vb电话簿课程设计

vb电话簿课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解电话簿程序的基本需求，掌握使用VisualBasic(VB)进行简单数据库应用的设计与实现。

2.学生能够运用VB的基本语法，如变量声明、控制结构、函数和数组，来构建电话簿的数据结构。

3.学生能够学会使用VB中的数据访问对象（DAO）进行数据记录的添加、删除、修改和查询操作。

技能目标：

1.学生能够设计并实现一个具有基本功能的电话簿程序，包括用户界面设计、事件处理和数据管理。

2.学生通过动手实践，提高问题解决能力，掌握程序调试技巧，增强逻辑思维能力。

3.学生能够运用所学知识，进行项目功能模块的划分和代码的组织。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对计算机编程的兴趣，增强学习VB的自信心，形成主动探索和合作交流的学习习惯。

2.学生通过电话簿项目，认识到编程在日常生活应用中的重要性，理解信息技术的实用价值。

3.学生在项目实施过程中，培养良好的计算思维，包括批判性思考、创造性思维和系统性思维。

分析：

本课程设计针对的是初中或高中年级的学生，他们在先前的课程中已经掌握了VB编程的基础知识。考虑到学生的特点，课程内容将侧重于实践操作，鼓励学生通过动手实践来加深理解。教学要求强调理解VB的实际应用，通过完成具体的电话簿项目，将理论知识与实践技能相结合，以达到课程目标中所述的具体学习成果。后续的教学设计和评估将以此为基础，确保学生能够在完成课程后，展现出上述知识、技能和情感态度价值观方面的进步。

二、教学内容

1.电话簿项目需求分析：介绍电话簿程序的功能需求，包括用户界面设计、数据管理等方面。

-教材章节：第三章“应用程序设计基础”

2.VB基本语法回顾：变量声明、控制结构、函数和数组。

-教材章节：第二章“VB编程基础”

3.数据访问对象（DAO）的使用：介绍DAO的基本概念，学习如何使用DAO进行数据记录的添加、删除、修改和查询操作。

-教材章节：第四章“数据库编程”

4.电话簿程序设计：

-用户界面设计：界面布局、控件使用。

-教材章节：第三章“应用程序设计基础”

-事件处理：编写响应用户操作的程序代码。

-教材章节：第二章“VB编程基础”

-数据管理：使用DAO进行数据操作。

-教材章节：第四章“数据库编程”

5.项目实践与调试：学生动手实践电话簿项目，教师进行指导与解答。

-教材章节：第五章“项目实践与调试技巧”

6.课程总结与评价：对电话簿项目进行总结，展示学生作品，开展评价与反馈。

-教材章节：第六章“课程总结与评价”

教学内容安排与进度：

第1-2课时：电话簿项目需求分析、VB基本语法回顾。

第3-4课时：数据访问对象（DAO）的使用。

第5-6课时：电话簿程序设计（用户界面设计、事件处理）。

第7-8课时：电话簿程序设计（数据管理）、项目实践与调试。

第9课时：课程总结与评价。

三、教学方法

本课程将采用以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和实践能力：

1.讲授法：教师通过讲解电话簿项目需求分析、VB基本语法、DAO的使用等理论知识，为学生提供必要的学习支架。

-在讲解中结合教材内容，以实际案例辅助说明，使学生更容易理解和接受。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上针对项目需求、程序设计等方面进行小组讨论，促进知识共享和问题解决能力的提升。

-分组讨论教材中的案例，分析电话簿程序的功能和设计思路。

3.案例分析法：通过分析教材中提供的经典案例，使学生了解电话簿程序设计的实际过程，培养学生的计算思维和分析能力。

-对比不同案例，让学生从中选择适合自己项目的解决方案。

4.实验法：组织学生进行上机实践，动手编写电话簿程序，增强学生的实际操作能力和编程技能。

-指导学生按照教材章节逐步完成电话簿项目的各个功能模块。

5.任务驱动法：将电话簿项目分解为多个小任务，引导学生自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

-按照教材进度，布置相应的编程任务，鼓励学生自主探究和完成。

6.互助学习法：鼓励学生之间相互帮助、交流心得，共同进步。

-组织学生进行课堂展示，分享编程技巧和解决问题的经验。

7.反馈与评价：在教学过程中，教师及时给予学生反馈，指导学生改进编程技巧，提高项目质量。

-结合教材内容，对学生的电话簿项目进行评价，提出改进意见。

四、教学评估

教学评估将采用多元化方式，确保评估过程客观、公正，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和回答问题等方面的积极性。

-小组合作：评估学生在小组讨论、互助学习中的表现，包括团队合作、沟通能力和共享知识。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时和课堂行为表现。

2.作业评估：

-编程作业：根据教材内容和课程进度，布置与电话簿项目相关的编程作业，评估学生的编程技能和问题解决能力。

-报告撰写：要求学生撰写项目报告，包括需求分析、设计思路、实现过程和测试结果，评估学生的书面表达和项目总结能力。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，涵盖教材中的基础知识和电话簿项目相关内容，评估学生的理论掌握程度。

-期末考试：以开卷形式进行，侧重于应用能力的考查，要求学生现场编写程序，解决实际问题。

4.项目展示评估：

-学生需在课堂上展示电话簿项目，评估内容包括程序功能、用户体验、创新性和现场讲解能力。

-同学和教师共同参与评价，提出改进意见和建议。

5.自我评估与反思：

-学生在课程结束后进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，为后续学习制定改进计划。

-教师根据学生的自我评估和反思，提供个性化指导和建议。

6.综合评估：

-将平时表现、作业、考试、项目展示等评估结果进行综合分析，形成学生的最终成绩。

-评估过程中，教师应确保评估标准的一致性和公正性，以充分体现学生的学习成果。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计9课时，按照教材章节内容和课程设计要求，合理安排教学进度。

-第1-2课时：电话簿项目需求分析、VB基本语法回顾。

-第3-4课时：数据访问对象（DAO）的使用。

-第5-6课时：电话簿程序设计（用户界面设计、事件处理）。

-第7-8课时：电话簿程序设计（数据管理）、项目实践与调试。

-第9课时：课程总结与评价。

2.教学时间：

-每课时45分钟，保证学生在有限时间内充分理解和掌握教学内容。

-课间休息10分钟，确保学生休息充分，保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-理论课：学校计算机教室，配备多媒体教学设备，方便教师讲解和演示。

-实践课：学校计算机实验室，确保学生人手一台电脑，进行编程实践。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排尽量避开学生的作息高峰期，选择学生精力充沛的时间段进行授课。

-结合学生的兴趣爱好，适当调整教学内容和方式，提高学生的学习积极性。

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