2024-2025学年八年级历史下册 第6课 艰辛探索与建设成就教案 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第6课艰辛探索与建设成就教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》的内容。主要讲述了中国在社会主义建设过程中经历的艰辛探索和取得的巨大成就。具体内容包括：

1.1956年中共八大的召开，标志着中国进入社会主义初级阶段。

2.社会主义建设道路的探索，如大跃进、人民公社化运动等。

3.文化大革命十年动乱对国家和社会的影响。

4.1978年十一届三中全会召开，开启改革开放历史新时期。

5.改革开放以来，中国在经济、科技、教育、文化等领域的取得的巨大成就。

6.中国特色社会主义道路的坚持和发展。

本节课旨在让学生了解中国社会主义建设的历史进程，认识社会主义建设道路的曲折性，理解改革开放的重要性，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过本节课的学习，学生能够：

1.时空观念：了解我国社会主义建设的历史背景和发展进程，掌握重大历史事件的时间顺序和空间分布。

2.史料实证：学会从史料中提取有效信息，分析评价社会主义建设道路的曲折性和改革开放的重要性。

3.历史解释：通过分析社会主义建设过程中的经验和教训，认识中国特色社会主义道路的坚持和发展。

4.家国情怀：培养学生的民族自豪感，增强国家认同感，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。三、学情分析本课时的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对我国社会主义建设历程有一定的了解。但在具体的历史事件分析、综合评价等方面，学生的能力还有待提高。

1.知识方面：学生对社会主义建设道路的探索、改革开放等知识有一定了解，但可能对一些具体的历史事件和背景知识掌握不扎实。

2.能力方面：学生在历史知识的记忆、理解方面有一定能力，但在分析、评价历史事件方面还需加强。此外，学生的史料实证能力也有待提高，他们需要学会从史料中提取有效信息，对历史事件进行深入分析。

3.素质方面：学生具有强烈的民族自豪感和爱国情怀，但对社会主义建设的曲折性认识可能不足。通过本节课的学习，有助于培养学生更加全面的历史观和价值观。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中积极参与，但部分学生可能存在拖延、注意力不集中等现象，对课堂学习效果产生一定影响。教师应关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级历史下册》教材，以及本节课的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会主义建设道路探索的历程、改革开放的成就等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和成果展示。同时，确保教学设备如投影仪、计算机等正常运行。五、教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了我国社会主义制度的建立，这节课我们将探讨在社会主义建设道路上的艰辛探索与建设成就。通过本节课的学习，我们要了解我国在社会主义建设过程中经历的曲折，以及改革开放以来取得的巨大成就。现在，请大家翻开教材，我们来共同学习第6课《艰辛探索与建设成就》。

