职业技术学校数字媒体技术专业《毕业设计（论文）》课程标准

数字媒体技术专业《毕业设计（论文）》课程标准

一、课程性质与任务《毕业设计(论文)》是数字媒体技术专业必修的专业综合性实践课程，是一门工学结合课程。本门课程在第6学期开设。毕业设计(论文)是专业人才培养方案中重要的实践性教学环节和综合性教学环节。毕业设计（论文）是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能,提高分析与解决实际问题的能力和独立工作的能力,包括文献资料查阅，工程技术手册的正确使用,技术经济比较，系统分析，设计计算及数据处理,绘图，设计说明书(论文）的撰写等方面的能力。毕业设计（论文）对培养学生的工作作风、工作态度以及实际工作能力具有十分重要的意义二、课程目标（一）总体目标（1）通过完成一项具体实际项目或模拟项目，使学生掌握综合运用所学的理论知识和实践知识，具有独立分析和解决本专业范围内的工程技术问题的初步能力。（2）通过理论联系实际、调查研究，文献资料查阅及综述,工程设计,论文及技术文件撰写等环节,完成工程师基本技能的综合训练，初步具有独立从事计算机辅助设计与制造的能力。(3)培养学生树立正确的设计思想,实事求是的科学态度,勤奋严谨、团结协作的优良工作作风。1.知识目标（1）熟悉解决设计实际问题的一般方法、步骤。（2）掌握制图、设计、创意、材料、色彩等专业基础知识。（3）掌握专业的基本理论知识。（4）掌握软件应用,产品设计或模具设计的专业知识。（5）掌握生产管理、经营管理、创新方法等基本理论知识。2.技能目标（1）熟悉企业的组织结构与生产组织；（2）掌握岗位上中各个阶段的相关基本操作技能；（3）熟练掌握设计产品基本设计工艺与流程；（4）基本熟练工作岗位即助理产品工程师和助理生产工程师的工作内容和工作方法及基本流程；（5）进一步提高自我学习能力，能基本独立处理工作中的问题；3.素质目标（1）具有科学的世界观,人生观,价值观和爱国主义,集体主义，社会主义思想,具备良好的职业道德和行为规范,成为懂法守法的公民。（2）具有一定的文化艺术修养,较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。（3）有良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取;具有敬业精神,并在工作中有一定的社交能力，适应环境的能力。（4）具有全局观念和组织协调能力，并具有一定的质量意识和安全意识。（5）具有创新和开拓精神，并具备技术知识更新的初步能力和适应岗位需求变化的一般能力。三、课程设计（一）课程设计思路通过毕业设计（论文），培养学生综合运用所学专业知识，独立思考,培养创新精神及设计的能力。设计题目主要根据三个方面选题:一是根据学生毕业去向及拟从事专业选题；二是根据专业内容选择一些小型的设计项目。三是结合教师科研课题定设计题目。指导教师根据学生设计的结构方案、设计质量、设计说明、答辩四方面情况给出成绩,分优、良、中、及格、不及格五个等级。（二）课程内容与教学要求1.课程内容⑴选题。指导教师命题或学生申报题目。指导教师填写“教师出题申报表”，学生填写“学生选题申请表”,选择课题。⑵开题。指导教师给学生下达“任务书”。学生接受任务后，对课题进行剖析，明确其要求及预期成果，通过查阅资料和社会调研，提出完成任务的设想与途径,提出总体方案,拟定进度计划，提交“开题报告”。⑶进行分析、研究或工程实践。⑷中期检查。⑸用所学知识对结论予以分析及整理,撰写毕业设计（论文)初稿。⑹修改初稿、定稿和打印。学生提交毕业设计(论文）正稿及有关资料。⑺指导教师审阅毕业设计(论文),写出书面意见，评定指导教师审阅成绩。⑻答辩。答辩委员会评定答辩成绩。⑼综合成绩评定。2.

