四年级下册综合实践活动教学设计- 端午｜教科版 16张

四年级下册综合实践活动教学设计-端午｜教科版16张科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册综合实践活动教学设计-端午｜教科版16张教学内容教科书版本：教科版四年级下册

章节：综合实践活动-端午

页数：16张

教学内容简要：

本章节围绕端午节的起源、习俗、美食等展开，让学生通过学习端午节的历史背景、民间传说，体验端午节的习俗活动，提高对传统文化的认识和热爱。

具体内容包括：

1.端午节的起源和意义：介绍端午节的由来，让学生了解端午节是为了纪念屈原的传统节日。

2.端午节的习俗：讲解端午节的习俗活动，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，并引导学生参与其中。

3.端午节的食物：介绍端午节的特色美食，如粽子、艾草糕等，并带领学生制作简单的粽子或相关美食。

4.端午节的文化传承：通过阅读屈原的《离骚》等文学作品，让学生感受端午节的文化内涵，培养对传统文化的兴趣和尊重。

教学过程中，要注重学生的参与和实践，通过观察、体验、制作等方式，让学生深入了解端午节，增强对传统文化的认同感。同时，结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的实用性和适应性。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的文化认同感、实践操作能力和团队协作精神，提升他们的综合实践活动能力。具体目标如下：

1.文化认同感：通过学习端午节的起源、习俗和美食，让学生深入了解中国传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.实践操作能力：引导学生参与端午节的习俗活动，如制作粽子、挂艾草等，培养学生的动手能力和创造力。

3.团队协作精神：组织学生进行小组合作，共同完成端午节相关活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.综合实践活动能力：通过本章节的学习，提高学生独立思考、解决问题的能力，培养他们的综合实践活动能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）端午节的起源和意义：理解端午节是为了纪念屈原的传统节日，了解其背后的历史故事和文化内涵。

（2）端午节的习俗：掌握端午节的习俗活动，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，并能够参与其中。

（3）端午节的食物：了解端午节的特色美食，如粽子、艾草糕等，并能够制作简单的粽子或相关美食。

（4）端午节的文化传承：通过阅读屈原的《离骚》等文学作品，感受端午节的文化内涵，培养对传统文化的兴趣和尊重。

2.教学难点：

（1）端午节的起源和意义：理解端午节的历史背景和屈原的故事，对于学生来说可能较为复杂，需要教师进行详细的讲解和引导。

（2）端午节的习俗：学生可能对赛龙舟、挂艾草等习俗活动不够了解，需要教师通过图片、视频等材料进行解释和展示。

（3）端午节的食物：学生可能对粽子的制作过程和技巧不够熟悉，需要教师进行具体的步骤讲解和示范。

（4）端午节的文化传承：阅读屈原的《离骚》等文学作品，对于学生来说可能较为困难，需要教师进行文本解读和文学鉴赏的指导。

对于以上重点和难点，教师需要通过讲解、示范、互动等方式，帮助学生理解和掌握。同时，结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的实用性和适应性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《教科版四年级下册综合实践活动-端午》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的端午节图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解端午节起源、习俗和美食等内容时，能够直观地向学生展示，增加学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果涉及实验活动，如制作粽子等，需要提前准备足够的实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供适当的操作指导和注意事项，确保实验活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和实践活动。同时，确保教室内外环境的安全和整洁，为学生提供一个良好的学习氛围。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂讲解和多媒体展示。同时，确保教学工具的正常运行，避免因设备问题影响教学进程。

6.学习单：设计学习单，包含本节课的主要知识点和活动任务，帮助学生系统地记录和回顾所学内容。学习单应简洁明了，便于学生理解和使用。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便教师了解学生的学习情况并不断改进教学方法。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、图片、视频等多媒体资源整合在一起，以便于教师在课堂上进行演示和讲解。PPT设计要简洁美观，突出重点，便于学生观看和理解。

9.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学过程、教学方法等内容，以便教师在教学过程中参考和运用。

10.学生作品展示区：在教室内设置学生作品展示区，鼓励学生在课程结束后展示自己的成果，增强学生的成就感和合作意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解端午节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习端午节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确端午节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习端午节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入端午节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的端午节内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为端午节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解端午节的起源、习俗、美食等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕端午节的习俗活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实验，让学生在实践中体验端午节食品的制作过程，提高实践能力。

在端午节新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对端午节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与端午节相关的拓展知识，如屈原的诗歌创作背景等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合端午节的内容，引导学生思考传统文化与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习端午节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的端午节内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的端午节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）端午节传说故事：屈原投江、龙舟竞渡等，帮助学生更好地理解端午节的由来和意义。

