三年级作文中的主题与突出

三年级作文中的主题与突出一、教学内容本节课的教学内容选自三年级作文教材中的“主题与突出”。具体章节为第二单元“我的家人”，其中包含了“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”四个子主题。教学内容主要围绕如何通过具体事例来突出家人之间的情感纽带和个性特点展开。二、教学目标1.让学生了解作文中主题的重要性，并学会如何通过具体事例来突出主题。2.培养学生观察家人、发现家人之间情感和个性特点的能力。3.提高学生的写作兴趣，激发学生表达对家人的热爱和感激之情。三、教学难点与重点重点：让学生学会通过具体事例来突出作文主题。难点：如何引导学生发现家人之间的情感纽带和个性特点，并将之融入到作文中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：作文本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组家人照片，引导学生观察并分享自己对家人的认识和感受。让学生思考：家人之间有哪些共同点和不同点？我们应该如何表达对家人的感情？2.例题讲解（10分钟）教师通过一个例题“我的爸爸”来讲解如何通过具体事例来突出家人之间的情感纽带和个性特点。例题中包含了爸爸的外貌特征、兴趣爱好、教育方式等方面的事例。教师引导学生分析例题中的写作手法，并鼓励学生主动分享自己的家人。3.随堂练习（10分钟）教师给出题目“我的妈妈”，要求学生以作文的形式，通过具体事例来突出妈妈的爱和付出。学生现场进行写作，教师巡回指导。4.作文点评与分享（5分钟）教师挑选几篇具有代表性的作文进行点评，指出其中的亮点和需要改进的地方。同时，邀请学生上台分享自己的作文，让大家一起欣赏和学习。5.板书设计（5分钟）6.作业设计（1）请以“我的哥哥”或“我的姐姐”为主题，写一篇作文，通过具体事例来突出哥哥或姐姐的个性特点和与你的感情。（2）阅读一篇关于家人的文章，分析文章是如何通过具体事例来突出家人之间的情感纽带和个性特点的。7.课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、作文点评等环节，让学生学会了如何通过具体事例来突出作文主题。但在教学过程中，发现部分学生对家人的了解和表达仍有所欠缺，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸：鼓励学生回家后，与家人一起完成一项有趣的活动，并以此为题材写一篇作文，突出家人之间的情感纽带和个性特点。重点和难点解析一、实践情景引入环节1.教师展示家人照片，引导学生观察并分享对家人的认识和感受。这一环节的目的是激发学生的情感，让学生意识到家人之间的情感纽带。在实际操作中，教师可以准备一些真实的家庭照片，或者让学生提前带来家人的照片，以便在课堂上进行分享和交流。二、例题讲解环节1.教师通过一个例题“我的爸爸”来讲解如何通过具体事例来突出家人之间的情感纽带和个性特点。在讲解过程中，教师可以引导学生分析例题中的写作手法，如描述爸爸的外貌特征、兴趣爱好、教育方式等。2.教师鼓励学生主动分享自己的家人，以便在课堂上进行互相学习和交流。这一环节的目的是帮助学生积累写作素材，提高学生的写作兴趣。三、随堂练习环节1.教师给出题目“我的妈妈”，要求学生以作文的形式，通过具体事例来突出妈妈的爱和付出。在学生进行写作的过程中，教师可以进行巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和建议。2.随堂练习的目的是让学生能够将所学的写作手法运用到实际写作中，提高学生的写作能力。四、作文点评与分享环节1.教师挑选几篇具有代表性的作文进行点评，指出其中的亮点和需要改进的地方。在点评过程中，教师可以引导学生进行自主评价和互相评价，培养学生的批判性思维能力。2.教师邀请学生上台分享自己的作文，让大家一起欣赏和学习。这一环节的目的是激发学生的写作兴趣，提高学生的自信心。五、板书设计环节六、作业设计环节1.教师布置作业，要求学生以“我的哥哥”或“我的姐姐”为主题，写一篇作文，通过具体事例来突出哥哥或姐姐的个性特点和与自己的感情。在布置作业时，教师可以提醒学生注意观察和思考家人的特点，以便能够更好地完成作文。2.教师要求学生阅读一篇关于家人的文章，并分析文章是如何通过具体事例来突出家人之间的情感纽带和个性特点的。这一环节的目的是培养学生的阅读和分析能力。七、课后反思及拓展延伸环节1.教师在课后进行反思，了解学生的学习情况和写作进步，以便在今后的教学中进行针对性的指导。2.教师鼓励学生在课后与家人一起完成一项有趣的活动，并以此为题材写一篇作文，突出家人之间的情感纽带和个性特点。这一环节的目的是将学习延伸到生活中，培养学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，可以适当延长时间，让学生充分参与和展示自己。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和感受。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以准备一些真实的家庭照片，或者让学生提前带来家人的照片，以便在课堂上进行分享和交流。这样能够更好地激发学生的情感，引起学生对家人的关注。教案反思：1.在本节课中，我通过展示家人照片和提问的方式，成功引起了学生的兴趣和情感共鸣。但在提问过程中，我需要注意问题的开放性和引导性，让学生有更多机会表达自己的观点。2.在例题讲解环节，我通过具体事例讲解了如何通过具体事例来突出家人之间的情感纽带和个性特点。但在此过程中，我需要更加注重学生的参与，鼓励学生主动分享自己的家人，以便在课堂上进行互相学习和交流。3.在随堂练习环节，我给予学生足够的的时间进行写作，并进行巡回指导。但在此过程中，我需要更加关注学生的写作进度和需求，及时给予适当的鼓励和建议。4.在作文点评与分享环节，我挑选了几篇具有代表性的作文进行点评，并邀请学生上台分享自己的作文。但在此过程中，我需要更多关注学生的自主评价和互相评价，培养学生的批判性思维能力。6.在作业设计环节，我布置了以“我的哥哥”或“我的姐姐”为主题的作文，并要求学生阅读一篇关于家人的文章。但在此过程中，我需要更加