教学要求⑴对学生进行综合运用所学知识去解决实际问题的训练，使学生的分析和工程实践技能的水平、独立工作能力有所提高。⑵时间:设计或论文要求在教学计划所规定的时限内完成,一般为4周。⑶课题:一般要求一个学生一个课题;也可以多名学生采取分工负责的办法,共同完成一个大的课题。毕业设计(论文)题目可以多样化，可以选择与生产、科研任务相结合的题目,也可以作试验研究、专题研究或其它类型的题目,对学生进行基本功训练，培养他们的独立工作能力。题目的深度、广度、难度应该适当，不宜过宽或过窄,不宜太重或太轻,使学生在已学知识基础上,只要认真学习和努力工作，就能按期、按质地完成。⑷论文撰写要规范、格式正确、内容全面,要体现难度，还要体现工作量，并采用计算机打印。工程设计题目要有设计方案及其计算,并有合乎规范的工程图纸。科研论文,应有一定的理论分析、计算或实验、讨论和结论。

四、课程实施（一）教学方法建议⑴毕业设计（论文）可在校内或校外进行，也可以采取校内、校外结合方式。对于结合生产任务的课题，可请校外人员指导。对于校外进行的方式，学校配备的指导教师,要经常了解设计（论文）的进程,及时解决出现的问题。指导教师应采取集中指导与个别辅导相结合的方式,让学生独立思考和完成任务,对学生高标准、严要求。⑵毕业设计各阶段的时间分配可根据具体题目由教研室和指导教师协商合理安排。⑶指导教师应认真履行指导教师职责，及时下发书面的毕业设计(论文)任务书，指导学生做好资料收集、分析与实训准备和毕业设计（论文）开题报告，定期检查学生的工作进度及所完成的工作质量，及时答疑解惑,有计划地对学生的毕业设计（论文)提出修改意见。毕业设计(论文）过程中,学生应定期向指导教师汇报工作进展情况。⑷学生做完毕业设计(论文）后,必须全员答辩，未参加答辩的学生不能获得毕业设计(论文)成绩和学分。由教研室分成若干个答辩小组进行答辩，小组答辩可采取口答与笔答相结合的形式进行。（二）师资条件要求实施保障部分是数字媒体技术专业在师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面的特色介绍，可以满足人才培养目标、人才规格的要求，可以满足教学安排的需要，满足学生的自主性、多样性学习需求，并有订单班合作企业教师进行教学及培训。校企合作育人模式的实施必须拥有一支具有先进的职教理念、扎实的理论功底、熟练的实践技能、缜密的逻辑思维能力、丰富的表达方式的教师队伍。为保证人才培养目标的实现，专兼职教师必须满足下列任职条件。1.专业教学团队人员结构教学团队师资配置要有助于本专业应用型人才培养目标的实现，能够为本专业学生在职业养成及岗位能力的培养方面提供有力的保证。按照本专业群建设的发展思路，本着师资资源共享与充分利用的原则，在本专业逐步构建科学的教学团队，注重专职教师实践能力锻炼，不断建设与规范管理，保障职称、学历、年龄梯队合理。教学团队在人员结构方面具体要求：“双师”结构：为了满足教学的要求，教学团队应由专兼职教师组成双师型教学团队，兼职教师应为实践经验丰富的企业一线专家或技术人员。学历、年龄及职称结构：从教学能力与教学经验的角度出发，教学团队应由不同学历、不同学识、不同职称的老中青专职教师组成。2.专任教师要求专任教师应具有较高的教育教学能力，胜任基本教学工作；每学年应到企业参与企业实际经营管理活动，提高专业技能；至少必须具备一种中级职业资格证书。3．专业兼职教师专业兼职教师首先应具有五年及五年以上的相关工作经历；其次，专业兼职教师任职岗位应与数字媒体技术专业对接；第三，要求专业兼职教师具有某种职业资格及与之匹配的专业能力；最后，专业兼职教师应具有大专以上学历。

五、教学评价、考核要求⑴毕业设计（论文）可在校内或校外进行，也可以采取校内、校外结合方式。对于结合生产任务的课题，可请校外人员指导。对于校外进行的方式，学校配备的指导教师,要经常了解设计（论文）的进程,及时解决出现的问题。指导教师应采取集中指导与个别辅导相结合的方式,让学生独立思考和完成任务,对学生高标准、严要求。⑵毕业设计各阶段的时间分配可根据具体题目由教研室和指导教师协商合理安排。⑶指导教师应认真履行指导教师职责，及时下发书面的毕业设计(论文)任务书，指导学生做好资料收集、分析与实训准备和毕业设计（论文）开题