目：请分析文章的写作结构，并说明作者是如何有效地表达自己的观点的。

答案：文章的写作结构清晰，作者首先提出了自己的观点，然后通过具体的论据和实例来支持自己的观点。作者在写作过程中使用了清晰的逻辑和连贯的语言，有效地表达了自己的观点。

3.体育和健身的好处题型

题目：请列举出体育和健身对个人和社会的三个好处。

答案：体育和健身对个人和社会的好处包括：增强体质、预防疾病、提高心理健康、促进社会交流。

4.互动讨论题型

题目：请根据文章内容，谈谈你对体育和健身的看法，并说明体育和健身对你的生活有哪些积极影响。

答案：体育和健身对个人和社会都有积极的影响。体育和健身可以增强体质，提高身体的健康水平。通过体育和健身，人们可以预防和减少许多疾病，提高生活品质。体育和健身还可以提高心理健