2023-2024年部编版语文三年级下册第六单元第四课时《我不能失信》说课稿附反思含板书及知识点

2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点

汇总

2023-2024年部编小学语文三年级下册第六单元

第四课时《我不能失信》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《我

不能失信》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教

学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个

方面来进行加以说明。）

一、教材分析

本课是部编版三年级下册第六单元第四课时《我不能失信》。

是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故

事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二

女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，

爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了

自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚

实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做

事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。

二、学情分析

二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣好奇心强,

但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，

他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻

辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。

三、教学目标

知识与技能：

1.认识本课"耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的

可贵品质。

过程与方法：

1.自主学习，默读课文，合作交流讨论。

2.培养学生独立阅读的能力。

情感态度价值观：

感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得

启示。

四、教学重难点

【教学重点】：使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和

性格特点。

【教学难点】：通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。

五、教法学法

【教法】：创境激趣法

借助具体的事例、名言警句以及相关的话题等创设趣味学习

情境，让学生充分认识到诚信的重要意义，从而激发自身对于诚

信这一美好品质的主观追求；补充讲解法，通过补充介绍宋庆龄

的其他小故事，让学生更为全面地认识宋庆龄，进而更深刻地感

知其崇高伟大的人格魅力。

【学法】：角色朗读感悟，

通过分角色朗读课文的形式，更好地融入到人物的内心世界，

准确把握其情感及想法，实现对文本主旨的真正感悟；联系生活

实际法，通过联系自己生活中的人、事，更好地实现对文本主旨

的理解，为激发自身对于诚信美德的追求奠定必要的认知基础。

六、教学过程

（一）、谈话交流，导入新课。

L同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好

朋友？

学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。

2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。

板书课题，（板书：我不能失信）

解释题意："信"指什么？"失信”是什么意思？

【设计意图：联系学生的生活，利用学生的生活经验，在揭示课

题的同时，激发学生的学习兴趣。】

（二）、初读课文，整体感知。

L自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2.检查自学情况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听

出示词语：(课件出示2:出示词语)

宋耀如宋庆龄盼着叠花篮歉意

(2)自由读；指名读；开火车读；齐读。

3.学习生字。

(1)(课件出示3:)

耀庆盼叠歉

自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准：前鼻音"盼、歉"，后鼻音"庆"。

(2)识记生字

4.你是如何识记这些字的？

(1)熟字加偏旁："广+大二庆""目+分=盼""兼+欠=歉"

(2)猜谜语："鸦背夕阳红"谜底是"耀"。

(3)形近字比较：桑一叠歉一谦

(4)认读生字词(以多种形式，如猜读、开火车读等。)

5.指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文

中不理解的词义，如：(课件出示4:出示词语解释)

①失信：违背协议或诺言，丧失信用。

②道歉：为不适当或有危害的言行承认不是；承认使人委屈

或对人无礼，同时表示遗憾。

③歉意：抱歉的心意。

④后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。

6.说说课文主要讲了一件什么事。（课件出示5）

课文讲一个星期天，宋耀如一家（准备）到一位（朋友）家去，二

女儿宋庆龄（也很想去）。她突然想起今天上午（要教小珍学叠花篮）,

爸爸妈妈都劝她（改天再教），但她为了（守信）还是（留了下来）,履

行了自己的诺言。（教师板书：诚实守信）

【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读

障碍。1

（三）、深入探究，感悟文法。

1、课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个诚实守信的孩子？

（1）.默读课文，把能反映宋庆龄守信的语句找出来，读一读并

谈谈体会。

（2）.交流。

A、（课件出示6）"爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好

了,今天她来我们家，我教她叠花篮。"庆龄说。

宋庆龄这句话是在什么情况下说的？（爸爸见庆龄停住了脚步，

当时就很好奇，于是他就奇怪地问……，庆龄回答说……）

指名朗读。

B、正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次想到了

小珍，连忙说——"不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那

多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。（课件出示7）

指导朗读：庆龄边说边把手抽回来，可以看出什么？（"庆龄

边说边把手抽回来"表明了自己的态度。）

C、正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办法,

她在一旁说一一"那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，

明天再教她叠花篮，好不好？"

"不，妈妈。您说过，做人要守信用。如果我忘记了这件事，

见到她时向她道歉是可以的但我已经想起来了就不能失信了！"

