大班春天来了主题活动设计方案2篇

2/2大班春天来了主题活动设计方案2篇

大班春天来了主题活动设计方案1

一、设计背景

新学期开头了，天气也温柔了，孩子们发觉天气和校内里发生了一些变化，通过观看大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们宠爱春天情感，疼惜校内花草树木的习惯。

二、活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生气。

3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校内和春天的宠爱和赞美的感情。

三、重点难点

重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从观看和诗歌中感受春天美，宠爱校内，赞美春天。

四、活动预备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

五、活动过程

1、开头环节。

（1）带领小伴侣参观校内的春色，从而使他们对校内春色产生宠爱之情。

老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校内的植物和动物，让孩子们边想边看：校内的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

2、基本环节。

1）以互动的形式进入教学，让小伴侣结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（温柔、开了）

（2）杨柳树枝开心而兴奋的怎么样？（笑弯了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可爱的小白兔呢？（开心而兴奋的去吃草）

（5）小伴侣们说说春天怎么样？（真好）

（6）老师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以效仿小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节。

小伴侣，本节课我们一起观看了春天，朗读了诗歌，感受到校内就像公园一样美丽，我们在校内里就像鸟儿在春天里一样欢快，小伴侣以后要疼惜校内的花草树木，爱惜好我们的乐园哟！

4、延长环节。

在玩耍活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边效仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢快。

大班春天来了主题活动设计方案2

一、活动目标

1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的熟识。

二、活动预备

1、课前带幼儿到室外观看春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

三、活动过程

1、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

2、出示背景图，引导幼儿叙述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不开心而兴奋，由于她没有找到她的伴侣们，小伴侣们情愿帮春姑娘找一找吗？

（1）老师和幼儿共同争辩春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言叙述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

（2）老师对幼儿的叙述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精确性和生动性。

（3）以绘画呈现春天的景色。

师：春姑娘说小伴侣知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的漂亮语言，生动的叙述美丽的春天。

老师再次对幼儿的叙述进行小结，对叙述精彩的幼儿准时进行表扬，鼓舞语言表述力气差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色