2.自主学习

(1)同学们先独立阅读教材，了解我国社会主义建设道路的探索过程。

(2)阅读完毕后，请大家分享自己了解到的关键信息，如重大历史事件、重要政策等。

3.课堂讲解

(1)讲解中共八大的召开，标志着中国进入社会主义初级阶段。

(2)分析社会主义建设道路的探索，如大跃进、人民公社化运动等，以及这些探索带来的经验和教训。

(3)讲述文化大革命十年动乱对国家和社会的影响。

(4)讲解1978年十一届三中全会召开，开启改革开放历史新时期。

(5)阐述改革开放以来，我国在经济、科技、教育、文化等领域的取得的巨大成就。

(6)强调中国特色社会主义道路的坚持和发展。

4.课堂讨论

(1)同学们分组讨论，结合教材内容，分析我国社会主义建设道路的曲折性和改革开放的重要性。

(2)各组分享讨论成果，进行全班交流。

5.案例分析

(1)老师展示与教学内容相关的案例，如典型的人物事迹、具体的建设项目等。

(2)同学们结合教材知识，分析案例中所体现的社会主义建设道路的探索与成就。

(3)全班交流，分享分析心得。

6.总结提升

(1)老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结我国社会主义建设道路的探索过程和取得的成就。

(2)同学们谈谈自己对中国特色社会主义道路的认识和体会。

(3)强调培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。

7.课后作业

(1)根据本节课所学内容，绘制我国社会主义建设道路探索的时间轴。

(2)结合家庭、社区等方面，思考我国改革开放以来取得的成就，并与同学交流分享。六、拓展与延伸1.推荐阅读

(1)《中国特色社会主义理论体系概论》

(2)《中华人民共和国发展史》

(3)《改革开放以来的中国》

2.课后探究

(1)结合教材内容，深入研究我国社会主义建设道路的探索过程，分析其中的成功经验和教训。

(2)选取一个具体的历史事件，如大跃进、文化大革命等，进行深入研究，了解其背景、过程及影响。

(3)调查访问身边的老人，了解他们对于我国改革开放以来取得成就的亲身感受和见证。

(4)结合当前我国的发展现状，思考中国特色社会主义道路的未来发展前景。

3.实践作业

(1)组织一次社会实践活动，如参观博物馆、访问历史遗迹等，亲身感受我国社会主义建设的历史进程和成就。

(2)结合实践活动，撰写一篇心得体会，谈谈自己对中国特色社会主义道路的认识和体会。

(3)开展一次小组讨论，分享彼此的心得体会，进行全班交流。

4.专题研究

(1)选择一个与本节课内容相关的专题，如社会主义建设道路的探索与实践、改革开放的成就与经验等。

(2)进行文献调研、实地考察等，深入研究专题内容，形成研究报告。

(3)在课堂上进行成果展示，分享自己的研究成果，进行全班交流。七、板书设计1.目的明确

板书设计旨在帮助学生梳理我国社会主义建设道路的探索过程，突出改革开放的重要性，引导学生认识中国特色社会主义道路的坚持和发展。

2.结构清晰

板书内容分为四个部分：

(1)中共八大：标志着中国进入社会主义初级阶段。

(2)社会主义建设道路的探索：大跃进、人民公社化运动、文化大革命等。

(3)改革开放：1978年十一届三中全会召开，开启改革开放历史新时期。

(4)建设成就：经济、科技、教育、文化等领域的取得的巨大成就。

3.简洁明了

板书采用关键词和时间轴的形式，突出重点，简洁明了。如：

中共八大->社会主义初级阶段

探索：大跃进、人民公社化运动、文化大革命

改革开放->1978年十一届三中全会

成就：经济、科技、教育、文化等领域

4.艺术性和趣味性

板书设计采用颜色、图标等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。如：

使用红色标注重要事件，蓝色标注时间轴，绿色标注成就等。

在板书中加入相关的历史图片、图表，如改革开放以来的经济发展曲线图等。

5.概括性强

板书设计能够准确概括本节课的主要内容，便于学生理解和记忆。通过板书，学生能够清晰地了解我国社会主义建设道路的探索过程，以及改革开放以来取得的巨大成就。八、教学评价与反馈1.课堂表现

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论互动等情况，评价学生在学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示

评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流分享、成果展示等方面，评价学生对课堂内容的掌握程度。

3.随堂测试

4.课后作业

检查学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完整性、创新性等方面，评价学生对课堂内容的吸收和应用能力。

5.教师评价与反馈

根据以上各方面的评价结果，教师对学生进行综合评价，给出具体的反馈意见，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提出针对性的建议。同时，教师应关注学生的学习态度、努力程度等因素，给予积极的心理支持，激发学生的学习兴趣和自信心。课后拓展(1)推荐阅读：《中国特色社会主义理论体系概论》、《中华人民共和国发展史》、《改革开放以来的中国》等书籍，以深入了解我国社会主义建设道路的探索过程和取得的成就。

(2)观看视频：关于我国社会主义建设道路探索历程的纪录片，如《历程》、《社会主义五十年》等，以直观地了解历史事件和成就。

(3)参观考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的历史博物馆、革命遗址等，亲身感受我国社会主义建设的历史进程和成就。

2.拓展要求

(1)学生应利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和探究。

(2)在阅读书籍、观看视频的过程中，要求学生做好笔记，撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会。

(3)参观考察后，学生应撰写一篇考察报告，内容包括所见所闻、感受体会以及对我国社会主义建设道路的认识和思考。

(4)教师应关注学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供更多拓展资源等。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展学习，培养学生的自主学习能力和综合素质。教学反思与总结(1)课堂导入：通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动思考和探究。

(2)自主学习：给予学生充分的时间和空间进行自主学习，培养他们的独立思考和自主学习能力。

(3)课堂讲解：注重讲解的清晰性和逻辑性，注重启发学生的思考，引导学生深入理解和掌握知识。

(4)课堂讨论：组织有效的课堂讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和交流能力。

(5)案例分析：通过具体的案例分析，帮助学生理解和掌握知识，培养他们的分析能力和解决问题的能力。

(6)总结提升：通过总结和提升，帮助学生理解和掌握知识，培养他们的总结和概括能力。

(7)课后作业：布置有意义的课后作业，帮助学生巩固和应用知识，培养他们的独立思考和自主学习能力。

2.教学总结

(1)教学效果：本节课的教学效果良好，学生在知识、技能、情感态度等方面都