Unit5课文讲解教学设计2024-2025学年新外研版七年级英语上册

Unit5课文讲解教学设计2024-2025学年新外研版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《新外研版七年级英语上册》Unit5“FamilyandFriends”课文讲解。本节课将围绕以下内容展开：1.新词汇学习：涉及家庭成员和朋友的词汇，如sister,brother,mother,father,friend等；2.课文理解：通过阅读课文，理解并掌握一般现在时态描述家庭成员和朋友的特点及活动；3.对话练习：模拟真实场景，进行角色扮演，练习使用本课所学词汇和句型进行交流；4.写作任务：结合课文内容，要求学生用一般现在时态描述自己的家庭成员和朋友。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生用英语描述家庭成员和朋友的能力，培养他们的口头和书面表达能力；2.思维品质：通过课文理解和对话练习，培养学生分析、推理和评价的能力，激发他们的思维活跃度；3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下家庭和朋友的相处方式，培养跨文化交际意识；4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，培养他们主动获取、整理和运用知识的能力。这些核心素养目标与教材紧密相关，有助于全面提高学生的英语学科素养。三、学情分析本节课针对的是七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语词汇和简单句型，但对于家庭成员和朋友的词汇及一般现在时态的运用尚不熟练；2.能力方面：学生在口语表达和听力理解方面有一定基础，但阅读和写作能力相对较弱；3.素质方面：学生具有较强的好奇心和求知欲，愿意参与课堂活动，但在自主学习、合作学习和探究学习方面仍需培养；4.行为习惯：学生课堂纪律良好，但部分学生注意力容易分散，对课程学习有一定影响。

在本节课中，学生的这些特点对课程学习有以下影响：1.需要教师在词汇和语法方面进行详细讲解，确保学生能够理解和掌握；2.教师应设计丰富多样的课堂活动，提高学生的阅读和写作能力；3.教师应注重培养学生的学习方法和策略，提高他们的自主学习、合作学习和探究学习能力；4.教师需关注学生的注意力，通过生动有趣的教学手段和课堂管理策略，提高学生的学习积极性。总之，教师需结合学生的实际情况，有针对性地开展教学活动，以提高课程学习效果。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电子白板

-学生用计算机或平板

2.软件资源：

-课文朗读音频

-英语学习软件

-课堂教学管理软件

3.课程平台：

-学校网络学习平台

-教师自建的在线课程空间

4.信息化资源：

-电子版教材

-互动式电子教案

-课文相关的动画和视频素材

5.教学手段：

-PPT演示

-课堂互动游戏

-角色扮演活动

-小组合作学习

-课堂即时反馈系统五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家庭成员和朋友对我们的重要性吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

-展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温馨和友谊的力量。

-简短介绍家庭成员和朋友在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和朋友的词汇和语法讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述家庭成员和朋友的新词汇和一般现在时态。

过程：

-讲解本节课的主要词汇，如sister,brother,mother,father,friend等，并展示它们在句子中的应用。

-通过图表或示例句，详细介绍一般现在时态的结构和用法，帮助学生理解如何描述家庭成员和朋友的活动和特点。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过课文案例，让学生深入了解如何用英语描述家庭成员和朋友。

过程：

-分析课文中的对话和描述，提取关键信息，讲解语言点。

-通过角色扮演或朗读，让学生实际运用所学词汇和语法，加深理解。

-引导学生思考如何将所学的语言知识应用到实际生活中，例如描述自己的家庭和朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

-将学生分成小组，讨论如何用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

-小组内分享个人经历，讨论并准备一个简短的介绍性对话或演讲。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和朋友的理解。

过程：

-各小组代表上台展示讨论成果，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈。

-教师总结各组的亮点和不足，给出建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调掌握英语描述家庭成员和朋友的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新词汇、语法点和案例分析。

-强调学会用英语描述家庭成员和朋友在跨文化交流中的重要性。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于自己家庭成员或朋友的短文，使用本节课所学的词汇和时态，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英文绘本或故事书：关于家庭和友谊的故事，如《TheFamilyBook》或《FrogandToad》系列。

-家庭主题的电影或电视剧片段：例如《TheIncredibles》或《ModernFamily》等，展示不同文化背景下家庭生活的多样性。

-英语学习网站提供的家庭和朋友的词汇练习和游戏。

-英文歌曲：选取一些描述家庭和友情的歌曲，如《CountonMe》或《HappyFamily》等，帮助学生通过音乐记忆词汇和句型。

-社区资源：联系当地社区，了解不同家庭的文化背景和传统，收集相关资料或采访记录。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文绘本或故事书，并撰写读后感，用所学词汇和时态描述书中的家庭和朋友。

-观看家庭主题的电影或电视剧片段，讨论剧中人物关系和情节，模仿角色的语言表达。

-利用课后时间，在家长的指导下，学生可以在英语学习网站上自主进行词汇练习和游戏，巩固学习成果。

-学生可以尝试创作关于家庭和朋友的英文歌曲或诗歌，通过艺术形式表达对家庭和友情的理解。

-组织一次社区探访活动，让学生实地了解不同家庭的文化差异，并记录下自己的观察和感受，回校后与同学分享。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生将课堂学习延伸到生活之中，通过多种形式的活动和实践，提高学生的英语应用能力和跨文化交际意识，同时增强他们对家庭和友情价值观的理解。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-听力作业：要求学生课后听课文朗读音频，并跟读模仿，提高语音语调的准确性。

