英语填空专项训练北师大版高中教材

英语填空专项训练北师大版高中教材一、教学内容本节课以北师大版高中英语教材必修4第四单元为例，主要教学内容为动词时态和语态的填空练习。具体内容包括：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时、被动语态和主动语态的填空练习。二、教学目标1.学生能够熟练运用动词时态和语态进行填空练习，提高语法运用能力。2.通过填空练习，提高学生的阅读理解能力和思维能力。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：动词时态和语态的运用，尤其是过去进行时、过去完成时和被动语态的填空练习。2.教学重点：让学生通过填空练习，掌握动词时态和语态的用法，提高语法运用能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：教材、练习册、答题卡。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一段对话，让学生根据对话内容填空。2.知识讲解：教师在黑板上讲解动词时态和语态的用法，引导学生理解和掌握。3.例题讲解：教师给出例题，讲解解题思路和方法，引导学生跟随解题。4.随堂练习：教师给出随堂练习，学生独立完成，教师进行讲解和点评。5.小组合作：学生分组进行合作，共同完成填空练习，教师进行指导和点评。六、板书设计板书设计如下：动词时态和语态填空练习一般现在时一般过去时一般将来时现在进行时过去进行时现在完成时过去完成时被动语态主动语态七、作业设计a.I(read)abooklastnight.b.She(do)herhomeworknow.c.They(have)finishedtheirlunch.d.Thebook(be)writtenhim.情景：昨天晚上，小明在家里看了一部电影。电影非常好看，小明决定再看一遍。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行改进和调整。2.拓展延伸：教师给出拓展练习，让学生进一步巩固动词时态和语态的用法，提高学生的语法水平。同时，鼓励学生进行自主学习，多阅读英语文章，提高阅读理解能力。重点和难点解析在上述教学内容中，动词时态和语态的填空练习是本节课的核心部分，而过去进行时、过去完成时和被动语态的填空练习则是教学难点。这些时态和语态的用法较为复杂，学生在这方面的掌握程度往往不尽如人意。因此，在教学过程中，教师需要重点关注这些难点，并通过多种教学手段和练习方式，帮助学生理解和掌握。对于过去进行时，教师可以从概念入手，解释过去进行时表示的是在过去某个时间点正在进行的动作。可以通过举例说明，如："WhenIvisitedmygrandparentslastweekend,they(werewatching)amovie."这里，"werewatching"就是过去进行时的用法。然后，教师可以给出一些练习题，让学生独立完成，并针对学生的答案进行讲解和点评。对于过去完成时，教师可以先向学生解释过去完成时表示的是在过去某个时间点之前已经完成的动作。例如："BythetimeIgottothetheater,themovie(hadstarted)."这里，"hadstarted"就是过去完成时的用法。然后，教师可以设计一些相关的填空练习，让学生在实际语境中运用过去完成时，以加深对这一时态的理解。再者，对于被动语态，教师需要向学生讲解被动语态的概念和用法。被动语态表示的是动作的承受者，而不是执行者。例如："Abook(waswritten)him."这里，"waswritten"就是被动语态的用法。教师可以通过一些有趣的例子来帮助学生理解和记忆被动语态，如："Thecake(wasbaked)mymother."然后，教师可以设计一些被动语态的填空练习，让学生在实际运用中掌握被动语态的用法。在教学过程中，教师还可以运用多媒体教学设备，通过播放英文视频、音频或动画，让学生在真实语境中感受和理解这些时态和语态的用法。教师还可以组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中学习和交流，共同完成填空练习。这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地掌握动词时态和语态的用法。在教学过程中，教师需要重点关注过去进行时、过去完成时和被动语态这三个难点，通过讲解、练习、互动等多种教学手段，帮助学生理解和掌握这些时态和语态的用法。只有让学生在实际语境中反复练习和运用，他们才能真正掌握这些语法知识，提高英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解动词时态和语态时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。通过语调的变化，强调重点和难点，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于重点和难点部分，可以适当延长讲解和练习时间，以确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对知识的理解程度。提问时，教师应关注学生的回答，及时给予反馈和指导，引导学生正确思考。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过多媒体展示一段对话或情景，引发学生的兴趣，使他们更主动地参与到课堂活动中。情景导入应与本节课的内容紧密相关，使学生在实际语境中感受和理解动词时态和语态的用法。5.教学辅段：教师可以利用多媒体教学设备，如视频、音频或动画，展示各种时态和语态的用法，帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师还可以设计一些有趣的练习题，让学生在实际运用中掌握语法知识。教案反思：在本节课的教学过程中，教师应关注学生的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。对于重点和难点部分，教师应给予学生足够的关注和支持，通过多种教学手段和练习方式，帮助他们理解和掌握。同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们在愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师还应注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互学习、相互帮助。通过小组合作和讨论，让学生在互动中学习和交流，共同完成填空练习。这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助他们