初中班主任工作感言

初中班主任工作感言

初中班主任工作感言1

我从事班初中主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参与了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作我有一些自己的看法。面对3、4岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展初中班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己本学期来工作的体会。

一、用爱心对待每一个学生

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基矗探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。

接到本班的这些学生，有的老师说：你们班有许多问题学生。我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有方法变更的，于是我就对这些问题学生特殊留意，对于他们的学习，生活等刚好予以帮助，对这些学生的性格对症下药。xxx、xxx这些学生以前都是不做作业。对于xxx，我对其进行了一些教化，他不爱说话，但是数学成果还不错，只是不爱学习文科，我对其进行一些文科学问的应用教化。告知他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作业完成的还是相当刚好的；xxx同学我针对其实力，给他支配了一个副班长的职务，使他能够约束自己，使自己树立一个好的榜样，所以上个学期其学习与以往相比有了很大进步。还有其余一些问题学生都有肯定的进行，而且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯。

在探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班级管理组织

一个班的集风光 貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的xxx，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。我班的班干部起先是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班的班长：xxx，自己学习成果优秀，而且还有肯定的管理实力，对工作仔细负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进行细心培育，大力发扬班干部的作用，指引他们一些工作方法，提高自身的各种实力。在平常开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作实力进行评价，使全班每个学生都参加本班管理工作。刚好进行指责与自我指责，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

三、加强常规学习和合理对待一些问题学生

做有责任的班主任，就必需分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到变更，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长对孩子的关切，刚好了解并找到亟待订正的弱点；二要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

俗话说：方法总比问题多。在班级管理的过程中，确定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应当不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应当讲究方法，我们班主任应当实行贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思索；班主任要以身作则，榜样的力气是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的仿照实力很强，更应当为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应当做到，要求学生不做的，自己首先应当不做。

初中班主任工作感言2

初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比方成老师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培育的学生个个成才，也甚是欣慰。

在老师队伍中我是新老师，在班主任队伍中我更是阅历不足。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要与时俱进，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办？我觉得唯有多探讨学生，多查找资料案例，多与有阅历的老班主任沟通。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再精彩的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要胆怯 有问题，驾驭好了如何解决问题才是发展之道。

过年回来，我发觉我班的学生有很大的改变，同时班级出现了许多问题。如班级纪律有些散漫，学习看法不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。

一、狠抓常规教化，培育学生的良好习惯

俗话说，良好的开端是胜利的一半。所以接到新班，一起先，我便进行严格的常规训练，狠抓养成教化。开学的第一节课，就是习惯的学习，使学生明确：上课用心听讲，边听边想，发言主动大胆，声音嘹亮，看法自然大方；作业整齐，刚好完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫；要做有益平安的嬉戏；不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避开运用不许、禁止这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应当那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五的班会课上，我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和激励，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用传、帮、带的方法请同学帮助改正。

二、班主任每天查阅班级日志，刚好发觉问题

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求，只有这样，才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天肯定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容刚好捕获班级内发生的大量状况，刚好发觉问题并解决。班主任除了对班级日志刚好查阅，还要向负责记载的学生干部询问，让学生干部参加到班级管理中，培育同学们对班级的关切度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬，在班中树立榜样；对教室日志所反映的突发事务及不良倾向要刚好地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对教室日志管理的信任程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公允公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态，保证教室日志记制度实施的效果，不流于形式。

三、以理明理

现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以别出心裁为荣，他们的特性多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作有意推三阻四，没有自知自明；曾经有两次因学习上的问题，被我指责过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地惩罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此冲突的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他相识到不良的特性，只能让他离四周的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了许多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中自己教化自己。

初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝说，自以为是，看问题从个人的角度动身，难以劝服。我经常激励学生用换位思索的方法解决问题，假如我是老师或假如我是父母，也在班级开展今日我是班长活动这种换位思索的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。

四、精确定位，转换角色，树立威信

走近学生可以帮助班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比较简单沟通，共同的话题也多。但我发觉班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度密切的挚友关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，事实上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是自己人，一切好说，从而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、一本正经的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来，班里许多状况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不行过近。一句话，那就是若即若离。

随着时代的发展，班主任工作出现了很多新状况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教化环境和教化对象的新改变，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名华蜜、欢乐、有成就感的班主任，实践、学习、反思是必不行少的，它们相辅相成，缺一不行。

