小学五年级上学期数学《除数是小数的小数除法（第2课时）》教学设计_第1页
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教学设计

课程基本信息学科小学数学年级五年级学期秋季学期课题除数是小数的除法（第2课时）教科书书名：西师版教材出版社：西南师范大学出版社教学目标1.使学生进一步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。知道把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数，当被除数位不足时，用0补足。2.在探索除数是小数的计算方法的过程中。感受转化的数学思想，培养学生的类推能力和抽象概括能力。3.培养学生积极的数学情感和良好的学习态度。教学内容教学重点：理解和掌握除数是小数的除法的计算方法，形成完整的计算法则体系。教学难点：理解将除数转化成整数而被除数数位不够，添0补足的方法。教学过程一、复习引入上节课我们学习了小数除以小数的计算方法，你还记得哪些呢？二、学习新知1.教学例3（1）观察主题图，你获得了哪些数学信息？①星期天的早晨，小刚和妈妈一起去鱼塘给渔喂饲料，妈妈出了一道题，可把小刚难住了，妈妈说每天喂饲料9.5千克，114千克饲料能喂几天？②学生尝试列式，就是求114里面有都多少个9.5，列式为：114÷9.5。③这道题和我们前面学习的小数除法有什么区别?（2）探索计算方法①引导学生回忆在解决小数除以小数时的计算方法。我们是把除数是小数的除法变成除数是整数的除法，被除数和除数同时扩大相同的倍数，再进行计算。②114÷9.5能用这样的方法进行计算吗？。。③怎样把114÷9.5转化成除数是整数的除法呢？当被除数扩大10倍时，除数该如何改变呢？请同学们试试看。④引导学生总结计算方法为了让除数变成整数，应该让9.5扩大到原来的10倍，小数点向右移动一位，划去原来的小数点，为了保证商不变，被除数也要扩大到它的10倍，114扩大10倍就变成了1140，这时原式就转化成了我们以前学过的整数除法了。2.利用同样的方法完成下面几道练习。3.6÷1.24=（）÷1240.42÷0.6=（）÷60.314÷0.18=314÷（）2.8÷7=280÷（）3.计算方法归纳为几个简单的步骤来操作。一看：看清楚除数有几位小数。二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数，当被除数位不足时，用0补足。三算：按照除数是整数的小数除法的法则计算。三、课堂练习1.课堂活动第2题。先计算，在说一说你发现了什么？132÷464÷3216.8÷4.8132÷0.464÷0.3216.8÷0.482，练习十二第7题，列竖式计算。5.4÷0.4526÷0、1310.5÷0.750.756÷0.1四、课堂小结这节课马上就要结束了，通过这节课的学习你有

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