苏教版语文掌声教学探析

苏教版语文掌声教学探析教学内容：一、教材章节：苏教版语文五年级上册第二单元第一篇《掌声》。二、详细内容：本课主要讲述了小英在学校的两次掌声之间的故事。第一次掌声是因为小英在一次班级演讲比赛中勇敢地站上了舞台，尽管她因为身体残疾而动作不协调，但她的勇敢和自信赢得了同学们的掌声。第二次掌声是因为在小英的母亲去世后，她在学校表现出了坚强和乐观，再次赢得了同学们的尊重和掌声。文章通过这两个故事，展现了掌声背后的意义，即同学们的鼓励和关爱。教学目标：一、理解课文内容，体会掌声背后的情感。二、提高朗读和表达能力，学会从故事中获取启示。三、培养学生的同情心和关爱他人的意识。教学难点与重点：一、教学难点：理解掌声背后的深层含义，学会关爱他人。二、教学重点：朗读课文，体会人物的内心情感，提高朗读和表达能力。教具与学具准备：一、教具：多媒体课件、黑板、粉笔。二、学具：课本、练习本、文具。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.教师通过向学生提问：“你们在学校有没有经历过让人难忘的掌声？”引导学生分享自己的经历，引发学生对掌声的思考。二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，理解大意。2.教师提问：“课文讲述了哪两个关于掌声的故事？”引导学生回答，并概括故事情节。三、精讲细读，深入理解1.教师引导学生分析小英在两次掌声中的内心情感，理解掌声背后的意义。2.学生讨论：为什么小英在第一次掌声中感到温暖，在第二次掌声中感到对不起母亲？3.教师讲解：掌声是一种鼓励，一种关爱，第一次掌声让小英感受到了同学们的关爱，第二次掌声让小英意识到自己要坚强，不能让母亲担心。四、朗读实践，体会情感1.学生分组朗读，体会人物的内心情感。2.教师选取优秀朗读进行展示，并点评。五、随堂练习，巩固知识1.学生根据课文内容，完成练习题。2.教师批改练习题，进行反馈。板书设计：掌声鼓励关爱作业设计：一、请学生用自己的话复述课文内容。答案：课文讲述了小英在学校的两次掌声之间的故事。第一次掌声是因为小英在一次班级演讲比赛中勇敢地站上了舞台，尽管她因为身体残疾而动作不协调，但她的勇敢和自信赢得了同学们的掌声。第二次掌声是因为在小英的母亲去世后，她在学校表现出了坚强和乐观，再次赢得了同学们的尊重和掌声。二、请学生谈谈自己对掌声的理解。答案：掌声是一种鼓励，一种关爱，它能让人感受到他人的支持和鼓励，从而更加自信地面对困难。课后反思及拓展延伸：一、本节课学生对掌声的理解有了更深入的认识，但在朗读方面还有待提高。二、在今后的教学中，要加强朗读训练，提高学生的朗读水平。三、拓展延伸：请学生观察生活中类似掌声的场景，体会其中的关爱和鼓励。重点和难点解析：一、教学难点：理解掌声背后的深层含义，学会关爱他人。1.掌声背后的深层含义：在本课中，掌声不仅仅是同学们对小英的鼓励和认可，更是一种关爱和理解。第一次掌声让小英感受到了同学们的关爱和支持，使她更加自信地面对自己的身体残疾；第二次掌声则是同学们对小英在母亲去世后表现出的坚强和乐观的尊重和鼓励。2.学会关爱他人：通过小英的故事，学生应该明白，在生活中，我们不仅要学会接受他人的关爱，更要学会关爱他人。在生活中，每个人都可能遇到困难和挫折，我们应该学会关心他人，给予他们鼓励和支持，让他们感受到温暖和关爱。二、教学重点：朗读课文，体会人物的内心情感，提高朗读和表达能力。1.朗读课文：通过朗读课文，学生可以更深入地理解课文内容，体会人物的内心情感。在朗读过程中，学生应该注意语气、语调和情感的把握，使自己的朗读能够传达出人物的喜怒哀乐。2.体会人物的内心情感：在朗读的过程中，学生应该关注人物的语言、动作和神态等描写，通过这些细节来感受人物的内心情感。例如，在课文中，小英在第一次掌声中感到温暖，在第二次掌声中感到对不起母亲，这些情感变化都需要在朗读中体现出来。3.提高朗读和表达能力：通过朗读课文，学生可以提高自己的朗读和表达能力。在朗读过程中，学生应该注重语音的准确性和流畅性，同时注意表达的清晰度和感染力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解课文时，教师应注意语言的生动性和感染力，通过变化语调和节奏，使学生更好地感受到人物的内心情感。在讲解掌声的深层含义时，教师可以使用温暖的语调，以表达关爱和支持的重要性。二、时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解课文内容、朗读实践和完成随堂练习。例如，可以分配10分钟讲解课文，5分钟进行朗读实践，10分钟进行随堂练习。三、课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生深入思考和讨论。例如，可以提问：“小英在两次掌声中的情感变化是什么原因导致的？”通过提问，激发学生的思考和表达能力。四、情景导入：在导入新课时，教师可以通过讲述一个类似的真实故事或情景，引发学生对掌声的思考，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于同学之间关爱和鼓励的故事，让学生感受到掌声的重要性。教案反思：在本节课中，教师通过讲解课文内容，引导学生理解掌声背后的深层含义，并提高朗读和表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和吸收。同时，教师应注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与讨论和朗读实践，使学生在轻松愉快的氛围中学习。在课后，教师应反思教学效果，