苏教版五下习作六写作教学策略

苏教版五下习作六写作教学策略一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级下册第六单元的习作六。本节课主要引导学生通过具体事例，学会写一篇以“身边那些有特点的人”为主题的作文。教材内容除了提供学生习作的素材，还给出了习作的基本要求和方法。二、教学目标1.学会观察身边的人，发现他们的特点，能够用生动的语言进行描绘。2.学会通过具体事例，表现人物的特点，使作文更具吸引力。3.培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：学会观察身边的人，发现他们的特点，用生动的语言进行描绘。难点：通过具体事例，表现人物的特点，使作文更具吸引力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文本、文具盒五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体课件展示几幅不同职业、不同年龄、不同性格的人的图片，让学生观察，引导学生发现他们的特点。2.讲解教材：教师引导学生学习教材中提供的事例，让学生明白如何通过具体事例，表现人物的特点。3.课堂练习：教师给出一个具体的人物，让学生用所学的方法，写一写这个人物的特点。4.作文指导：教师引导学生根据自己生活中熟悉的人物，进行作文创作。5.学生习作：学生根据教师的指导，进行作文创作。6.作文讲评：教师选取几篇有代表性的作文，进行讲评，指出作文的优点和需要改进的地方。六、板书设计板书设计如下：身边那些有特点的人特点+事例=作文七、作业设计请同学们课下以“我的老师”为主题，写一篇表现老师特点的作文。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对身边有特点的人的观察和描写有所提高，但在表现人物特点方面还有待加强。在今后的教学中，我将引导学生更多地去观察生活，发现身边人的特点，并通过具体事例，生动地表现出来。拓展延伸：同学们可以尝试去观察身边的人，写一写他们的特点，可以通过作文、绘画、摄影等形式进行表现。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自苏教版五年级下册第六单元的习作六，主题是“身边那些有特点的人”。教材内容提供了学生习作的素材，包括不同职业、不同年龄、不同性格的人。这些素材旨在引导学生学会观察身边的人，发现他们的特点，并用生动的语言进行描绘。二、教学目标细节解析1.学会观察身边的人，发现他们的特点，能够用生动的语言进行描绘。这一目标要求学生具备观察能力和表达能力。2.学会通过具体事例，表现人物的特点，使作文更具吸引力。这一目标要求学生学会抓住人物的特点，并通过具体事例进行表现。3.培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。这一目标要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，并通过有效的教学方法提高学生的写作能力。三、教学难点与重点细节解析重点：学会观察身边的人，发现他们的特点，用生动的语言进行描绘。这一重点环节要求学生在教师的引导下，学会观察和发现身边人的特点，并能够运用生动的语言进行描绘。难点：通过具体事例，表现人物的特点，使作文更具吸引力。这一难点环节要求学生在写作过程中，能够抓住人物的特点，并通过具体事例进行表现，使作文更具吸引力。四、教具与学具准备细节解析教具：多媒体课件、黑板、粉笔。多媒体课件用于展示图片和文字，黑板和粉笔用于板书和讲解。学具：作文本、文具盒。作文本用于学生进行作文创作，文具盒用于学生书写和绘画。五、教学过程细节解析1.情景引入：教师通过多媒体课件展示几幅不同职业、不同年龄、不同性格的人的图片，让学生观察，引导学生发现他们的特点。这一环节的目的是激发学生的兴趣，并引导学生学会观察和发现身边人的特点。2.讲解教材：教师引导学生学习教材中提供的事例，让学生明白如何通过具体事例，表现人物的特点。这一环节的目的是让学生掌握通过具体事例表现人物特点的方法。3.课堂练习：教师给出一个具体的人物，让学生用所学的方法，写一写这个人物的特点。这一环节的目的是巩固学生所学的内容，并提高学生的写作能力。4.作文指导：教师引导学生根据自己生活中熟悉的人物，进行作文创作。这一环节的目的是让学生能够将所学的内容应用到实际生活中，提高学生的写作能力。5.学生习作：学生根据教师的指导，进行作文创作。这一环节的目的是让学生能够独立进行写作，并提高写作能力。6.作文讲评：教师选取几篇有代表性的作文，进行讲评，指出作文的优点和需要改进的地方。这一环节的目的是让学生了解自己的写作情况，并明确改进的方向。六、板书设计细节解析板书设计如下：身边那些有特点的人特点+事例=作文板书设计的目的是让学生能够清晰地理解和记住本节课的重点内容，即通过具体事例，表现人物的特点，使作文更具吸引力。七、作业设计细节解析请同学们课下以“我的老师”为主题，写一篇表现老师特点的作文。这一作业设计的目的是让学生能够将所学的内容应用到实际写作中，并提高学生的写作能力。八、课后反思及拓展延伸细节解析重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自苏教版五年级下册第六单元的习作六，主题是“身边那些有特点的人”。教材内容提供了学生习作的素材，包括不同职业、不同年龄、不同性格的人。这些素材旨在引导学生学会观察身边的人，发现他们的特点，并用生动的语言进行描绘。二、教学目标细节解析1.学会观察身边的人，发现他们的特点，能够用生动的语言进行描绘。这一目标要求学生具备观察能力和表达能力。2.学会通过具体事例，表现人物的特点，使作文更具吸引力。这一目标要求学生学会抓住人物的特点，并通过具体事例进行表现。3.培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。这一目标要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，并通过有效的教学方法提高学生的写作能力。三、教学难点与重点细节解析重点：学会观察身边的人，发现他们的特点，用生动的语言进行描绘。这一重点环节要求学生在教师的引导下，学会观察和发现身边人的特点，并能够运用生动的语言进行描绘。难点：通过具体事例，表现人物的特点，使作文更具吸引力。这一难点环节要求学生在写作过程中，能够抓住人物的特点，并通过具体本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解教材时，教师应使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲评作文时，教师应使用鼓励性的语言，以激发学生的写作兴趣。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在情景引入环节，教师可以花费5分钟展示图片，10分钟进行讲解。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解教材环节，教师可以提问：“你们身边有没有这样的人？他们有什么特点？”4.情景导入：教师可以通过多媒体课件展示真实的生活场景，引导学生进入学习状态。例如，在情景引入环节，教师可以展示一组不同职业、不同年龄、不同性格的人的图片。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容选择了学生生活中常见的人物作为写作对象，有利于激发学生的学习兴趣。但在选取教材时，可以更加丰富多样，涵盖更多的人物类型。2.教学目标：本节课的教学目标明确了学生需要掌握的观察、表达和写作技能。但在实际教学中，可以进一步细化目标，例如，要求学生通过具体事例，生动地描绘人物特点。3.教学过程：在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，提高他们的实践能力。例如，在课堂练习环节，