2024年初三班主任述职报告样本（二篇）

2024年初三班主任述职报告样本在____年的羊年时光中，我们留下了辛勤的足迹，伴随孩子们度过了充满挑战的一年。尽管没有取得显著的成就，但我们始终坚守着对孩子们纯真世界的守护。我们是这座教育花园中的一株蒲公英，虽无牡丹的富贵，玫瑰的艳丽，却在风中坚韧摇曳，自得其乐地绽放自我。作为初三的班主任，我每天从早上6:30开始，直到9:20，日复一日地进行管理工作，无论是冷板凳的寂寞，还是月考成绩波动的冲击，我都与学生们并肩作战，智勇双全地度过每一天。如今回首，那些熬过的日子构成了宝贵的半年时光。以下是我对这段时期的总结：1.班级现状：目前班级总人数为____人，其中男生____人，女生____人。学校设定的统招名额为____人，第一次考试达标人数为____人，超出____人，第二次考试达标人数为____人，落后____人，第三次考试达标人数为____人，落后____人。当前，我们正面临艰巨的任务，完成目标颇具挑战。2.班级问题总结：-抄作业现象：发现有学生在晚课抄袭作业，已对涉及学生停课并进行思想教育，要求其写下保证书。-看课外书：部分成绩不佳的学生在课堂和晚课时阅读大部头书籍，已没收相关书籍并进行教育。-吃口香糖：有学生在课堂上咀嚼口香糖干扰教学，已采取罚款措施以制止此类行为。-早课困倦：有些学生晚上玩手机，导致早课时频繁睡觉，已与家长沟通，要求家长管理晚间的手机使用。-早恋现象：注意到部分女生有早恋倾向，已进行沟通教育，并请家长配合。-打闹安全问题：课间时，学生在教室、走廊、卫生间等处爱打闹，易引发冲突，需加强监管以确保安全。3.提高学生成绩的困惑：五班学生的成绩波动较大，理科表现尤为薄弱。快速的教学进度使学生难以消化知识，导致女生成绩从____名左右下滑至____名左右。尽管尝试了多种方法，但效果不明显，班主任工作陷入了困境。目前，我们已初步确定了不同层次的学生名单，以制定相应的提升策略。4.与任课老师的合作：本学期，与任课老师的协作非常顺利。语文老师丁艳梅热情投入，物理老师于蒙经验丰富，化学老师顾金涛耐心细致，他们共同帮助五班抵御了成绩下滑。尽管未能扭转局面，但合作过程愉快，省心省力。然而，作为班主任，我深感愧疚，未能充分利用这些优秀教师的资源。5.科学规划每一天：早上6:20到校，提前10分钟以帮助学生早课进入学习状态。中午___点开始午自习，___点05分全班进行20分钟午睡，培养统一行动的习惯，为下午的四节课储备充足精力。晚课___点40分到位，按照学校作业时间完成任务，及时收缴作业。全天上课时间，除午睡外，不允许学生睡觉影响课堂氛围。6.班级管理精细化：保持教室整洁，确保卫生及时清理；准确、及时发放试卷；明确惩罚制度，如迟到者站立一上午，卫生不合格者需重新值日等；少说多做，强化基础练习；练习册上标注名次和分数，确保通风预防感冒，消除安全隐患。7.家校沟通的挑战：由于统招名额严格，竞争激烈，与部分家长沟通后效果有限。住宿生、农村孩子和单亲家庭较多，家长在孩子教育问题上显得力不从心。因此，我只能更多地依靠自身力量来完成工作。本学期的班主任工作即将结束，我全力以赴只为做好本职工作。期末考试在即，我再次陷入成绩波动的焦虑中。此时，我想起了计划中的一句话：“一株草，生得比花娇，这才是本事！”我要做一株自信的草，即使不易，也要坚韧不拔。还有几日，我们将告别____年，但愿一切平安！2024年初三班主任述职报告样本（二）在第二种情况下，存在一部分学业中等的学生，而学业不佳或其他中等水平的学生可能会呈现第一种情况。如若缺乏适当的引导，这种情况往往会导致班级秩序混乱。因此，必须维持并强化班级纪律。原则上，①对于进步明显和表现优秀的个体，必须给予肯定和表彰；对于犯错的行为，必须严厉处罚，绝不纵容，以此让学生理解为自己的行为负责的重要性。②处理问题应就事论事，事后应立即恢复公正，确保每一次表扬和批评都能让学生感受到班主任的关爱、关怀和期望。因此，在班级管理中，应利用集体荣誉感和纪律规范，班主任和每位同学都应成为监督者和管理者。每位学生都有参与管理与监督的权利。班主任应尊重并理解每一位学生的意见，倾听他们的建议，实现班级管理的透明化和民主化。五、强化安全意识，关注每一个细节身为班主任，学生的安全应置于首位。要关注学生的安全，增强他们的安全意识，为他们创造一个安全的学习环境。每一次班会，每一次突发的安全事件，都是教育他们提高自我安全意识的契机。同时，应与家长保持紧密的沟通，共同预防安全事故的发生。对于已进入“青春反叛期”的学生，他们的行为和言论可能会出乎意料。过多的束缚和限制会引起他们的反感，对家长和老师的过度关心也可能不以为然。对于班级中的不良风气，应严肃对待，不容忽视其中可能隐藏的安全隐患。鼓励学生换位思考，并积极进行教育引导。及时发现并解决问题，与学生进行交流，排解问题。同时，要多观察，多调查，及时发现苗头，防微杜渐，防患于未然。六、倾注爱心，关爱每一位学生班主任的角色不应仅限于道德的捍卫者，而应是传播与时俱进的先进文化和思想的实践者。在班级管理中，缺乏爱心的管理注定是失败的，会让学生产生距离感。在管理中，我始终以真诚的爱心对待他们，他们的喜乐就是我的喜乐，他们的进步就是我的喜悦，他们的困难就是我的困难。在情感交流中保持真实，在行为中体现关爱，以此营造师生间的和谐氛围。对所有学生一视同仁，不以学习成绩作为评价他们的唯一标准，要发现每个人身上的闪光点，尤其是那些可能较为自卑或自我放弃的后进生。七、倡导学习，教学生学好习学生在学习中遇到的问题，无论在哪一科，我都会尽力帮助解决，无法解决的会联系科任教师协助。我会做好学生与科任教师之间的沟通桥梁，传授他们学习的方法和策略，让他们理解学习的重要性，学会有效学习，从而在学习中体验乐趣，充实自我。目标是培养他们形成良好的学习习惯和心态，为升入更高学府做好准备。1、鼓励学生从被动学习转变为自主学习。激发学生内在的求知欲和进取心，明确学习目标，制定学习计划，选择适合自己的学习方法。教育学生学会自我监控、自我指导和自我强化，主动钻研知识。只有将被动学习转化为自主学习，学生才能更好地提升自我，取得显著的进步。2、提倡积极正面的学习竞争。通过创建竞争环境，激发集体活力，增强个人危机感。利用竞争激发学生的学习热情，提高完成任务的紧迫感，从而提升学习效率，改变拖延和懒散的学风。3、教授学生“会学”。在整体指导的同时，注重个别指导，创造条件进行学习方法的交流。通过分享成功学生的经验，用自己的体会启发学生，利用班会和适当时机渗透学习方法的指导。这样，学生可以在交流中吸收他人的经验，改进自己的学习方法。4、预防偏科现象。密切关注学生的学科平衡发展，与各科教师保持密切联系，及时了解学生在偏科方面的困