（课件出示8）

D、当爸爸妈妈回来后，妈妈心疼宋庆龄一人在家时，宋庆龄

仰起脸回答道："一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，

因为我并没有失信。"（课件出示9）

你认为宋庆龄的做法对吗？生活中，你遇到同样的事应该怎么

处理？

预设：宋庆龄的做法是对的，她是在坚持正确的做法，不管别

人怎么做，做了什么，只坚持做好自己就够了。

预设：今后要像宋庆龄学习，坚持做好自己，不能因为一些诱

惑或原因，而失去自己的初衷，正确的事情，我们要坚持，做的

问心无愧，坦坦荡荡。

指导朗读。

2、宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的？（板书：语言、

动作、神态）

（提示：以后要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，一

定要注意描写这个人物的语言、动作、神态。）

【设计意图：本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主

感悟，自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】

（四）、角色朗读，体会情感。

分角色表演朗读，一位读旁白，其余分别读爸爸、妈妈和宋

庆龄的话。

（通过分角色表演朗读课文，使学生进一步理解课文内容。）

（五）、讨论理解，明辨是非。

L读了这个故事，你觉得宋庆龄做得好不好？

（宋庆龄做得非常正确，无论怎样，她都严格要求自己，坚

持正确的。）

2.联系生活实际谈谈读了本文后有何感想？

（学生明辨是非，对诚信有了更深的理解。）

（六）、总结全文，情感升华。

俗话说"一诺千金"。出示关于诚信的名言。希望同学们也

能像宋庆龄一样做个诚实守信的人。

【设计意图：本环节设计了说的训练，有效地训练了学生的语言

表达能力，明确了文章主旨。】

七、板书设计

《我不能失信》板书

诚实守信

语言动作神态

八、教学反思

《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学

目标是要培养学生独立阅读的能力。在教学时，我以学生的自读

自悟为主，让学生独立阅读独立思考。首先，我让学生借助拼音

轻声读课文，难读的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

统览全篇，整体感知。其次，让学生细读课文，抓词理句，深入

探究，感悟文法。接着，让学生入情入境读重点句段，边读边体

会。边交流各自的观点感想。然后，分角色朗读课文，全面欣赏

体会，体会情感，感受人物的可贵品质，明白写一个人可以通过

一个人的语言、动作、神态来表达来描写。课堂上只有充分地读，

反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我安排

讨论理解，明辨是非。学生对诚信有了更深的理解。总结全文，

情感升华。

不足之处：

阅读课文的教学重点在"放"。还课堂给学生，还时间给学

生。如果不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。

但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。要注

意阅读方法的训练，阅读技能的指导。

2023-2024年部编小学语文三年级下册第六单元

第四课时《我不能失信》知识点汇总

知识点：

一、多音字

教尚。（教师）强。（教书）

奇qf（奇怪）jT（奇数）

兴xTng（兴奋）xing（高兴）

二、近义词

解释一一说明T耶特别一特殊

\\/

IRJ/X一喜悦准备一打算奇怪一惊奇

忘记遗忘忽然一一突然

三、反义词

失信一一守信漂亮一一丑陋忘记一一牢记

留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通

四、理解词语

1.失信：答应别人的事没做，失去信用。

2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。

3.解释：说明含义、原因、理由等。

4.道歉：表示歉意，特指认错。

5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。

五、课文分段

第一部分（1）:写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爰的鸽

子。

第一部分（2-10）:详细描写宋庆龄守信用的经过。

六、句子解析

L"那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠

花篮，好吗？”妈妈在一旁说。

反问句。强调了宋庆龄一直想去伯伯家。

2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很

熟的曲子，今天却总是弹不准。

"两个一会儿……"写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。

3.庆龄仰起脸回答道：”一个人在家是很没劲。可是，我并不后

悔，因为我没有失信。”

"一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，

"没有失信"是她做到了答应别人的事要守信。这句话的意思是：

虽然我没有去看上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚

实守信。

七、问题归纳

L读课文，想一想课文写了什么？

本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的

诺言的故事。

2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？

"你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。"

"那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花

篮，好吗？"妈妈在一旁说。

3.宋庆龄是怎样做的呢？

"不