-词汇练习：完成课后练习册中关于家庭成员和朋友的词汇填空和匹配练习。

-阅读作业：阅读一个英文小故事，要求使用一般现在时态描述故事中的角色和事件。

-写作作业：根据课堂讨论，写一篇短文介绍自己的家庭成员或朋友，使用本节课所学的新词汇和语法。

-口语作业：与家长或朋友进行英文对话，介绍自己的家庭成员，并录制视频作为作业提交。

2.作业反馈：

-听力作业：在批改时关注学生的发音和语调，给出具体的改进建议，鼓励学生多听多说，提高语言感知能力。

-词汇练习：针对错误较多的词汇，进行集中讲解和复习，帮助学生巩固记忆。

-阅读作业：在反馈中注意语法使用和句型结构的正确性，指导学生如何运用一般现在时态描述故事内容。

-写作作业：批改时关注文章的逻辑性和语言表达的准确性，给出写作技巧上的建议，如使用连接词、多样化句型等。

-口语作业：通过视频反馈，评价学生的口语流利度和准确性，鼓励学生在日常交流中大胆使用英语。

作业的批改和反馈应在课后及时完成，以便学生能够根据教师的指导及时调整学习方法和策略，促进知识的巩固和能力的提升。同时，教师应鼓励学生积极提问，对作业中存在的问题进行深入探讨，以提高学习效果。八、教学反思与改进在完成了Unit5“FamilyandFriends”的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。我意识到，虽然学生们对新词汇和一般现在时态的应用有了基本的掌握，但在教学过程中仍有一些地方需要改进。

首先，我发现学生在口语表达方面存在一定的困难。尤其是在角色扮演活动中，部分学生显得不够自信，语言流利度有待提高。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，比如小组讨论、辩论赛等，让学生在真实的语境中多练习、多表达。

其次，写作作业的批改反馈中，我发现学生在描述家庭成员和朋友时，语言较为单一，句型结构不够丰富。为了提高学生的写作水平，我打算在接下来的课程中，加入更多的写作技巧讲解和练习，如使用形容词、副词来丰富描述，以及运用不同的句型结构来表达观点。

此外，课堂互动方面，我感觉部分学生的参与度不高。为了提高学生的积极性，我计划在课堂教学中增加更多有趣的游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，让他们更愿意参与到课堂活动中来。

1.设计更多以学生为主体的口语练习活动，如小组合作、角色扮演等，鼓励学生大胆开口说英语。

2.在写作教学中，加入更多实用的写作技巧指导，让学生学会如何运用丰富的词汇和句型来提升文章质量。

3.课堂互动方面，引入更多有趣的游戏和竞赛环节，提高学生的参与度，增强课堂活力。

4.加强课堂纪律管理，关注学生的注意力，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

5.在课后及时与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，有针对性地进行教学调整。

在未来的教学中，我会不断尝试和完善这些改进措施，以期提高学生的学习效果。同时，我也将关注学生的成长和进步，为他们提供更优质的教学资源和服务。通过教学反思与改进，我相信我们的课堂将更加生动有趣，学生的学习成绩也会不断提升。课后作业课后作业的设计旨在巩固学生对家庭成员和朋友词汇的掌握，以及一般现在时态的应用。以下是针对本节课重点知识点的题型设计，每个题型都附有答案。

1.**描述家庭成员和朋友**

-**题目**：请用一般现在时态描述你的家庭成员和朋友。

-**答案**：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,ayoungersisterandme.Myfatherisateacher.Heteachesmathinahighschool.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.Mysisterisastudent.Shegoestoelementaryschool.Ihaveabestfriend,Tom.Heisamusician.Heplaystheguitar.

2.**对话练习**

-**题目**：请编写一个对话，描述你和你的朋友在公园的日常活动。

-**答案**：

A:Hi,Tom.Howoftendoyougotothepark?

B:Iusuallygototheparkeveryweekend.

A:Whatdoyouliketodothere?

B:Ienjoyplayingbasketballwithmyfriends.

3.**写作练习**

-**题目**：请写一篇短文，介绍你的家庭成员和朋友。

-**答案**：

Myfamilyissmallbutclose-knit.Weenjoyspendingtimetogether.Myfatherisateacher,andhelovestoreadbooksinhisfreetime.Mymotherisanurse,andsheisalwayscaringforothers.Mysisterisastudent,andsheisverygoodatdrawing.MybestfriendisTom.Heisamusician,andheplaystheguitarbeautifully.

4.**角色扮演**

-**题目**：请与同学进行角色扮演，模拟在超市购物时与售货员的对话。

-**答案**：

Customer:Excuseme,wherecanIfindthemilk?

Salesperson:It'sintherefrigeratedsection,aisle3.

5.**短文填空**

-**题目**