虽然现在对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我信任自己可以的。所以我想说，或许你曾放弃过许很多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你不断进步与成长。

初中班主任工作感言3

惊慌的中考结束了，大家圆满完成了初中学习任务。然而这是终点也是起点，是结束也是起先，因为你们即将踏上新的征途。很幸运，我能教到像你们这样懂事而又优秀的学生，我们能相聚于附中是一种缘分，感谢你们给老师带来那么多美妙的回忆。临别时刻，老师诚心地祝福大家在新的征途上走好每一步，希望我们每个同学，不管今后遇到多大的坎，都要充分信任自己的实力，记住试试就能行，争争就能赢，信念不行无；不到最终不能轻言放弃！坚持究竟才能成功，因为人是要有点精神的！以后我会特别惦念你们的！别遗忘：有一种味道叫做家！不管你们将来在何方，河大附中恒久都是你们的家，我恒久诚心地祝愿你们，等着你们的频频捷报！！

青春就像一只银铃，系在我们的心坎口，只有不停地前奔跑，它才会发出悦耳的声响。昨天，我们相逢在生疏时；今日，我们分手在熟识后；明天，我们将奔跑在彼此的祝愿中。

闲逛于人生的黄金岁月，十四、五岁的年龄总是爱幻想。同学们就如大海里的一只只小船，叫作志向号，幻想是帆，信念是桨，怀着一颗执著火热的心，驶向远方。同学们曾一同飞扬青春的旋律，经验成长的苦恼，承受考试的压力，做人的基石静静埋下，友情的种子也静静萌芽，还有那渐渐长大的.味道共同共享。这一切都成了同学们告辞无趣、走向成熟、披荆斩棘、扬帆远航的集体经典。它如一杯清醇的酒，历久弥香，值得我们渐渐回忆。

三年，在人生的长河里虽是短短的一瞬，但在我们的成长记忆里，却能绵延长长的一生。时间带不走童年欢乐，距离冲不淡少年趣事，三年初中生活的点点滴滴将成为我们一生中最珍贵的经验。在人生旅途中，让我们时常打开记忆的闸门，串起彼此的心灵吧！

轻轻敲醒沉睡的心灵，渐渐张开你的眼睛，当听到这熟识的旋律，你肯定不会遗忘初x〈x〉班xx多位可爱的精灵，他们一起走过了不平凡的一千多天。难以忘怀元旦Party上到处充满的欢乐；难以忘怀每天课堂上您们那自信的笑脸；难以忘怀在中考倒计时的最终几十天里同学们你追我赶的劲头；难以忘怀

还记得初二时的拔河竞赛吗？我们全班同学共同努力，赢得了第一名。还记得我们的篮球队和排球队吗？经过大家集体的努力，我们班取得了优异成果。我们驰骋于赛场，挥汗如雨，带着放飞幻想，超越自我的信念在运动的沃土上，撒下了一片绚丽的星空。

x班是一个主动向上的集体，不仅成果在年级名列前茅，而且在其它领域里也表现精彩，可谓是人才济济。有演讲高手xxx、xx、xxx；有篮球明星xxx、xx、xxx、xxx等；有跑步健将xxx、xxx等；有书法家xx、xx等；有超强演绎才能的xx、xx等；有礼貌模范xxx、xxx等；有乐于助人的xxx等还有许多许多同学，我们为x班而傲慢，为x班而喝彩。

回首我们共同走过的岁月，它是如此的精彩，汗水、泪水、笑声、歌声，我们尽情挥洒，但今日分别即在眼前。让我们相互打气有志者事竟成，让我们一起缅怀海内存知己，天际若比邻，让我们共同高歌《明天会更好》！

在今后的日子里，同学们会各奔东西，但要信任时间和空间拉不远我们的距离，我们七十多颗颗心恒久是紧密相连的。朝气与活力依旧会在每一个人心中洋溢，友爱与激励依旧会在每个人心中传递。今后的漫漫征途，希望每一位同学都能用才智描绘生命的画板，用勤奋书写坎坷的人生，用汗水浸润青春的旅途！