（2）端午节诗词：引用屈原的《离骚》、《九歌》等，让学生感受端午节的文化内涵。

（3）端午节习俗活动：赛龙舟、包粽子、挂艾草等，了解各地的习俗差异，增强学生的文化认同感。

（4）端午节美食：介绍各地的端午节特色美食，如粽子、艾草糕等，提高学生对传统美食的兴趣。

（5）端午节文化传承：介绍端午节在现代社会中的传承与发展，如端午节期间的庙会、非物质文化遗产等。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行端午节主题的课外活动，如参观龙舟比赛、包粽子等，让学生亲身体验端午节的习俗活动。

（2）鼓励学生进行端午节文化创作，如编写端午节的故事、诗词等，培养学生的创造力和表达能力。

（3）开展端午节知识竞答活动，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

（4）邀请端午节传统文化的传承人或专家进行讲座，让学生更深入了解端午节的历史背景和文化内涵。

（5）组织学生进行端午节的社会实践活动，如参与社区端午节活动、志愿者服务等，培养学生的社会责任感。

（6）引导学生进行端午节主题的课题研究，如调查端午节在不同地区的习俗差异、分析端午节食品的制作工艺等，提高学生的研究能力和实践能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.知识回顾：

本节课我们学习了端午节的起源、习俗、美食和文学作品。我们了解了端午节是为了纪念屈原的传统节日，通过赛龙舟、吃粽子、挂艾草等活动来庆祝。我们还学习了屈原的《离骚》等文学作品，感受了端午节的文化内涵。

2.重点回顾：

本节课的重点是端午节的起源和意义、习俗、美食和文学作品。我们要记住端午节是为了纪念屈原的传统节日，通过赛龙舟、吃粽子、挂艾草等活动来庆祝。我们还学习了屈原的《离骚》等文学作品，感受了端午节的文化内涵。

3.难点回顾：

本节课的难点是理解端午节的历史背景和屈原的故事，以及如何制作粽子和相关美食。教师在讲解时应该详细解释，并鼓励学生在课后进行复习和讨论。

4.教学反思：

在本节课的教学中，教师应该注重学生的参与和实践，通过观察、体验、制作等方式，让学生深入了解端午节，增强对传统文化的认同感。同时，结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的实用性和适应性。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）端午节是为了纪念哪位历史人物？（A.秦始皇B.屈原C.关羽）

（2）以下哪个活动不是端午节的传统习俗？（A.赛龙舟B.吃粽子C.跳绳）

（3）端午节的食物中，哪种食物是最具特色的？（A.粽子B.饺子C.馒头）

2.填空题：

（1）端午节是为了纪念________的历史人物。

（2）端午节的传统习俗包括________、________、________等。

（3）端午节的食物中，最具特色的食物是________。

3.简答题：

（1）请简述端午节的历史背景和意义。

（2）请简述端午节的传统习俗和特色美食。

（3）请简述屈原的文学作品及其在端午节中的意义。典型例题讲解1.例题一：请简述端午节的历史背景和意义。

答案：端午节的历史背景是为了纪念战国时期楚国的爱国诗人屈原。屈原因国破家亡，悲愤难平，投江自尽。为了纪念屈原的爱国精神和文采，人们将每年的农历五月初五定为端午节，举行赛龙舟、吃粽子、挂艾草等活动，以示纪念。

2.例题二：请简述端午节的传统习俗和特色美食。

答案：端午节的传统习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草、戴香囊等。特色美食主要是粽子，粽子是由糯米、红枣、豆沙等馅料包裹在竹叶或苇叶中，蒸煮而成，具有浓厚的节日氛围。

3.例题三：请简述屈原的文学作品及其在端午节中的意义。

答案：屈原的文学作品主要是《离骚》、《九歌》等，他的作品表达了深厚的爱国情怀和对理想的不懈追求。在端午节中，人们通过朗读屈原的诗歌，感受他的爱国精神和文学成就，以示对屈原的纪念和尊敬。

4.例题四：请简述粽子的制作过程。

答案：粽子的制作过程包括准备糯米、馅料、竹叶或苇叶等材料，将糯米浸泡在水中，然后将糯米和馅料混合，用竹叶或苇叶包裹成三角形或长方形的形状，用线捆绑固定，最后放入蒸锅中蒸煮至熟。

5.例题五：请简述赛龙舟的起源和意义。

答案：赛龙舟的起源是为了纪念屈原的投江自尽，人们划着龙舟在江中寻找屈原的遗体，后来逐渐演变成一项传统的体育活动。赛龙舟的意义在于传承屈原的爱国精神和弘扬传统文化，同时增强人们的团队合作意识和竞技精神。板书设计1.板书目的：通过板书设计，帮助学生理解和记忆端午节的知识点，包括起源、习俗、美食和文学作品，以及培养学生的文化认同感和实践操作能力。

2.板书结构：按照教学内容的顺序，将板书分为五个部分，分别是：端午节的起源、端午节的习俗、端午节的美食、端午节的文学作品、端午节的文化传承。

3.板书内容：

-端午节的起源：介绍端午节是为了纪念屈原的传统节日，以及屈原的故