北师大一年级复习攻略秘籍

北师大一年级复习攻略秘籍教学内容：一、教材章节：北师大一年级下学期数学教材第六章《认识时间》详细内容：本章节主要让学生认识时钟的三个指针——时针、分针、秒针，以及它们分别代表的时间单位。通过学习，学生能够理解小时、分钟、秒钟的概念，并能够正确读取和表达一个完整的小时、一分钟和一秒钟。二、教学目标：1.学生能够认识时钟的三个指针，理解小时、分钟、秒钟的概念。2.学生能够正确读取和表达一个完整的小时、一分钟和一秒钟。3.学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题。教学难点与重点：一、教学难点：1.学生对时钟三个指针的移动规律的理解。2.学生对不同时间单位之间的换算。二、教学重点：1.学生能够认识时钟的三个指针，理解小时、分钟、秒钟的概念。2.学生能够正确读取和表达一个完整的小时、一分钟和一秒钟。教具与学具准备：一、教具：1.电子钟或机械钟。2.时钟模型。二、学具：1.学生用的练习册。2.彩色笔。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.教师展示一个电子钟或机械钟，引导学生观察时钟的三个指针。2.请学生分享他们对时钟三个指针的认识。二、知识点讲解（10分钟）1.教师讲解时钟的三个指针分别代表的时间单位，即时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒钟。2.教师通过示例，讲解如何正确读取和表达一个完整的小时、一分钟和一秒钟。三、例题讲解（15分钟）1.教师出示例题，如：“现在时间是3点15分，请问5分钟后是几点？”2.教师引导学生一起解答例题，讲解解题思路。四、随堂练习（10分钟）1.教师发放练习册，请学生完成练习题。2.教师巡回指导，解答学生的疑问。2.教师出示一些实际生活中的时间问题，引导学生运用所学知识解决。板书设计：时针小时分针分钟秒针秒钟作业设计：一、请学生画一个时钟，标出时针、分针、秒针，并写上它们分别代表的时间单位。二、请学生写一篇关于时间的小短文，可以是一段话，也可以是一篇小故事，要求运用到本节课所学的时间单位。课后反思及拓展延伸：一、教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对时钟三个指针的认识是否准确，是否能够正确表达不同时间单位。二、教师可以根据学生的掌握情况，进行适当的拓展延伸，如讲解更多的时间问题，或者让学生自己设计一些时间问题，提高学生的思维能力。重点和难点解析：一、实践情景引入（5分钟）1.引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。通过展示电子钟或机械钟，引导学生关注时钟的三个指针，为后续的教学内容做好铺垫。2.在引入环节中，教师可以提问学生对时钟三个指针的认识，了解学生的已有知识基础。这有助于教师更好地调整教学进度和策略。二、知识点讲解（10分钟）1.在知识点讲解环节，教师需要清晰、准确地讲解时钟三个指针分别代表的时间单位，即时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒钟。2.为了帮助学生更好地理解，教师可以通过示例，讲解如何正确读取和表达一个完整的小时、一分钟和一秒钟。例如，教师可以展示一个电子钟，指出时针指向3，分针指向15，秒针指向60，引导学生读取为“3点15分”。三、例题讲解（15分钟）1.例题讲解是帮助学生理解和掌握知识的重要环节。教师需要选择合适的例题，如“现在时间是3点15分，请问5分钟后是几点？”2.在解答例题时，教师需要引导学生注意时间的计算方法，即时针不移动，分针从15移动到30，秒针从60开始重新计算。通过讲解解题思路，帮助学生理解和掌握时间的计算方法。四、随堂练习（10分钟）1.随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。教师需要发放练习册，并指导学生完成练习题。2.在学生练习过程中，教师需要巡回指导，解答学生的疑问。对于学生容易出错的地方，教师可以进行针对性的讲解和辅导。2.教师可以出示一些实际生活中的时间问题，引导学生运用所学知识解决。例如，“小明每天早上7点起床，晚上9点睡觉，他每天睡几个小时？”板书设计：时针小时分针分钟秒针秒钟作业设计：一、请学生画一个时钟，标出时针、分针、秒针，并写上它们分别代表的时间单位。二、请学生写一篇关于时间的小短文，可以是一段话，也可以是一篇小故事，要求运用到本节课所学的时间单位。课后反思及拓展延伸：一、教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对时钟三个指针的认识是否准确，是否能够正确表达不同时间单位。二、教师可以根据学生的掌握情况，进行适当的拓展延伸，如讲解更多的时间问题，或者让学生自己设计一些时间问题，提高学生的思维能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.在讲解知识点时，教师需要使用简洁、明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子。2.语调要适中，不要过高或过低，保持平稳和抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。二、时间分配：1.在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.注意把握教学进度的节奏，不要过于急促，给学生足够的时间理解和消化所学知识。三、课堂提问：1.在引入环节和知识点讲解环节，教师可以适时提问学生，引导学生主动思考和回答。2.提问时，教师可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。四、情景导入：1.教师可以通过展示电子钟或机械钟，引导学生关注时钟的三个指针，激发学生的兴趣和好奇心。2.通过提问学生对时钟三个指针的认识，了解学生的已有知识基础，为后续的教学内容做好铺垫。教案反思：一、教学内容：1.教师需要对时钟三个指针分别代表的时间单位有清晰的认识，能够准确地讲解和表达。2.教师需要准备一些实际生活中的时间问题，用于引导学生运用所学知识解决。二、教学过程：1.教师在引入环节要注意激发学生的兴趣和好奇心，可以通过展示电子钟或机械钟，引导学生关注时钟的三个指针。2.在知识点讲解环节，教师要清晰、准确地讲解时钟三个指针分别代表的时间单位，并通过示例讲解如何正确读取和表达一个完整的小时、一分钟和一秒钟。3.在例题讲解环节，教师要选择合适的例题，引导学生注意时间的计算方法，并通过讲解解题思路，帮助学生理解和掌握时间的计算方法。4.在随堂练习环节，教师要巡回指导，解答学生的疑问，并对学生容易出错的地方进行针对性的讲解和辅导。三、教学效果：1.教师需要反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对时钟三个指针的认识是否准确，是否能够正确表达不同时间单位。2.教师可以根据学生的掌握情况，进行适当