初中班主任工作感言4

虽然，我这个毛脚班主任，当了没多久，仅几十天而已，但是，我却能感觉到，班主任工作并不只是帮学生打扫卫生，陪学生做早操而已，也不应是对孩子吼叫震威，对学生严加看管我想，班主任工作，人都喜爱听赞美的声音，中学生更是如此。多表扬、少指责，让学生得到学习胜利的喜悦，对培育学生的学习爱好非常重要。在不断的尝试运用中，我信任学生的学习热忱也将更高涨，学习成果也将有显著的提高和长足的进步。

初中班主任工作感言5

众所周知，初中班主任的工作是琐碎的。有些人生动地把初中的班主任比作老师、家长、警察和法官的统一体。这是真的，但另一方面，我很兴奋看到我培训的全部学生都很胜利。我是老师团队的新老师，在班主任团队中我更没有阅历。初中生的身心时常发生改变，他们的管理应当与时俱进。上学期的方法可能不再适用于下学期。我该怎么办?我认为这是对学生做更多探讨，找到更多信息和案例，和有阅历的老老师沟通的唯一方法。人们常说每个家庭都有一本难读的书。事实上，学校的班级里有一些难以阅读的书。即使是管理最好的类也不行避开地存在各种小问题。我认为班主任不应当胆怯 问题。驾驭如何解决问题是发展之路。当我春节回来的时候，我发觉我们班的学生变了许多，同时也出现了许多问题。例如，课堂纪律有些松懈，学习看法不正确。因此，我对班级管理进行了一些调整和整改。第一，狠抓常常性教化，培育学生的良好习惯

俗话说，好的起先是胜利的一半。因此，当我接受新的班级，从一起先，我就进行严格的常规训练，并亲密关注养成教化。学期的第一节课是习惯性学习，它让学生们明白:上课仔细听讲，边听边思索，主动大胆地说话，声音嘹亮，看法自然大方;干净整齐的操作和刚好的完成;课后不要在教室和走廊里追逐打闹，大声喊叫。做一个好的和平安的嬉戏;不仅要做好个人卫生，还要保持教室地板和桌子的清洁。每个学生都带了一块抹布，在坐下前擦了擦桌面和凳子。全部这些我都避开运用不，不这样的冷词相反，学生应当通过陈述事实和推理来理解为什么他们应当和不应当这样做。因此，老师和学生将建立一个平台，促进相互精神沟通和理解。当学生知道应当做什么，应当怎么做，不应当做什么时，我会在每周五的班会上组织学生进行自我评价和相互评价。表扬和激励那些表现好的人，不仅指出那些表现差的人的差距所在，而且要求学生通过传递、帮助和指导的方式帮助改正。其次，班主任每天查阅课堂日志，刚好发觉问题。

手工、口头和腿部工作是班主任在日常班级管理中必需满意的基本要求。只有这样才能有效地管理这个类。但是另外，班主任必需勤奋请务必每天随时进入教室查看日志记录。通过记录在班级日志中的内容，可以刚好捕获到班级中发生的大量状况，刚好发觉并解决问题班主任除了要刚好检查班级日志外，还应要求负责记录的学生领导参加班级管理，培育学生对班级的关切和集体意识。班主任应当表扬在课堂日记中表扬的学生，并在课堂上树立榜样。对课堂日记中反映的突发事务和不良倾向，要刚好、有针对性、毫不拖延地进行处理，以提高学生对课堂日记管理的信任，最大限度地发挥课堂日记应有的作用。班主任应召开班干部会议，对班级管理进行培训，特殊是负责记录的学生干部应强调记录的规范性，做到公允公正，使班级日记制度始终处于良好的运行状态，保证课堂日记制度实施的效果，而不是流于形式。三、用理性和理解

今日大多数学生都是独生子女。因为父母太爱他们的孩子，一些孩子养成了很多坏习惯。一些学生认为他们是成熟的，并为自己别出心裁而骄傲。他们的特性自私而狭隘。这学期，我们班有一个同学B。他在学习上是个更好的学生，但是他在生活中有一些大缺点。例如，他认为事情都是以自我为中心的，并让他在没有自知之明的状况下，有意识地从三点推动到四点。我因为学习问题被指责了两次。然而，他没有虚心接受。相反，他让自己很生气，把自己扔出了门。两次，我都严厉惩处了他。犯了错误的人应当有机会改正。事后，我和他渐