二年级道德与法治上册 我自信我进步 第5课《努力做最好的自己》教案 北师大版

二年级道德与法治上册我自信我进步第5课《努力做最好的自己》教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级道德与法治上册我自信我进步第5课《努力做最好的自己》教案北师大版教材分析《二年级道德与法治上册我自信我进步第5课《努力做最好的自己》教案北师大版》是人教版小学二年级道德与法治上册的一篇课文。课文围绕“努力做最好的自己”这一主题，通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，要正确看待自己，树立自信心，不断努力进步。课文内容丰富，深入浅出，适合二年级学生的认知水平。

本节课的教学目标是让学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会正确看待自己，树立自信心，并能够通过努力做最好的自己来不断提升自己。教学过程中要注重学生的参与和实践，引导学生在活动中体验和感悟，提高他们的道德素养和法治意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括自我认知、自信心、自我管理、自我提升。通过课文的学习，学生将能够正确看待自己的优点和不足，树立自信心，学会自我管理和自我提升，努力做最好的自己。学习者分析1.学生已经掌握了相关的知识，如人与人之间的差异、自己的优点和不足等。他们已经能够认识到自己和他人的不同，并开始了解如何发挥自己的优点。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自身相关的话题上，他们对自己的能力和表现比较关注。在学习过程中，他们喜欢通过互动和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。他们在学习过程中注重实践和体验，希望能够将所学知识应用到实际生活中。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括如何正确看待自己的优点和不足，如何树立自信心，以及如何通过努力做最好的自己来不断提升自己。此外，他们在实践过程中可能会遇到一些挫折和困难，需要学会如何面对和解决。教学方法与策略1.本节课将采用讲授法、讨论法和小组合作探究法进行教学。讲授法用于向学生传授正确的自我认知和自信心的概念；讨论法用于让学生表达自己的观点，培养他们的思辨能力；小组合作探究法则鼓励学生相互交流、合作解决问题。

2.具体的教学活动包括：a.角色扮演：让学生模拟不同场景下如何正确看待自己和他人，增强他们的同理心；b.成长树绘画：让学生在树上挂上自己的优点和不足，培养他们的自我认知；c.小组讨论：让学生分组讨论如何做最好的自己，提高他们的合作能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、成长树模板、角色扮演道具等辅助教学，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“努力做最好的自己”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“努力做最好的自己”的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“努力做最好的自己”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的故事或案例，引出“努力做最好的自己”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何正确看待自己的优点和不足，树立自信，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我提升的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我提升的知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何正确看待自己的优点和不足，树立自信。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我提升的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解如何努力做最好的自己，掌握自我提升的技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“努力做最好的自己”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的如何努力做最好的自己的知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.自我认知：让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，要正确看待自己，了解自己的长处和短处。

2.自信心的培养：引导学生树立自信心，相信自己能够做到更好，不断努力进步。

3.自我管理：培养学生自我管理的能力，学会如何规划时间、安排任务，提高自己的效率。

4.自我提升：让学生了解如何通过努力做最好的自己，不断提升自己的能力和水平。

5.团队合作与沟通：培养学生团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作，共同解决问题。

6.面对挫折与困难：教育学生如何面对挫折和困难，勇敢面对挑战，不断克服困难。

7.反思与总结：培养学生反思和总结的习惯，对自己的学习过程和成果进行反思，找出不足之处并进行改进。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“努力做最好的自己”这一主题进行，通过具体的案例和问题，帮助学生深入理解和掌握相关的知识点。

例题1：判断题

题目：每个人都有自己的优点和不足，这是正常的。（对/错）

解答：对。每个人都有自己的优点和不足，这是人类的共同特点。我们应该正确看待自己，发挥自己的优点，努力改进自己的不足。

例题2：选择题

题目：以下哪项是树立自信心的正确方法？（A、总是怀疑自己的能力B、积极参与各种活动C、总是逃避困难D、与同学进行比较）

解答：B。积极参与各种活动是树立自信心的正确方法。通过参与活动，我们可以锻炼自己的能力，增加成功的经验，从而增强自信心。

例题3：简答题

题目：请简述如何正确看待自己的优点和不足。

解答：正确看待自己的优点和不足，首先要认识到每个人都有自己的长处和短处，不要过分夸大或贬低自己。要善于发现和发挥自己的优点，同时也要诚实地面对自己的不足，并努力改进。

例题4：案例分析题

题目：请分析以下案例，并回答相关问题。

案例：小明在学习中遇到了困难，他总是怀疑自己的能力，不敢面对挑战。

问题：1.小明遇到了什么问题？2.你认为小明应该如何解决这些问题？

解答：1.小明遇到了自信心不足的问题。2.小明应该尝试积极参与各种活动，通过实践活动来锻炼自己的能力，增加成功的经验，从而增强自信心。同时，他也应该学会正确看待自己的优点和不足，努力改进自己的不足之处。

例题5：小组讨论题

题目：请以小组为单位，讨论如何通过努力做最好的自己来不断提升自己。

解答：学生以小组为单位进行讨论，分享彼此的经验和想法。例如，可以通过积极参与课堂活动、主动请教老师、与同学互相学习、制定学习计划等方式来不断提升自己。板书设计1.自我认知：

-每个人都有自己的优点和不足

-正确看待自己的优点和不足

2.自信心的培养：

-树立自信心，相信自己能够做到更好

-不断努力进步，实现自己的目标

3.自我管理：

-学会规划时间，合理安排任务

-提高自己的效率，做到有条不紊

4.自我提升：

-通过努力做最好的自己，不断提升自己的能力和水平

-不断挑战自己，追求更高的目标

5.团队合作与沟通：

-培养团队合作意识和沟通能力

-学会与他人合作，共同解决问题

6.面对挫折与困难：

-勇敢面对挑战，克服困难

-保持积极的心态，不断努力

7.反思与总结：

-对自己的学习过程和成果进行反思和总结

-找出不足之处，进行改进，促进自我提升教学反思与改进在教学“努力做最好的自己”这一课时，我发现学生在理解自我认知和自信心的重要性方面存在一定困难。同时，学生在参与课堂活动时，表现出一定的被动性和不积极。针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，在教学过程中，我需要更加注重启发和引导学生。通过设置具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解如何正确看待自己的优点和不足时，可以让学生分享自己遇到过的困难，以及如何克服这些困难，从而加深他们对这一知识点的理解。

其次，增加课堂活动的互动性和趣味性。通过设计有趣的游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和积极性。例如，在讲解自我提升时，可以设计一个“优点分享会”的活动，让学生分享自己的优点和提升方法，鼓励他们相互学习、共同进步。

再次，加强课堂的实践性。通过组织实践活动，让学生在实际操作中体验和掌握相关知识点。例如，在讲解自我管理时，可以让学生制定一个学习计划，并